大班主題活動:嗨你好!(系列教育活動)_第1頁
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文檔簡介

大班主題活動:嗨,你好!(系列教育活動)《大班主題活動:嗨,你好!(系列教育活動)》可能是您在尋找幼兒園優秀教案設計過程中需要的內容,歡迎參考閱讀!

適用年齡班:大班(上)主題實施時間:二周主題設計思路:現在的孩子基本上都是獨生子女,在幼兒園的集體生活、學習、游戲中,常常看到他們相互爭搶或是獨霸一方,雖然進入大班了,可是仍然有很多孩子不愿意和同伴合作,更別談關心比自己小的小朋友了。

5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務能力,但僅此還不夠。我們應該讓幼兒學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產生并體驗快樂。

在主題活動中通過開展示各種活動,充分給予了幼兒間相互合作的機會。并讓幼兒在活動的過程中體驗與人相處、溝通和合作的快樂。在大帶小的活動中初步形成良好的自我意識,養成對他人、社會親近、合作的態度。學習關心、愛護、幫助周圍的人,有同情心。

主題網絡圖

學習游戲生活學習游戲生活

同伴小班弟弟妹妹

嗨,你好!

相關資源

環境創設

1、在主題墻里設計一棵朋友樹,在愛心樹葉上張貼自己和小班結對弟弟妹妹的照片,然后把幼兒的照片和朋友的合作卡構成一個個連心結。幼兒可以比比誰合作的朋友多。

2、主題活動照片。

家園互動

1、家長在家請幼兒幫助做一些力所能及的事。并將照片、或錄像帶來。

2、與小班幼兒一起開展"嗨,你好!'的家園活動。

區域活動

名稱指導要點

美工區:

我為弟妹做禮物學習用紜畫或折紙的形式為小班的弟弟妹妹做禮物。

能大膽設計并制作。

建構區:

我們一起玩學習運用積木、插片等與同伴共同建構大樹。

能大膽向同伴提出自己的想法,共同協商完成作品。

健康區:

生長繩與同伴一起協商、分工、合作,完成對自己身高、體重的測量,有一定的合作能力。

通過比較,體驗自己真的長大了。

系列教育活動

活動一:嗨!你好嗎?(綜合)

目標

1、嘗試與更多的同伴合作、交流,并學會主動與人打招呼。

2、能運用體態語言進行社會性交往。

準備

"體能游戲':《剪刀、石頭、布》、鈴鼓。

過程

1、教師舉手與幼兒打招呼:"嗨!你好嗎?'

2、教師請幼兒交流與人打招呼的感受和方法。

(1)"見到朋友打招呼后心理有什么感受?

(2)"你是如何和他打招呼的?你們運用了身體的哪些部位打招呼?'

(3)與幼兒討論并定出與之搭配的形體動作

如:屁股相碰代表"嗨!你好嗎?'

雙手交叉置于胸前,兩膝微彎代表"我很好'。

兩人互相擁抱代表"謝謝'。

與對方互擊手掌代表"再見'。

4、請幼兒兩人一組做練習,熟練后嘗試交換同伴練習。

5、幼兒隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。

教師手持鈴鼓,拍一下代表"再見',拍兩下代表"謝謝',拍三下代表"我很好',拍四下為"嗨!你好嗎?'。

6、幼兒討論相互打招呼的感覺。

如:你最喜歡和哪位小朋友打招呼,為什么?

7、請幼兒玩游戲《剪刀、石頭、布》離場。

活動二:韻律活動問候舞(藝術)

目標

1、嘗試與更多的同伴合作跳舞,體驗同伴間的友好情感。

2、能熟悉樂曲的旋律、結構特點,初步學會跳集體舞。

3、能根據尾聲的變化及時變換舞伴。

準備

1、欣賞畫面舞會的場景。

2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的游戲。

過程

1、師生共同欣賞舞會錄像,并熟悉樂曲的旋律。

2、再次欣賞音樂,進一步感受樂曲尾音的變化。引導幼兒拍出尾音,一聲拍一下。

3、教師示范舞蹈動作,幼兒集體跟著老師學做舞蹈動作。

4、教師完整地表演舞蹈,提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。

5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。

6、幼兒熟悉動作后,在尾音處的握手動作可換成造型動作,先進行單人造型,

進而要求做雙人造型及多人造型。

動作建議:

1、1-4小節:雙手叉腰,自由小跑步。

2、5小節:按節奏拍手。

3、6小節:雙手叉腰,自轉一圈,腳做小跑步動作。

4、78小節:同56小節。

5、9小節(尾音):二人握手,尾音5出現時立即與舞伴握手,尾音的長短,次數

不固定聽到3、5音,立即放開舞伴,自由小跑步結束活動。

活動三:學做哥哥姐姐(社會)

目標

1、知道自己是大班小朋友,應該關心弟弟妹妹,給他們做榜樣。

2、樂意為弟弟妹妹服務,有做大班小朋友的自豪感。

準備

自己制作的禮物:已為幫弟弟妹妹穿過衣服。

過程

1、組織幼兒討論:怎樣當好哥哥姐姐?(可從盥洗、進餐、游戲等方面進行討論)

2、讓幼兒和小班弟弟妹妹自由結隊,相互介紹自己,并向弟弟妹妹贈送禮物。

3、

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