大班主題活動：嗨，你好！（系列教育活動）《大班主題活動：嗨，你好！（系列教育活動）》可能是您在尋找幼兒園優秀教案設計過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

適用年齡班：大班（上）主題實施時間：二周主題設計思路：現在的孩子基本上都是獨生子女，在幼兒園的集體生活、學習、游戲中，常常看到他們相互爭搶或是獨霸一方，雖然進入大班了，可是仍然有很多孩子不愿意和同伴合作，更別談關心比自己小的小朋友了。

5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務能力，但僅此還不夠。我們應該讓幼兒學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產生并體驗快樂。

在主題活動中通過開展示各種活動，充分給予了幼兒間相互合作的機會。并讓幼兒在活動的過程中體驗與人相處、溝通和合作的快樂。在大帶小的活動中初步形成良好的自我意識，養成對他人、社會親近、合作的態度。學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。

主題網絡圖

學習游戲生活學習游戲生活

同伴小班弟弟妹妹

嗨，你好!

相關資源

環境創設

1、在主題墻里設計一棵朋友樹，在愛心樹葉上張貼自己和小班結對弟弟妹妹的照片，然后把幼兒的照片和朋友的合作卡構成一個個連心結。幼兒可以比比誰合作的朋友多。

2、主題活動照片。

家園互動

1、家長在家請幼兒幫助做一些力所能及的事。并將照片、或錄像帶來。

2、與小班幼兒一起開展"嗨，你好！'的家園活動。

區域活動

名稱指導要點

美工區：

我為弟妹做禮物學習用紜畫或折紙的形式為小班的弟弟妹妹做禮物。

能大膽設計并制作。

建構區：

我們一起玩學習運用積木、插片等與同伴共同建構大樹。

能大膽向同伴提出自己的想法，共同協商完成作品。

健康區：

生長繩與同伴一起協商、分工、合作，完成對自己身高、體重的測量，有一定的合作能力。

通過比較，體驗自己真的長大了。

系列教育活動

活動一：嗨！你好嗎？（綜合）

目標

1、嘗試與更多的同伴合作、交流，并學會主動與人打招呼。

2、能運用體態語言進行社會性交往。

準備

"體能游戲'：《剪刀、石頭、布》、鈴鼓。

過程

1、教師舉手與幼兒打招呼："嗨!你好嗎?'

2、教師請幼兒交流與人打招呼的感受和方法。

(1)"見到朋友打招呼后心理有什么感受?

(2)"你是如何和他打招呼的?你們運用了身體的哪些部位打招呼?'

(3)與幼兒討論并定出與之搭配的形體動作

如：屁股相碰代表"嗨!你好嗎?'

雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表"我很好'。

兩人互相擁抱代表"謝謝'。

與對方互擊手掌代表"再見'。

4、請幼兒兩人一組做練習，熟練后嘗試交換同伴練習。

5、幼兒隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。

教師手持鈴鼓，拍一下代表"再見'，拍兩下代表"謝謝'，拍三下代表"我很好'，拍四下為"嗨!你好嗎?'。

6、幼兒討論相互打招呼的感覺。

如：你最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么?

7、請幼兒玩游戲《剪刀、石頭、布》離場。

活動二：韻律活動問候舞（藝術）

目標

1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗同伴間的友好情感。

2、能熟悉樂曲的旋律、結構特點，初步學會跳集體舞。

3、能根據尾聲的變化及時變換舞伴。

準備

1、欣賞畫面舞會的場景。

2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的游戲。

過程

1、師生共同欣賞舞會錄像，并熟悉樂曲的旋律。

2、再次欣賞音樂，進一步感受樂曲尾音的變化。引導幼兒拍出尾音，一聲拍一下。

3、教師示范舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學做舞蹈動作。

4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。

5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。

6、幼兒熟悉動作后，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進行單人造型，

進而要求做雙人造型及多人造型。

動作建議：

1、1-4小節：雙手叉腰，自由小跑步。

2、5小節：按節奏拍手。

3、6小節：雙手叉腰，自轉一圈，腳做小跑步動作。

4、78小節：同56小節。

5、9小節(尾音)：二人握手，尾音5出現時立即與舞伴握手，尾音的長短，次數

不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結束活動。

活動三：學做哥哥姐姐（社會）

目標

1、知道自己是大班小朋友，應該關心弟弟妹妹，給他們做榜樣。

2、樂意為弟弟妹妹服務，有做大班小朋友的自豪感。

準備

自己制作的禮物：已為幫弟弟妹妹穿過衣服。

過程

1、組織幼兒討論：怎樣當好哥哥姐姐?(可從盥洗、進餐、游戲等方面進行討論)

2、讓幼兒和小班弟弟妹妹自由結隊，相互介紹自己，并向弟弟妹妹贈送禮物。

3、