與學生一路同行，其樂無窮隨著社會的發展，素質教育的進一步推進，我們發現許多學生越來越難管理。因為他們飯來張口，衣來伸手，長輩對他們舉在頭頂怕摔了，捧在手里怕擠著，含在嘴里怕化了是嬌生慣養，疼愛有加。致使他們不知孝敬父母，不懂尊敬老師，不能吃苦耐勞，不會寬容待人，不明白責任為何物，更不懂義務是什么……極難管教。但在日常教育教學生活中，教育的技巧和策略無時不在，無處不存。只要我們保持清晰的思路，對學生付出全身心的愛，不斷學習，提高自己的教育管理水平，勇于探索，大膽創新，并且多和學生交流溝通，真正了解學生的心理、想法，以身作則，引導學生積極向上、樂觀自信、自立自強、健康成長是不成問題。教學中，我利用日記，在紙上與學生交談，敞開心扉，沒有嚴厲的表情，沒有激動的聲調，可夸張學生的優點長處，可美化學生的語言行動，可贊嘆學生的變化進步，可想象學生的前途未來……學生更容易在文字魅力的感染下接受教師的建議，并付諸行動，效果出奇的好。培養習慣，受益終身接任新班，我總是首先利用日記培養學生學習、生活、為人、處事各方面的習慣，不間斷地給他們寫古今中外名人的故事，榜樣激勵；寫富含哲理的小故事，感悟人生；寫健康生活的標準及秘訣；正面教育，潛移默化，影響學生，加上自己的以身作則，處處事事按章照理去做，學生都慢慢養成了良好的學習、生活習慣。并在日記中表揚鼓勵，不斷加強。如張新建、喬晶、湯鍵等，均是我2003年帶的一屆學生，現在均已考上名牌大學；田修斌、李豪、張鑫等，均是我2007年接的初一新生，一年的時間，他們均能自主學習、孝敬父母、關心集體、樂于助人、積極鍛煉身體，表現突出，成績優秀。如2007年9月6日，”大有大無的周恩來”。2007年9月13日，“幸福蘊含生命的黃金”。2007年10月12日，“我一定會贏”。教給方法，提高效率掌握正確的學習方法，可以提高孩子的學習效率，讓孩子少走彎路，不致成為只會“讀死書”“死讀書”的學習機器，我總是利用教育日記“授之以漁”，讓學生學會學習。掌握正確的學習方法，是學生終身學習的基礎，是指引學生走向成功的彼岸的重要法寶，既減輕了學生過重的課業負擔，又確保學生學習的成功。日記中，我不斷介紹學習方法：有學習文言文方法，學習詩歌的方法，閱讀短文的方法，寫作的方法。除教給學生語文的學習方法外，我還不失時機地教給學生學習數學、英語、地理等的方法，并不斷指導他們運用，經常檢查、落實，學生慢慢都有了適合自己的方法，提高了學習效率。苗金輝是個聰明好學的男生，但學習成績一直不好，我們多次的日記交流后，他掌握了合適的學習方法，提高了學習的效率，成績由班級第13名升至第2名。另外席佳、常召、張露等都有很大幅度的進步。如：2007年6月13日，“多一點機智，多一點思考”，教學生學會思考，想做結合，融會貫通，靈活運用。2008年5月5日，”期中考試后的總結和反思”，教給學生不斷總結經驗，提高效率”。開展活動，時常激勵學生是樹苗，正在成長，需要澆水施肥，我的贊美和激勵仿佛是給他們不斷澆水施肥。教學中我們若做好就能產生意想不到的效果，甚至產生奇跡。工作中，我經常在日記中預告活動。有“感受親情”“愛心奉獻”“反思自己行為，創建優秀班級體”“愛護公物我是這樣做的”“探求月球奧秘"、“我愛我家”、“奧運伴我行”。讓學生參與設計組織，調動了學生的積極性。我還不失時機地在日記中大加表揚，讓贊美、鼓勵成為家常便飯，不斷給學生加油鼓勵，點亮他們的心燈，提高了孩子的學習興趣。如：汶川地震后，2008年5月15日，我在日記中寫了一首“西江月?眾志成城，抗震救災”：汶川爆發地震，引起世界關注，韓愈中學都捐款，奉獻愛心一片。情系災區人民，眾志成城抗震，世界人民齊動員，全力以赴救援。并號召同學們給災區人民寫一封信，同學們紛紛響應。溫馨祝福，感情投入面對一個活潑可愛的孩子，我們若能多給一點微笑、問候，進行感情投資，既能溫暖孩子的心田，又能增進師生感情，進而提高教學效率。我在日記中給過生日的學生以“溫馨祝福”，送上真誠的祝愿。如：給李俊豪同學的生日日記：今天是你的生日，我的孩子，我沒有什么禮物要送你，愿你人如其名，成為英俊瀟灑的入中豪杰。張棟梁雖生性聰明，但脾氣倔強，我在他生日當天寫道：孩子，從今天起你已又長一歲，我們都很高興，愿你越來越聰明，越來越漂亮，聽父母話，更加努力學習，成為真正的棟梁之才。0k,生日快樂噢！教會寬容，構建和諧寬容是一種善良，寬容是一種高尚，寬容是一種美德，寬容是一種博大精深的意境，寬容可以超越一切。生活中教會學生寬容能使班集體溫馨和諧，充滿凝聚力。在日記中我連續不斷的告戒孩子：學會寬容，樂于賞識稱贊他人，就是寬容自己；寬容他人，與人為善，特別是寬恕傷害自己的人，更有魅力；寬容他人，不求回報，你會更有涵養，更自豪，更強大，收獲意想不到的成功。新生入校，四面八方，互不相識，不相適應，生活中矛盾重重，搶菜搶飯，爭吵打罵時常發生。我及時疏導引領，在日記中寫同學豁達大度的故事；講述自己與人相處的寬容，處事力求和諧不計私利的小事。摘抄有關“寬容豁達”“和諧平安”的名言警句，還給脾氣暴躁生性好斗的孩子交流，并不失時機表揚激勵表現好的同學，樹立榜樣，這樣堅持不懈，七（6）班氣氛融洽了，同學們和睦相處，吃飯不再爭搶，互相禮讓；搞衛生則你爭我搶，保持的非常好。我們打掃的教學區是最好的。學習上比學趕幫，奏出了美妙動人的旋律。如：給有“母老虎”薛玲雙的日記：沖動是魔鬼，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，我不希望你一個花季少年被魔鬼吞噬，不愿憂愁生氣毀了你的美麗漂亮。記住寬容別人就是寬容自己。傾注愛心，播撒陽光作為班主任應該是一個播撒陽光的人，用關心和信任極力，把陽光的種子撒進學生的心田。張彬、郭凱等父母離異，缺少愛的陽光雨露。趙亞周、司晨等這些外來務工子女，父母包地，上班忙，沒法與孩子交流溝通賈少風、劉俊航等留守兒童隨爺奶生活，問題很多。我總是利用日記和他們交流了解他們的生活及困難，發現學習中的問題，并給百倍的關心。謝家信的父親看了日記感動的流下淚水，并寫道：我們家庭不和給孩子造成了不可彌補的傷害，很對不起孩子，你對孩子的關心我終身難忘，謝謝你。張朋飛的父親在日記中寫道：孩子交給你俺放心，謝謝。就這樣我利用日記把愛的陽光播撒進孩子的心田，使他們敏感而脆弱的心靈不再迷茫，蹣跚的腳步不再顫微。理解溝通，攜手同行從2005年9月1日開始寫教育日記至今，我從未間斷，作為一個班主任，我感覺它效果特好。不僅縮短了和學生之間的距離，還解決了許多教育的老大難問題，搞定了那些說服教育不了的學生，如果能請長參與論壇，效果更是出奇地好。對于班里的好學生，我總是最大限度的發揮他們的潛能，使他們能夠更優秀。如李盟、劉曉漫、武佳佳等，對于那些踏實、守紀的中學生更多的是表揚鼓勵，使他們一直保持積極向上、勤奮學習的的熱情，極大地發揮他們的主觀能動性，躋身優秀的行列，如：王娟、閆瑞、錢凱、席芳等。對于那些學I困生，我則重點溝通，經常寫日記給他們，不斷提高他們對學習、生活及自己的認識，再加上多方表揚，時時指導，他們的變化都很驚人。鐘峰峰的家長說：孩子現在回家知道做家務，也不頂撞我們了……。劉陽的父親說：孩子在您的關心教育下，吃飯正常了，不害病