———小學三年級的數學教學工作總結學校三班級的數學教學工作總結（精選24篇）

學校三班級的數學教學工作總結篇1

本學期，我擔當三班級兩個班的數學教學工作，在教學期間我努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答實行"揚棄'的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于樂觀回答問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐供應了可能。

3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業準時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進同學全面進展

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子:"這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的熟悉》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續努力。等級評定，優。'這個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當連續努力。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數學，使同學們各方面力量都得到提高。

學校三班級的數學教學工作總結篇2

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、仔細學習教材教法。

開學初，我就仔細學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順當進行。

二、增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、樂觀推動素養教育。

為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有較的進展和培育。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

學校三班級的數學教學工作總結篇3

匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確?????、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確?????把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，樂觀引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育。

如：解答"某玩具廠生產一批兒童玩具，原方案每天生產60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原方案多生產多少件玩具?'一題時，照常規解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產多少件，然后求出實際每天比原方案多生產多少件，列式為6076-60=10(件)。這時我準時引導啟發同學："還有其它的解法嗎?'

同學們經過自己思索、小組爭論，得出了"606'。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務(60件)也必需安排在6天內完成，所以，606=10，就是實際每天比方案多做的件數了。毫無疑問，這是一種同學的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，常常誘導同學思維發散，才有可能消失超出常規的獨創;反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

(2)創設生活情境，激發探究欲望

教學中始終圍繞同學的日常生活，創設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?同學依據自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：

48個星期大約為一年、

365天或366天為一年、

12個月為一年、

春、夏、秋、冬4個季節為一年、

24個節氣為一年。

大約4個星期為一個月、

30天或31天或28、29天為一個月

鐘表上時針走2圈為一日、

從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

24時為一日

這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責

帶領本組老師樂觀、仔細地完成學校教給的各項任務，樂觀參與學校組織的各種教學活動，與本組老師團結、協作，相互關心，共同進步。

總之，本學期我教學態度仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道;如何留意平常積累自己的教學資料;如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，樂觀實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

學校三班級的數學教學工作總結篇4

本學期我擔當四班級的語文教學，回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。一方面，農村的同學聽，說的力量相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，工作總牢固事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活'起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，工作總結在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、重學問遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現、溝通，這是激發同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發同學在平常學習中養成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。工作總結為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，制造出更好的成果。

學校三班級的數學教學工作總結篇5

提起筆又是一學期!感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為學校時代最重要的轉折時期――四班級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

二、高教學質量，還要做好課后輔導工作。

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

三、樂觀參加聽課、評課。

為了提高教學水平，主動虛心向同行學習教學方法，博采眾長，是本人在成長過程式中不行缺少的一個亮點。為了在評課中評出自己獨特的見解，能讓同行有認可，本人合理利用網上資源，學習教育理論，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

四、工作成果。由于本班是我從一班級帶上來的，教學中早已摸清同學的脾氣，了解同學的程度，在教學中輕車熟路，輕松駕馭課堂。從二班級以來，本班成果始終名列中小第一。真剛要想保持著好成果也不是件簡單的事，只要你少有些松懈，或許同年段就輕易超越你。

五、存在問題。

"金無足赤，人無完人'，在教學工作中難免有缺陷，新的課程改革對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校三班級的數學教學工作總結篇6

新課程改革下的學校語文教學，課堂學習有認知性學習向體驗性學習轉變。體驗成為同學學習的重要方式。這就要求我們老師引導同學對社會生活要用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去討論，用自己的親身經受去體驗和感悟，從而讓同學在體驗和感悟中養成良好的行為習慣。這是語文教學的根本，究竟給孩子一個什么樣的語文課堂?我認為主要應把握以下幾個方面：

(一)給同學一個情感的課堂。

1、一個語文老師應當讓同學覺得自己的情感最豐富。在語文課中，如何體現語文學科的"人文性'，其基點就在于"情感'。一個沒有情感的老師，如何能調動同學的情感，能讓同學布滿熱忱地學習?呈現給同學一個"布滿情感的我'，陪伴孩子度過每一段"燃燒的歲月'!

2、敬重"需要'，注意"激趣'。

通過多種方式在教學過程中激發同學學習的愛好，或直觀演示、或猜謎語、或進行質疑激發他們的閱讀欲望和動機，制造"我要學'"我想學'的樂觀教學氣氛。"激趣'極大地調動了同學的主動性和樂觀性，教學過程也就"變苦為樂'。

3、教學活動中要注意師生的寬松、愉悅的學習氛圍也就是師生間的和諧。教學當中的"情'如同教與學雙邊活動的"催化劑'，有了它，同學才會在老師的點撥下進入課文佳境。

(二)給同學一個"溝通的課堂'。

以前的語文課堂，同學只是可憐的傾聽者，談不上和誰去"溝通'。我們要還給同學一個"溝通'的課堂，實現"文本對話'、"師生溝通'和"生生溝通'。

(三)給同學一個"開放的課堂'。

1、讓孩子去"展現自己'。

"教學不僅僅是一種告知，更多的是同學的一種體驗、探究和感悟'。

給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動感地帶，是他們求知、制造、展現自我、體驗勝利的平臺。是同學健康成長的地方。同學的潛力是無限的，關鍵在于老師是否給了同學足夠大的平臺。孩子的制造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學"請、清、情、晴'這組形近字時，這始終以來都是教學的難點，我讓他們以小組的形式進行學習，讓孩子們自己思索，竟得出了這樣的答案：同學說："太陽出來天就晴，應在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情'

2、注意實踐，多方面實踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給同學學習方法之后，接下來的應當是大量的實踐，只有在實踐中，同學的力量才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學閱讀。在教學《登罐雀樓》后，引領同學閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩，使同學們了解到了更多的古詩，而且無形中又積累了很多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推舉給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之，老師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!老師讓同學通過"說'和"讀'把感情表達出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

3、在生活中學語文。

"讓語文走進生活，在生活中學習語文'。始終以來，有意識地引導同學在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。"在生活中識字'的教學試驗就很好的證明白這一點。大街上、電視上、車廂里處處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

(四)給同學一個"感悟的課堂'。

1、把人家的情感變成自己的情感。

《秋天的圖畫》描寫的是碩果累累的是秋天，如何讓同學去體驗喜愛大自然、喜愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展現漂亮的秋天，而后，引導同學把自己漂亮的家鄉介紹給大家。孩子們布滿著驕傲感，飽含著對家鄉無比的喜愛之情贊美著這樣，孩子們自然就感悟到了的情感，同時也將自己深深地感動。

2、把人家的語言變成自己的語言。

3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事。

每一篇文章都有值得我們和同學共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導同學在學習、感悟他人的奇妙篇章時，不忘時時聯系自己，感悟自己，感悟教學。

學校三班級的數學教學工作總結篇7

回首本學期勞碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

一、努力學習，提高自身業務素養。

1、以參與教研實踐為契機，實現專業再進展。

眾所周知，素養教育要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我樂觀向身邊的老師學習，向教育專家學習;樂觀發揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。

2、以參與教學活動為契機，謀求豐富教學閱歷。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求進展的基石。為了提高全校老師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂我樂觀參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師樂觀爭論、溝通，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

3、以探究性學習方法的討論為契機，提升同學素養。

教學中留意進展同學自主、合作、探究學習方法的培育。強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發同學思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學效率。

1、改革教法，注意學法。

變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發同學好學的火花。

2、教學中樂觀創設情境，培育同學的學習愛好。

激發同學的奇怪???心和求知欲是引導同學全面進展的法寶。真正讓同學成為學習的仆人需要老師仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高同學綜合素養

1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富同學的學問積累。

在教學中，針對班級同學實際，我充分激發他們古詩文誦讀樂觀性。每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強同學的技能培育。

同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提升同學的學問遷移力量。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現、溝通，這是激發同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發同學在平常學習中養成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學會寬容》，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、教育教學工作反思

存在問題

1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果本學期有所下降。

2、對于基礎學問點平常要求不夠高，認為同學把握不錯了，但通過測試發覺同學把握的并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，同學朗讀力量沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學的語言應用力量還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，敬重同學人格，敬重同學身心進展規律，引導同學全面、主動進展，由于教學的結果不僅體現在同學對學問的把握上，更體現在同學的學問、力量、素養的協調進展和身心全面進展上。

2、樹立全面進展的教育教學觀。要面對全體，敬重共性差異，切實使每個同學都能得到適合自己特點的進展，必需對每一個同學的進展負責。

3、在今后的教學中要注意培育同學的語言應用力量，重視提高同學的人文素養和科學素養。

總之，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

學校三班級的數學教學工作總結篇8

我在任教二班級數學教學時，還兼任五班級科學，這對于我來講，既是機遇又是挑戰。所以面對科學的教材，我樂觀、仔細學習課程標準，仔細研讀教材，備課和授課將自己所知的一切都傳授給同學。在教學過程中，我始終將同學放在第一位，努力把學習的主動權留給同學。讓同學懂得通過自主探究與溝通合作來學習新知，進而提高同學的多種力量。在本學期教學的過程中有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細備課，制定詳實可行的教學方案。

有人覺得教學方案是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。所以我認為切實可行的教學方案是特別重要的。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學學習上存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

二、在教育教學工作中，教學形式多樣化。

對于科學這樣的"副科'，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技進展給社會和環境帶來的變化和影響等;有的課以動手操作為主，比如說讓同學探究種子發芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起同學對科學這門科的學習愛好，通過動手較好地激發同學的樂觀性。這樣一來，也能培育同學多方面的力量，尤其是動手操作力量。

三、充分利用學校、家庭和社會的各種資源，實現教學評價多元化。

我們現處在信息的時代，引導同學關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的變化是特別重要的，引導同學學會利用網絡資源來獲得課本以外的學問，開拓同學視野這些都是迫不及待的。在獲得豐富的生活學問的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好;利用同學已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。其次，評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注同學自己生活的觀看和思索，動手試驗等。比如：我們班的幾名不愛學科學的同學，經過多次的表揚喜愛上了科學。

現在，同學喜愛上了科學，即使是復習課，看到我拿著試卷走進教室，也能夠露出笑容。同時從他們的成果也可以看到，教材中的科學學問都基本把握了，但是問題也很明顯。如同學對科學的探究還不能深化，如同學做完植物試驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導同學自己搜集有關樺尺蠖的資料，全班只有兩個人搜集了資料。在今后的教學工作中我應當更加留意同學學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成果也會有更大的收獲。

學校三班級的數學教學工作總結篇9

本學期來，我們學校在教育主管部門的正確領導下，在鎮委、鎮政府的親切關懷下，在全校師生員工的共同努力下，樂觀提倡"規范辦學、提高質量、促進素養教育'的教育理念，以提高同學綜合素養為目標，遵循學校工作方案開展了一系列教育教學活動。我們全體師生弘揚團結拼搏、求真務實的創業精神，致力于課堂教學改革和教育質量的提高，推動學校工作沿著科學軌道持續穩步前進。如下是本學期我校教育教學工作的簡潔匯報。

一、學校管理規范化

本學期，我校本著"科學規范、求真務實、服務引導'的管理原則和"激發活力、人盡其才、和諧高效'的管理目標，實施了一系列加強教學管理的詳細措施。首先是健全制度、規范管理。我校本著"立足實際，遵循科學性，增加實效性，激發樂觀性'的原則，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。明確了各個崗位的工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動了教職工的工作樂觀性，使各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。

其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務會、反饋會、考試分析會、聽課座談等多種渠道，促進老師轉變教學觀念，有力地推動了高效課堂教學。再次是強調團結協作、和諧進展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推動人文管理，創設教育教學的和諧氛圍。例如：我們開展文明班級評比活動、實施教職工考勤制度、輪值制度，常規教學檢查制度。在總結評比中，我們突出關心落后和激勵先進，以煥發老師喜愛教育，奉獻教育事業的工作熱忱。

二、狠抓教學常規管理

常規教學各環節落實到位，是提高教學質量的重要保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基礎、最重要、最根本的工作，詳細做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教育處對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學、課外輔導、反饋測試、作業布置與批改等的詳細要求，還有工作方案、試卷分析、教學業務總結內容結構的要求，對新老師學習提高的要求，還有對聽課評課的標準、程序提出了詳細的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨便性。其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證教學工作各環節的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了老師辦公檢查制度。以值日領導分組檢查辦公狀況為手段，有力地保證了老師的辦公紀律，保證了辦公時間。二是加強了常規教學檢查。本學期學校共進行了兩次大檢查，每月一次小檢查，檢查的內容是老師的備課狀況、聽課筆記、班主任工作手冊、同學各科作業、試卷、練習冊等，每次檢查都做到了有方案、有記錄、有總結、有公布、有反饋，通過這些檢查，學校全面把握了老師教學和學習狀況，促使常規教學在不斷發揚優點、改進缺點的前提下規范、有序地進展，確保同學基礎學問和基本技能的落實，從而保證學校教育教學質量的提高。

三、重視教育科研，促進課堂教學

本學期，我們堅持"以高效課堂提高教學質量'的宗旨，樂觀提倡教育科研之風，全體任課老師以新課程改革和校本討論為主體，圍繞學科教學搞討論，以教研促教學，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課老師都能擠出時間仔細讀書、計筆記，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂。學校勝利地組織開展了語文、數學、英語、科學、化學、國學等教學討論課，在活動中，教育處仔細組織，領導班成員帶頭講課、評課，全體老師熱忱參加，聽課中大家仔細記錄，聽課后樂觀評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位老師都有不同程度的收獲和提高。同時，我們組織了二三四五班級語文、一二三五班級數學、三五班級英語等科組集體備課活動，老師們都樂觀參加研討，相互學習、共同探究的氛圍很深厚。我們選派王卿美老師參與市級英語科優質課評比活動，獲得二等獎，選派李銘正同學參與第三屆農村學校生英語口語競賽獲得二等獎。我們的老師還樂觀投稿參與市級優秀教學論文評比，韓春蝶副校長獲得一等獎，符績樹和劉瓊多老師都獲得三等獎。

四、強化老師培訓，提高專業素養

針對我校老師青年老師和代課老師多的現狀，本學期我校把提高老師隊伍素養做為提高教學質量的一項重要工程來抓。其一，搭建新老師成長平臺，給老師的提高和進展指路子，提出目標要求，使他們明確努力的方向;給新老師安排主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到熬煉;通過實施"一幫一'結對子活動，以老帶新，相互學習，相互促進，促使青年老師不斷成長提高。

其二，立足校情，通過校本培訓，開展師德規范教育和課堂教研活動，促進老師課堂教學效率的提高和教育教學力量增加。其三，為每一位任課老師購買了擁有多種類型優秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為老師學習、討論、借鑒別人教學閱歷供應了信息資料保證。其四，學校加大外出學習投入的力度，盡量為老師外出學習制造機會、供應便利，為老師開闊視野、更新觀念、改革教法供應條件，本學期共派出學習聽課的老師26人次。其五，黨員老師在上級黨委部門的領導下，仔細學習和落實科學進展觀，參加創先爭優活動，明確懲治"庸懶散貪'的關鍵所在，努力提高自身的思想覺悟，爭當一般老師和同學的楷模。

五、注意養成，強化德育

為了深化貫徹落實《中學校同學日常行為規范》，我校立足本校實際，校長室、教育處把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力于同學素養的全面和諧進展。其一，開展一系列的養成教育活動，致力于養成同學良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。例如：初步養成了同學的讀書習慣、自主完成作業的習慣、愛惜環境的習慣、勇于吃苦的習慣、擅長質疑的習慣、文明守紀的習慣、誠懇守信的習慣、勤儉節省的習慣、堅持熬煉身體的習慣等。

其二，使宣揚欄的教育功能進一步得到進展和完善。學校在教學樓前安置了兩塊板報欄，通過報欄，準時傳遞學校的管理看法、先進事跡、主題教育等教育，最大限度增加其教育性、引導性，真正起到了陶冶同學情操、豐富同學情感、凈化同學心靈、指導同學成長的作用。其三，持續開展了"讀經典名著，做時代新人'的主題教育活動。利用傳統節日和紀念日開展愛國主義教育、倫理道德教育活動，致力于培育同學的"三種精神'，即自強不息的民族精神、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創新的時代精神。其四，舉辦了多種集體性教育活動。例如，進行了一次"祖國在我心中'演講競賽，進行"紅領巾心向黨、學先鋒、找榜樣、爭四好'主題隊日活動、組織同學為革命烈士掃墓、組織少先隊員給敬老院老人送暖和等，對同學進行愛國主義教育，引導同學樹立遠大的革命抱負。其五，開展豐富多彩的教學活動。我們先后組織了在英語口語競賽、語文學科背書競賽、英語單詞默寫競賽、同學硬筆書法賽、講故事競賽等，大大豐富了同學的學習生活，激發了同學的學習愛好。

六、做好平安和穩定工作

在平安和穩定工作中，我們主要開展了以下工作：其一，每周一、周五操會定期對師生進行平安教育活動，強化平安意識，增加了全體師生的平安防范力量，本學期有效地開展了多次平安疏散演練和交通平安、預防火災專題教育。其二，拉網式排查師生集中活動區域的平安隱患。其三，大力推動人文性管理，提倡文明行為，有效地防止了重大治安大事的發生。其四，杜絕了亂收費、體罰同學和同學打架斗毆及離家出走大事的發生，妥當地處理了幾起突發大事，保證了學校的平安和穩定。

七、搞好體育衛生工作

我們學校堅持上好體育課和課外活動，加強同學日常體育熬煉，保證了同學每天熬煉一小時，我們把"提高同學體質'放到學校的中心工作中去，常常性抓好排球訓練和中學校生田徑訓練，同時抓好了畢業班中考體育考試。利用學校寬闊的體育運動環境資源，抓好同學的體育訓練和體質測評工作。加強同學的健康教育。提高同學對于健康意義的熟悉層次，強化同學強身健體的自覺行為。同時，注意同學心理健康的教育和引導工作，促進同學心理品質的健康進展。本學期，我校中同學排球隊參與文昌市中同學排球錦標賽，獲得男子組第六名。我校學校生田徑隊參與文昌市第32屆學校生田徑運動會獲得團體總分第18名。中考體育成果名列全市前茅。

八、成果與不足

我們學校今年小考成果輝煌，符美元、詹惠琪、鄭日新、鄭月穎、詹春草、邢詩心等同學以優異成果考進文昌中學，邢福強、符傳能、楊娜、符少瀟等同學以優異成果考進文昌華僑中學。平均分名列全市第八名，總分及格率全市第八名，總分優秀率全市第九名。中考成果也比往年有所提高，平均分全市排名第19名。兩位達到文昌華僑中學統招分數線，黃磊同學被被文昌到校指標錄用。

我們學校的教育教學工作雖然取得了肯定的成果，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規范學校內部管理問題;如何促進學校班子成員之間的協調合作問題;如何調動老師的工作樂觀性問題;如何激發同學的學習愛好問題;如何實施高效課堂教學問題等，還有待我們連續去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學期，我們肯定在上級教育主管部門和地方政府部門的關懷和指導下，開拓創新、與時俱進、勵精圖志，再創輝煌。

學校三班級的數學教學工作總結篇10

我做為學校語文老師，教學中最頭疼的應當就是作文教學了，特殊是身處農村，同學占有的讀書資源和素材極少，作文的實際操作更加困難。為了能更好的指導老師的教學和同學的寫作，學校特組織全體語文老師開展了一次作文教學座談會，一次增加對作文教學的重視，也便利老師之間就作文教學中消失的一些問題綻開爭論。下面就座談的一些心得體會總結如下：

首先，要培育同學的閱讀力量，讓同學喜愛讀書，充分發揮他們的想象力和寫作力量，從而進一步培育起同學寫作的愛好，使同學情愿去寫，主動想寫，而不是被動的應付。

其次，要堅持上好作文課。作文課在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，肯定要教給同學一些作文基礎學問、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。

再次，實行敏捷多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用。特殊是農村同學，各方面素養及學問原來就欠缺，要讓他們較簡單地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培育、提示，無疑是趕鴨子上架。假如能實行敏捷多樣的作文教學方法，而且能從學校一班級開頭循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得特別簡單。我的做法是：

1、盡力讓同學自己寫作，并且要求根據正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如關心審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時間讓同學自己努力完成任務，有困難的同學進行個別輔導。要讓同學急躁細致，要讓他們親自動手、動腦完成作文。讓同學先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達力量強的同學示范口述，老師亦口頭指導修改。

2、樂觀培育訓練同學的觀看、描寫力量。同學不會觀看，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對原來熟識的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，老師要下力氣，費許多時間進行培育訓練。

3、提倡同學堅持日記和讀書筆記的寫作。寫作是一個日積月累漸漸進步的過程，僅靠課堂上或在學校里的努力仍舊不夠，因而我們肯定要督促同學養成寫日記和記讀書筆記的習慣，只有在寫的體驗中，才能熬煉他們的語言組織力量，增加他們的學問量，提升他們的思維干凈程度。

4、老師要樂觀的做好同學作文的批改工作，同學和老師花費那么大心思完成的作文需要同學和老師的仔細對待，特殊老師的批改直接關系到同學再次寫作的樂觀性。老師應當從眉批、段批、總評三個大的方面對同學的作品做出評價，指出同學作文中的優缺點，便利老師和同學一起共同改正進步。

5、老師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實證明仔細負責的作文講評是同學作文水平進步最快的環節，而沒有講評這一環節，就意味著你之前所做全部努力都白費了。作業講評時，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討，切記單個打擊同學，簡單使他們丟失學習的樂觀性。

總之，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學習服務。

學校三班級的數學教學工作總結篇11

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

一、培育同學學習語文的愛好

學校生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發學習的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

(1)、規范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養成仔細預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高同學的語文綜合素養，采納一些共性化的方法：每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

(2)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體現自我價值。

二、重學問遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向同學的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對同學進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對同學進行愛國教育可以讓同學課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增加喜愛家鄉的感情。為了提高同學的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以"我幫媽媽做家務'為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓同學既學到學問又品質良好進展。

三：備好課，做好充分預備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，的確教學效果非常抱負。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，同學也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

四、樂觀參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，樂觀參與各種教研活動。身為教育主任本學期我樂觀參與中心學校開展的中青年老師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行細心的預備。雖然課上的不精彩，但是從我樂觀預備，仔細對待給其他老師帶了一個好頭。

五、存在問題

同學在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音把握不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀力量普遍不高，尤其是同學的獨立閱讀力量差，沒有急躁去仔細閱讀理解。

3、書寫不規范的同學有一少部分，作業格式不規范。

"一份耕耘，一份收獲'。好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現自己的目標而奮斗!

學校三班級的數學教學工作總結篇12

一、指導思想

深化貫徹落實科學進展觀，以《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》為指導，全面貫徹落實教育局、教研訓中心的工作會議精神,著力加強老師專業力量錘煉，加強教學精細化管理，加強教學有效性討論;逐步提高老師的專業化水平,提高同學的綜合素養，提高學校的教育教學質量。

二、工作目標

1、突出一個中心:以全面提高老師業務力量和師德水平為中心，通過學校管理、德育創新、教育科研、校本研修、師資培訓的重要途徑，樂觀提高老師的教育教學理論駕馭力量，學科教學力量、師德水平。

2、建設兩支隊伍:團結和諧的管理隊伍和敬業奉獻的老師隊伍。

3、強化三項落實:教學常規管理的落實、同學良好行為習慣培育的落實和主題教育活動的落實。

4、力爭四個突破:一是同學的養成性教育有突破;二是有效課堂教學和有效作業討論有突破;三是學校科研工作有突破;四是校內文化建設有突破。

三、工作措施

(一)狠抓隊伍建設，創建和諧校內。

1、加強領導班子建設，打造作風優良的管理隊伍。

一是加強領導班子自身建設。學校領導班子從思想上要高度重視學校管理工作，增加自律性，努力樹立良好的威信，增加自己的人格魅力;要加強理論學習，有相對豐厚的理論素養，不斷提高業務力量。二是要以課堂教學為中心，多進課堂，增加對最新教學理念和教改動向的關注和理解，實現管理立足于校本實際;三是深化"分層管理，各司其職，責任到位，團結協作'的管理模式，規范層級管理，提高工作效率和管理效益。

2、加強老師隊伍建設，努力提高老師的師德修養和業務素養。

學校將進一步貫徹落實《老師職業道德規范》，構建具有端正的教育思想，勤業、樂業的高尚精神和業務精良的"和諧老師隊伍'。一是將通過連續教育和培訓，使老師的專業化程度，包括師德修養、教學力量、敬業精神得到有效提升。充分發揮骨干老師的引領、示范作用，使骨干老師與新老師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。學校要搭設平臺，拓寬老師專業化成長的渠道，激活老師自我成長的內驅力。

(二)拓寬德育渠道，打造德育亮點。

從同學實際生活動身，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設放在首位，以日常行為規范教育為基礎，為人民服務為核心，集體主義為原則，誠懇守信為重點，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強同學良好學習習慣的培育，充分發揮書籍的作用，以養成教育，班級管理，課堂教學為主線，以培育同學創新力量為主導，實行多種形式，給同學展現的舞臺，發揮、挖掘同學的潛能。

1、抓好幾個德育陣地

(1)嚴格規范每周一的升旗儀式，抓好升旗演講內容和質量，抓好同學升旗時的習慣、禮儀、服裝、愛國主義教育，充分發揮每一個環節的教育作用。

(2)利用晨會、班隊會、"廣播站'等對同學進行"優秀傳統文化教育'、"心理健康教育'、"紀律法制教育'、"社會公德教育'、"愛國主義教育'、"誠信教育'、"環境愛護'等方面教育，各班要做到有方案，有目的，有針對性，有實效性。

(3)充分發揮板報、手抄報的宣揚作用，做到每月一期，每期有主題，中高班級要在老師指導下放手讓同學來出手抄報，培育同學的創新力量。

2、連續構建好家、校、社三位一體大德育網絡

構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推動家校聯系，從而建立以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。

(1)試行成立班級家長委員會(每班5至7人)。

(2)本學期連續開展"家長聽課開放日'活動，讓家長走進學校走進孩子的課堂進一步了解學校，了解班級，了解老師，了解課堂教育，了解孩子在校狀況，相互溝通教育孩子的閱歷，參加班級管理，體驗現代教育，進一步親密老師與家長、家長與家長的聯系。

(3)以班級為單位，舉辦家教閱歷座談會，進行家庭教育溝通，用身邊的事教育身邊的人。

(4)召開家長委員會會議，充分發揮委員的作用，疏通家校聯系渠道，并征求家長看法，提高辦學質量。

3、開展各種活動，豐富同學生活。

(1)開展主題教育活動，每個月解決一個重點問題，培育一方面的良好習慣，努力做到有方案、有落實、有檢查、有總結、有提高，培育同學養成規范行走、集隊快靜齊、禮儀待人、愛惜環境的習慣。

(2)連續深化德育教育，樹雷鋒大隊旗幟，使更多的同學加入到志愿者的隊伍中來，進而形成學校德育工作特色。

(3)對同學進行愛國主義教育、誠信教育、心理健康教育、紀律法制教育、平安教育、文明習慣養成和環境愛護等教育，強化同學的群體意識，競爭意識，磨練同學的意志，大力開展弘揚和培育民族精神的教育活動，提高同學的道德水準和思想水平，促進同學的進展。

(4)連續在學校開展"廉政文化進校內'專題教育活動和反邪教警示教育。通過班會、展板、手抄報、廣播等形式開展活動，使同學受到教育。還要通過同學，影響家長，向社會輻射，起到"小手拉大手'的作用。

(5)連續開展"手拉手，心連心'等活動，全體同學做節省型小公民，將節約下來的零用錢關心困難同學，全體行政及班主任連續開展關心學困生結對活動，做到有活動，有記錄，有效果。

(6)利用校外德育基地開展活動，堅持做好義務勞動，開闊同學視野，培育同學力量。

(7)大力開展學軍、學農、學工等社會實踐活動，培育同學動手操作、實踐力量。

(8)把德育教育滲透到"優秀中華傳統詩文誦讀'活動中去，圍繞學校這一辦學特色，開展豐富多彩的校內活動。

(三)夯實教學管理，提高教學質量。

堅持各項工作圍繞和服務教學的原則，堅決不移地突出教學中心地位，凝心聚力抓教學，理直氣壯抓質量，全面提高教育教學質量。

本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。

從備課(關注有用性)、上課(關注實效性)、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，切實實現減負增效。

(四)落實校本研修，促進老師進展。

連續開展以新課程背景下課堂教學行為有效性的討論，通過老師、教研組、學校三個層面的自研、互研和共研，加強校本研修，為老師供應多種學習、實踐、反思的機會，提高老師的專業素養。

1、強化老師自主學習。

學校鼓舞老師把讀書學習視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉變教育觀念，增厚自己的文化底蘊，引領教育方式的轉變。充分發揮圖書室的作用，提倡"以書為伴'的思想，老師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆。老師自己要制定一個個人讀書方案。在讀書的基礎上，老師可以結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一篇教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。

2、發揮教研組牽動作用。

教研組活動應緊緊圍繞課堂教學，并注意形成合作討論、共同提高的討論氛圍。充分挖掘、發揮、提高教研組功能，開展有針對性的討論活動。本學期學校將連續開展"有效教學策略討論'為主題的教學活動，牽動教研組開展問題討論，每個教研組針對教學內容的重、難點，同學學習中麻煩的問題，老師教學中難處理的問題，教學反饋中學問點的弱項，提煉討論專題，并通過課堂教學實踐不斷提高老師行動討論的實效。教研組在形成自己的研修專題之后，一切的教學活動包括上課、課后反思、教研活動記錄都要圍繞本組的討論專題，扎扎實實開展專題討論。

學校三班級的數學教學工作總結篇13

其次學期六班級語文教學工作圓滿完成。現將本學期教學工作簡潔總結于下。

一、樂觀學習新課程教學理念，優化語文課堂教學

我留意廣泛閱讀《老師之友》、《學校語文教學》、《學校語文教學設計》等優秀教育雜志，不斷學習新的理論學問，分析語文教育教學規律，借鑒優秀教學設計;并結合自己的工作實際，改進常規的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注意語文教學的人文性

語文學科的人文性是指同學在語文學習過程中實現自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，老師與同學雙向體驗生命運動的過程。敬重人，敬重人的生命價值，敬重詳細人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、關注同學情感世界

在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到同學的情感世界，讓同學的情感伴隨著他們的認知活動，讓同學的情感在對文本的不斷熟識中進展，隨著文本的不斷進展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓同學與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培育起同學的人文素養。

2、關注同學的精神世界

精神的豐富需要精神的澆灌。我們面對著同學，賜予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個同學，關懷每一個同學，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及同學的精神世界，用寬容和感動來傾聽他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在同學角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導同學、組織同學，使課堂氛圍更融洽，讓同學的學習更有效。

3、關注同學的人格進展

語文絕不是一般意義上的基礎學問與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇分散著靈感和激情，代表著人類精神財寶的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養、道德、品行、共性以及人生觀。在課堂教學中，我經常引導同學由文本聯想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產生一些關于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學方法

學問是智力和力量的基礎，進展智力、培育力量的過程，又能使同學加深對學問的理解。在語文教學中，我重視進展同學的思維，促進語言與思維的統一進展。

1、重視培育同學的自學力量。培育自學力量，我引導同學樂觀參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發同學寫作愛好上下工夫。新課程標準要求高班級"能寫簡潔的記實作文和想象作文'的要求。在指導同學寫作中我要求他們："寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。'寫想象作文時激發他們綻開想象和幻象，發揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多就，"敬重同學的意愿，確定同學的滴點進步，講求實效'。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導同學自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立即發覺。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的"一言堂'。我發動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文印發給大家，讓同學自己當眾來讀，引導同學們來爭論修改的方法，看法不全都可以爭辯。

四、不足及今后努力的方向

由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在許多的不足，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經有幾屆帶畢業班的閱歷，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務完全放手交給同學，檢查不夠細致。

2、五仔細工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學，沒有細致思索用教材教，導致鉆研教材深度不夠。五仔細工作中，作業批改后改錯不準時，階段性考試和總結不準時。

3、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統一的特點。教學中，我注意了語文學科的人文性，卻認為六班級的同學不必過分強調工具性。生字、詞語、段落等學問的教學方法機械單一、用力較少。

學校三班級的數學教學工作總結篇14

新課標用高度概括的語言，表述了科學課程的性質是以培育學校生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。基本理念是學校科學課程改革總的思想和原則。它是現代科學、現代教育的新思想和新觀念的反應，是課程標準其他部分的總綱。全面熟悉和理解課程的基本理念，就能從整體上把握課程標準的精神實質，這對于學習、把握、實施課程標準其它部分的內容有著重要的指導意義。《標準》強調同學是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心，科學課程應具有開放性，科學課程的評價應能促進科學素養的形成與進展的基本理念。通過學習我有以下幾點感受;

一、從"以老師教為中心'轉向"以同學學為中心'。

葉圣陶說過，他并不贊揚某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看同學，而不是光看老師講課。'一堂課畢竟怎么上?傳統教學中老師是課堂的中心，老師牽著同學走，同學圍繞老師轉。長此以往，同學習慣被動地學習，學習的主動性也慢慢丟失。明顯，這種以老師"講'為中心的教學，是不利同學的潛能開發和身心進展的。比如常見的語文閱讀教學，老師過多的講解、分析和說明常使同學感到枯燥乏味，從而丟失了學習的樂觀性。這種現象產生的緣由，從教學觀念上來看，老師仍舊把自己作為教學的中心，擔憂同學讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。用現代教育思想來看，不僅要看"教'，而且要看"學'。而且要從同學如何學這個基點上來看老師怎樣教

二、從"以老師講授為中心'轉向"以探究為核心'。

學校科學新課標指出：學校科學課程的基本理念是以探究為核心，以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學活動的本質在于探究，科學教育只有引導同學通過科學探究來進展其科學素養，才能實現科學本質與教育宗旨的內在統一。因此，學校科學課程應以探究為基礎，引導同學培育良好的科學習慣，是向同學進行科學探究的一種手段，是以從培育同學科學習慣動身向同學進行科學啟蒙教育。從這個意思上講，科學課的科學習慣直接影響著同學進行有效性的科學探究，也間接地影響著科學習慣、科學方法、科學力量、科學態度及科學精神等科學基本素養的養成。

1、探究是科學學習的目標。當今世界科學技術日新月異，只有培育具有肯定科學素養，敢于探究，勇于創新的人，才能適應社會與經濟進展的需要。充分利用兒童的奇怪???心，求知欲，對他們進行科學學問學習的啟蒙教育是適合其身心進展規律的。所以培育科學素養是科學課程在學校生素養進展中所應起作用的科學定位。科學素養的內涵在科學課標中，包含為："科學探究，情感與態度，科學學問'三個方面。情感與態度是科學學習的動力，科學學問是科學學習的材料，而科學探究是科學學習的中心環節，是科學學習的目標之一。學校生在科學學問的熟悉過程中，通過探究，培育探究的樂趣、信念和熟悉事物的科學態度，科學學問又是通過探究而獲得。所以達成了探究的目標，才能真正體現科學學科的意義。

2、探究是科學學習的方式。以往我們更多關注的是學習的結果，而忽視了同學是通過什么樣的學習方式和方法來學習的，死記硬背得到的結論，掩蓋了同學在學習方式上存在的問題，所以關注同學探究的過程與方式是引導同學學會探究的關鍵。兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學習方式。同學學習科學學問是接受的過程，更是發覺和制造的過程。因此，科學教學的最好方法就是引導同學自己去發覺、主動去探究，體驗未曾經受的獨特經受。科學課程應當為兒童供應充分探究的機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗科學學習的樂趣，增長科學探究的力量。因此，科學探究是同學科學學習的核心方式。

3、親身經受探究活動是科學學習的主要途徑。把以"教學"為中心的課堂活動轉變為以"探究"為軸心的科學活動，即關注同學的實踐活動和直接閱歷，又要讓同學動手、動口、動腦、運用多種感官在活動中參加學問的發生和再制造過程，注意讓同學自己去探究、理解和把握科學學問、科學思想和科學方法、親自體驗探究勝利的喜悅。培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、提出問題的力量、分析解決問題的力量以及溝通與合作的力量等。

在教學中運用"探究'給我的啟發很大，使我覺得這樣真的會讓同學走出課堂，面對社會，關注環境，關注自然，關注人類的進展，關注自己的進展。科學探究活動也由教室擴展到社區乃至整個社會，使課內、課外、生活、社會相互結合。真正在體現了"做中學'。讓科學成為做的科學，而不是紙上談兵。進展了同學的探究力量，才能提高同學的科學素養。我們的科學課才是真正地在關注同學的進展和社會的進展。

三、從"封閉的課堂模式'轉向"開放的課堂模式'。

老師要是能夠打破束縛同學制造性思維的條條框框，開創一種嶄新的教育教學方法，同學的制造力量和思維定會得到進展。傳統的教學方式注意向同學傳授學問，目的是要孩子知道學問是什么。隨著教育教學的不斷改革和進展，我們把熟悉學問是什么，傾向于討論問題為什么會這樣。在教同學學問的同時更注意培育同學觀看、動手操作、綜合分析等更方面的力量。

在課堂上，師生之間應當是公平關系，老師是在和同學一起學習、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。由于多問和奇怪???是兒童的天性，所以他們的很多想法和做法是不合常理的。老師要打破常規，千萬不能怕課堂紀律"亂'而過多地限制他們，要讓同學放開膽子活起來，課堂上允許同學提出質疑，還可以隨時發表個人的見解，同學之間的辯論。在這種生動活潑的學習氣氛中，同學當然會感到新奇、很刺激。才能以良好的心態去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高，同學主動探究真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培育了同學的創新意識和創新精神。

四、從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化

傳統的教學以同學的學業成果作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的"精英主義'功能傾向。這壓抑了大部分同學的共性和制造潛能，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應當起著激勵導向和質量監控的作用。評價不僅要關注同學的學業成果，而且要發覺和進展同學多方面的潛能，了解同學進展中的需求，關心同學熟悉自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進同學在原有水平上的進展。

學校三班級的數學教學工作總結篇15

作文教學的確是一個又硬又澀的大果子，做起來費時、費勁，見效又慢。記得葉圣陶先生說過："生活如泉源，文章如同溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地晝夜不息。'這告知我們"生活是作文之本'，豐富多彩的生活為作文供應了取之不竭的材料。這就需要老師對同學作一些正確的引導，讓同學養成專心去觀看生活、體驗生活的習慣，從而豐富同學的情感體驗。

在第三周在六(2)班指導同學上了一節作文公開課難忘的第一次，這作文同學在上學期也寫過，但同學忽視了第一次的感受與過程，針對同學的簿弱點，我特意設計了一節課活動作文課，在課堂上我留意做到以下幾點：

一、激發作文愛好，把同學引入有話要說的境地.

愛好是同學學習中的一個最樂觀最活躍的心理因素。托爾斯泰說過："勝利的教學所需要的不是強制，而是激發同學愛好。'因此，要讓同學有話說，就要把作文課上得生動活潑，使同學喜愛寫作文。

1、先活動后作文。只有引導同學感知詳細形象的事物，才能激發其樂觀地思維，表達愿望。在教學中，我采納送禮物給同學的方式，讓同學先觀看禮品盒，猜禮物，拆禮物。從送禮這一過程，同學很有愛好，寫的片斷有詳細內容，有真情實感。留意了層次與挨次

2、抓時機寫作文。同學寫作文的愛好，因時間、地點、環境的變化而變化，擅長抓住有利時機讓同學寫作文，同學就會感覺不到困難。在同學在收到禮物以后，準時指導同學回顧活動過程，并把各個環節敘述清晰。在此基礎上，連段成篇。并在班上溝通。

二、開拓兩種渠道，引來作文的活力

本節作文訓練的指導設想是：其一，從生活中學習作文，即引導同學先活動再寫作文。豐富多采的生活本身就是同學作文的源泉。引導同學觀看真真實實色的櫻桃，觀看貼近同學生活的小品。這樣，既豐富了作文素材，解決了"無米之炊'的難題，又有效地進行了練筆。其二，從閱讀中學習作文，解決怎么寫的難題。(1)在作文指導時，先聽聽別人的描寫。(2)指導同學在評價和鑒賞其他同學的作文中學習作文。

三、突出三個訓練，提高作文力量

在本次作文指導過程中，要突出進行觀看、思維和表達力量的訓練。觀看是人們熟悉事物的重要途徑