多媒體課件歡迎光臨歡迎指導散步莫懷戚教學目標1、整體感悟課文，通過對比閱讀提高審美趣。2、培養尊老愛幼，珍愛親情，珍愛生命的情感。感知課文：1、檢查預習（給斜體字注音）熬（）酷冬（）分歧（）拆散（）

霎（）各得其所（）２、聽配樂朗誦，體驗作品的情感和語感３、自由朗讀課文（要求：準確、流利、有感情）。４、帶著問題再讀課文：Ａ、課文寫了哪幾個人物？主人公是誰？Ｂ、在散步的過程中發生了什么事？請用自己的語言概括（用文中的語言也可以）。文中描述的是一家四口外出的事，而四人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發生的事可用文中的一個詞來概括：分歧。自主、合作、探究１、分歧是怎樣產生的？分歧母親要走大路兒子要走小路２、母親為什么要走大路？大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好３、在解決分歧時，“我”為什么感到責任重大？

因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早以習慣聽從她強壯的兒子，我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情，夫妻情、父子情，正是這四種親情糾纏在一起，而它們又取決“我”，所以我感到中年人的責任重大４、分歧是怎樣解決的？

“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路，母親固然聽兒子，但在這種特定的情景下，更愛孫子，“變了主意”走小路，這樣我們在陽光下，向著菜花，桑樹和魚塘走去。５、展開想象，體驗感受：①假如你是文中是“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會怎么想？（自由討論）②看似不起眼的小事，如果處理不當，就會產生家庭矛盾，通過這件事你悟出了什么道理？不管做什么事，應先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個“孝”字,當上有老，下有小，兩頭無法兼顧的時，應該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統美德的體現。設想一下：③晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你手里，你該怎么辦？６、重點研讀：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個世界？請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義，互相交流探討一下，說說你對這段話的理解！文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，即要贍養老人，又要撫養孩子，肩負承前啟下的責任，體現了我對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人和孩子組成的。一個家庭這樣，一個民族乃至一個世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意。他想說的意思，超出了事情本身。我背母親。妻背兒子，從表面上看是我怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像永不停息的火炬一代一代往下傳遞。散步分歧母親走大路兒子走小路我（妻子）責任重大使命感承上啟下課堂小結對比閱讀閱讀短文《媽媽喜歡吃魚頭》，辨析它在主題上和《散步》的相似點；結合短文進一步想想，《散步》中的“我”為什么委屈兒子、順從母親？

在我依稀記事的時候，家中很窮，一個月難得吃上一次魚肉。每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細地撿去很少的幾根大刺，放在我碗里，其余的便是父親的了。當我也吵著要吃魚頭時，她總是說：“媽媽喜歡吃魚頭。”我想，魚頭一定很好吃的。有一次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個，吃來吃去，覺得沒魚肚子上的肉好吃。那年外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉很金貴的鮭魚。吃飯時，媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里。外婆說：“你忘啦？媽媽最喜歡吃魚頭。”外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，放進我的碗里，并說：“伢啦，你吃。”接著，外婆就夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嗍著，不時吐出一根根小刺。我一邊吃著沒刺的魚肉，一邊想：“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭？”

29歲上，我成了家，另立門戶。生活好了，我倆經常買些魚肉之類的好菜。每次吃魚，最后剩下的，總是幾個無人問津的魚頭。而立之年，喜得千金。轉眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地撿去大刺，放在女兒的碗里。自己卻夾起了魚頭。女兒見狀也吵著要吃魚頭。妻說：“乖孩子，媽媽喜歡吃魚頭。”誰知女兒說什么也不答應，非要吃不可。妻無奈，好不容易從魚腮邊挑出點沒刺的肉來，可女兒吃了馬上吐出，連說不好吃，從此再不要吃魚頭了。打那以后，每逢吃魚，妻便將魚肚