本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022高中學業水平考試2022年學業水平考試復習教學反思

潛心耕耘，執著追求

2022年學業水平考試復習教學反思

在去年數學教研組研討會上，我代表高二數學備課組作了新晃一中2022年高二數學學業水平考試備考研究即《把握學考脈搏，實現高效復習》的報告，主要從分析湖南省20222022近三年學業水平考試數學試卷，年級學生數學學習的實際處境，復習輪次時間安置，各輪次各類班級所用復習資料以及應達目標要求，培優補差的概括措施等方面舉行了闡述。經過高二下學期近一個學期的專心備考，2022級學生在2022年的數學學業水平考試中取得了我校近幾年最好的勞績，全年級僅5人不及格，一次性合格率達99.15%，優秀率達49.79%，為本年級完成學考任務做出了不成小覷的付出。為使我校數學教研教學水平能進一步的提升，我代表高三數學備課組向各位同仁從下面七個方面分析在學考復習中我們所獲得的閱歷，與大家共同交流共享。缺乏之處，請大家諒解。

第一、年級統籌規劃，科學分班為學考復習實施因材施教供給了保障。高二下學期開學年級按高一年級，高二上學期三個學期的勞績對全年級學生按文理科舉行了科學分班，理科分A班2個，B班1個，體育特長班1個，C班2個，一個學考班;文科分一個A班，2個B班，2個藝術特長班，、一個C班，一個學考班，科學分班后，年級給每個層次的班級下達了概括的目標任務，完成合格率的任務主要由2個學考班，3個藝體班，3個C班后片面學生來承受，完成優秀率的任務主要由3個A班，3個B班來承受。

其次、年級建立有效鼓舞機制，為年級全體教師全力投入學考復習供給了動力。如學考班一次性合格率達80%，每位任課教師賞賜1000元，藝體班一次性合格率達90%，每位任課教師賞賜200元，C班一次性合格率達100%，每位任課教師賞賜200元，A、B班除完成100%的合格率以外，還要完成年級下達的優秀人數才能得賞賜等。

第三、年級學科組之間的協調統一，為數學學考復習供給了時間保證。如年級原安置一個星期的晚自習時間數學只有一個晚上，經我們組老師的積極爭取，年級行政結合各學科的學習實際，協調各學科組，給數學增加了2節晚自習，讓數學復習在時間上充裕了一些。其他學科的教師也會在他們上晚自習的時候輔助我們促使學生實時完成數學學習任務。

第四、月考專心輕微的科學分析，激發了我們組8位數學教師的斗志。毛翼老師每一次月考后都會對年級每個班各科勞績舉行專心輕微的統計分析，讓全年級每一位教師都明確年級學考告成之關鍵是數學，如毛翼老師所言"成也數學，敗也數學'。因此年級務必統一步調，強抓數學，這使我們全體備課組教師更加明確自己的責任重大，為了卓越的完成任務，我們從教學常規入手，嚴格要就自己，切實抓好各個教學環節，做到有針對性的高效復習，利用課余時間，深入學生之中了解學生的復習處境，對學習有困難的學生舉行點對點的輔導，備課組每位教師經常利用中午，第九節自習，晚飯后時間促使學生完成作業，背記學識要點，解答相關問題等，正是我們的辛勤付出，才換來了學生合意的勞績。

第五、專心開展數學備課組活動，做實集體備課，為數學學考復習指領略方向。在集體備課會上，我們每次解決一個重點章節的復習方案，共享交流各自的復習閱歷，取長補短，解決凝難困惑，議論復習建議，優化復習方法，如在一次備課會上，康海明老師提出了周考不搞單元試卷測試，采用綜合試卷測試的好建議，使章節復習和滾動全面復習有機的結合起來，使根基學識，重點學識和重要數學思想方法反復展現不斷刺激學生，讓學生加深印象，在告成抑制遺忘上起到了較好的作用，在康老師的率領下，我們備課組命制了12套周考試卷，并有效地舉行了使用。

第六、根據《學業水平考試考綱解讀》、《考試要求》和年級學生的數學實際水平，有取舍的使用復習試卷。年級征訂的復習試卷有幾種共二十幾套，每一種試卷來了之后，備課組教師分工合作，篩選出適合學考復習的試卷，保證學識點的全面籠罩和試卷的難度，對太難不適合的試卷堅決舍棄掉，不做無用之功。

第七、班級互助制的有效建立實施，為數學教學效率的提高供給了人力支持。為了保證人人主動參與復習，肅穆課堂紀律，采用"人盯人'策略，將班級數學學困生調配給本班數學較好的學生負責，對其舉行紀律監視或學習促使和輔導，以保證班級學生人人有事