初中語文八年級書面作業設計（下學期）單元名稱作業類型

第三單元 課題作業內容

12《關雎》 節次 第1-1課時設計意圖和題目來源意圖：掌握文學常識。學科素養：走近經典： ?語言的建構和運用?思維的發展和提升《關雎》選我國的第一部詩歌總《 》它收集了從 初到 中期約500年間的 篇詩

□審美的鑒賞和創造歌。分 、 、 三個部分相傳 □文化的理解和傳承曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家“五經”之一。 能力維度：參考答案：《詩經》西周春秋305風雅頌感知內容：《詩經·悅的氣氛，并交代兩情相悅的地點的句子是“ ， 。”《詩經·關雎》中，以女子采摘野菜的美妙動作，攪基礎性 了小伙子的心，使他朝思暮想，決意要追求她，表現故事繼作業 續發展的句子是（必做）“ ， 。”最能體現全詩精神，抒發求之不得的憂思的句子是：“ ， 。 ， 。”統攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠姑娘的句子是：“ ， 。”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情的“ ， 。”參考答案：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。窈窕淑女，君子好逑。

?識記?理解□分析綜合□鑒賞評價□表達應用□探究來源：新編意圖：理解詩歌內容，鞏固名句背誦。學科素養：?語言的建構和運用?思維的發展和提升?審美的鑒賞和創造□文化的理解和傳承能力維度：賞評價□表達應用□探究來源：改編

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

語言特色。學科素養：悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。八年級3班的小鵬認為文中圈起來文字反復出現，太啰嗦了，可以刪掉。你贊同他的觀點嗎？請您說說理由。

?語言的建構和運用?思維的發展和提升?審美的鑒賞和創造□文化的理解和傳承能力維度：□識記?理解?分析綜合?鑒 表達應用□探究來源：新編參考答案：效果。一唱三嘆，使文具有奏感、韻律美，造成“回環往和追求，具有強烈的感染力。《關雎》寫推薦語，向同學們介紹這首千古絕唱。提示：可從內容、名句、手法、情感等角度思考。

意圖：考查學生對文章內容、寫法的綜合理解運用。學科素養：?語言的建構和運用?思維的發展和提升?審美的鑒賞和創造?文化的理解和傳承拓展性作業

參考答案：示例：關關雎鳩起興寄，參差荇菜意有余。

能力維度：□識記?理解?分析綜合?鑒（選做） 窈窕淑女君子慕，樂而不淫詩三百。何謂“淑女”？何謂“君子”？什么樣的男子可稱為“君子”，而值得托付終身。感受“淑女”之美。請你結合原文將表格補充完整原文 特點 （內/外）美窈窕淑女

賞評價?表達應用?探究來源：新編意圖：考查學生對文章主題的理解和把握。學科素養：?語言的建構和運用?思維的發展和提升?審美的鑒賞和創造勤勞，做事利落情趣高雅

?文化的理解和傳承能力維度：探究來源：新編參考答案：（1）原文 特點 （內/外）窈窕淑女 文靜而美好 外在美左右流之；左右采 勤勞，做事利落 內在美之；左右芼之。琴瑟友之；鐘鼓樂 情趣高雅 內在之（2）圍繞其愛得執著、愛得尊重、情趣高雅、為愛改變自己，為愛提高自己展開即可。3.一條黃河載著中華的魂魄世世代代流淌千古不停歇一座長城刻出歷史的輪廓跳動華夏堅強的脈搏古老中國散發著笑容迎接八方的賓客

意圖：指導學生運用《詩經》典型手法進行詩歌創作。2022相約在北京看圣火 學科素養：溫暖了寒冬和平的白鴿快樂地飛翔著2022相約同唱這一首歌

?語言的建構和運用?思維的發展和提升不同的膚色相同的執著 ?審美的鑒賞和創造為夢想拼搏永遠不退縮 ?文化的理解和傳承——2022年北京冬奧會歌曲《2022相約北京》能力維度：請你模仿《關雎》中的四言句式改編2022相約北京》 ?識?理?分析綜?的歌詞，適當用上“重章疊唱”、“賦比興”等表現手法。 賞評?表達應?探究來源：新編評價標準：評價目標 具體要求 優 良 中8-10 5-7 內容主內容主