第27頁共27頁沒門的教室--支教體會沒門的教室--支教體會。國旗下的講話的學生誓詞，我把它由“忠于祖國，為祖國效勞”，改為“好好學習，天天向上”，為什么這樣改呢？讓我先從沒有門的教室說起……初一一班的教室的前后門都沒有了，怎么沒有的呢？當然是學生踢壞了，踢掉的！這門，屢壞屢修，屢修屢壞，學校干脆不修了，不再把門板重新裝上去了，而是藏到儲藏室再說。為什么這樣做呢？因為好不容易修好裝上去，沒有多久就又壞了！為什么這么容易壞呢？是由于不少學生開關門也不愿意好好用手，不少同學是用腳！更主要的是不少同學不聽教師勸阻，課間打打鬧鬧，經常是幾個人要進門，使勁推；另外幾個人在門里使勁頂著不讓人家進門，門外的人就氣急敗壞地踢門，這樣的話，門有多結實禁得起學生這樣踢呢？壞得太頻繁了，所以學校決定等初一這些搗蛋鬼、破壞大王走了、初一完畢了再把門板修好裝上，給其他班級用。如今，暫時不修門了……假設我們連自己都管不好，只會淘氣搗蛋搞破壞，還怎么“忠于祖國，為祖國效勞”？不如把誓詞改為“好好學習，天天向上”實在！先管好自己，把自己培養成有本領、懂文明、講禮貌的優秀國民，再談“忠于祖國，為祖國效勞”吧！就像古人提倡的“修身、齊家、治國、平天下”一樣，先要可以“修身齊家”，你才談得上“治國平天下”啊！先進步自身修養自身素質，再努力效勞社會、效勞祖國吧！我在我的博客上寫了一篇《破壞嚴重的學校》，用很多照片列舉了學校慘遭破壞的場景：沒門的教室，布滿腳印的墻壁，用木棍鐵絲加固的不銹鋼樓梯欄桿，亂涂亂寫的課桌凳，以及廁所的欄板，被扯壞的窗簾，被弄壞的燈具開關，等等……這一切，都顯示了我們農民工第二代中有不少人還是不可以遵章守紀，還是不可以很好地遵守社會的公德，具有宏大的破壞力量！他們缺乏教養，缺乏管教，開展下去，后果不堪設想！前不久，上海嘉定警方來人到學校反映，我們學校的學生航到嘉定某家企業偷鐵去賣，已經涉嫌違法！只是由于他還是未成年人，年齡不夠，才沒有帶去勞動教養，而是由其父母給以賠償。該生后來由于屢次逃學(有時是坐了校車來，卻不進校門；有時是進了學校竟然翻圍墻逃出去)，屢教不改，最近還逃學去通宵上網吧而被學校勒令退學！這個學生回回不交作業，教科書發兩次丟兩次，連書都沒有，怎么學習？他也極端厭學，上課趴課桌上睡覺，不聽講，留在學校里有什么用？一個農民工第二代的孩子，居然成為這樣一個樣子，不是令人堪憂嗎？他家住在上海市嘉定地界，他逃學之后，我曾經開車去他家家訪，還要出三十元過收費站。到了他家，發現他們一家四口人擠在一間房住，父母睡一張床，他和四年級的妹妹同睡一張床，兩床之間隔一個柜子，整個房間沒有一張書桌，我就站在柜子旁邊，把紙放在柜子上寫了一張紙條，委托他妹妹轉交他父母。他妹妹也是無心學習，回家只是看電視而已，據她的班主任說，她的語數外都是個位數的分數，兄妹倆都不爭氣，這家人家真是讓人擔憂要完蛋啦！據說航如今天天睡懶覺，她媽媽怕他出去闖禍把他關在家里天天看電視，他幾乎要成為社會的“廢人”了，成為社會治安的宏大隱患，他們家的前景令人憂心啊！沒門的教室所反映出來的農民工第二代的問題是相當嚴重的。回想起我們在城市經常可以看見的毀壞廣告燈箱、路燈等行為，發現不少是農民工及農民工二代所為，他們生活在社會的底層，算得上是邊緣人群，有的時候有的人可能會心理失衡，甚至極端心理不平衡，做出損壞社會公物，甚至違法犯罪的行為！據嘉定警方統計，目前違法犯罪案件中，幾乎超過半數是農民工及第二代所為，這其中暴露出的社會問題是相當嚴重的，應當引起人們的極大關注！如何改善這一類人群的處境，進步他們的素質，是全社會都要關心的問題！這個問題與創立和諧社會有著莫大的聯絡，決不可等閑視之啊！……f132.更多心得體會延伸閱讀小學支教體會：永遠的回憶還記得xx年7月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很得意！20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環境吧！22號是排練開學典禮的節目，我們一個宿舍的節目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊！！！24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！！24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我將來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發現我還是有很多沒講的！7月25號是正式上課的日子！我擔任的是初一級和初二級的語文教師！說實話我的教案和編寫的教材已經準備的很充分，我也很夢想吧，把學生看的太高程度了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結，我原先的設想是通過《人生假設只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你假設安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等。可我發現他們都沒有什么反響，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人理解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發現他們已經不耐煩了，也沒有人肯起來答復以下問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力！！！”我反省了一天，我發現我先前真的是想得太美妙，可能是我在大學校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。。。。。如今想來鍛煉他們的膽量和培養對語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們人物扮演朗讀！在初一的課上，我發現一說下節課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發現他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了！在后半節課的時候已經有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手答復以下問題了，這是一個好的開始！！！接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好似是紅樓夢的人物扮演，我發現沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節課失敗了！！在第二天的課上，我還是采取這種教學形式，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析^p人物形象，表達的主題思想以及一些細節描寫方面的問題，我發現初一級的孩子已經朝我預期的想法開展了，越來越積極，越來越主動舉手作答！！不過在剛開始的幾節課我也發現一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活潑很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活潑了！可是，初二級的，我真的是無語，無奈了！人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣，搞演講會，初一級的是很活潑，而且還要脫稿演講的，但是初二級的卻沒有人肯上來，我說可以看著稿來念，主要是鍛煉膽量，也沒有人肯上來！我讓他們自己當教師準備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來，而且語文作業也沒幾個人交！！對于初二級的我真的是無奈無語了！說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的，對于這一點，我如今回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學生，尤其是那些想學的學生，因為我沒有心情上他們的課，所以我后期也沒有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記，所以我懶得板書，而且還坐著給他們上課！！而且還趕過那些男生出去！！對此，我真的是很抱歉！！假設光陰可以倒流，我一定會認真的給你們備課的，盡量抑制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響！對于這些學生們，他們給了我太多的感動，太多的震撼！！小芳，一個讓我震撼極大的女生！她發高燒39度，上午請假，下午是唯一的一節軍訓課，她來了，我叫她不要去，她還發著燒，她堅持去，我就讓她去了，軍訓的時候下雨了，我叫她出列，我給她撐傘，其他學生都在雨中軍訓，雨停了，她堅持會隊伍里，我囑咐她感到不舒適的時候一定要舉手！！我回辦公室拿東西，回來的時候，有教師告訴我她不舒適，我扶她上去，我問他怎么樣了，她說沒事沒事！可是我看得出她很難受！后來我下去拍畢業照，我看見志豪背著她上了摩托車！我打我呢志豪他們，他們告訴我，她是引發肺炎了，要打5瓶點滴！！下午我去家訪，學生告訴我，小芳的父母都不在身邊，她是一個人住3層樓高的一棟樓，自己做飯自己睡覺，雖然嬸嬸住在隔壁，但是都沒人照顧她，什么都靠自己！我覺得很震撼，她才13歲的樣子吧，她才小學六年級畢業，準備上初一啊！！晚上開會我提出了這個問題說，隊長說讓她今晚先回學校和我們一起住，但是她沒有來！第二天，她來上課了，我說你昨晚才打了5瓶點滴，她說沒事，而且第二節課是數學測驗，我叫她不要測了，她堅持要測驗！我下午去她家家訪，我問他一個人不怕嗎？她說習慣了！她還叫我們不要擔憂她。。。。。。。。。。。。。。對于她，我真的是很佩服很感動很震撼！那么小就可以一個人一棟樓，自己照顧自己，上學，喂雞，干農活等等！！秋婷，一個被全班同學欺負的女生！！全班同學都欺負她，打她！我問一些女生和男生為什么欺負她，他們說因為她很臟很臭，她一個月都不洗澡，衣服幾個月才洗一次！！還會偷東西！！我覺得很奇怪，我和她也有近間隔的接觸，但我并沒有聞到臭味啊！她除了黑點，衣服看起來有點臟，這也蠻正常的吧，農村的娃都要干農活之類的，衣服臟點挺正常的！！偷東西，我問了隊長，去年是有，但是如今應該有改正吧！！我問過她同桌會不會欺負她，她說會，于是我和其他兩個班主任數量給她調了座位！！調了座位一段時間后我問她還有沒有欺負你，打你，她說沒有！但是有一次在數學課上她是哭著跑出來的，原因是同桌打她，同學打她！！這時我才知道，我太天真了，欺負她，打她還是每天都在發生，只是我沒看見而已，那她為什么說沒有人欺負她呢？？我先應該是她不想我擔憂，不想給我增加煩惱，不想費事我吧，畢竟他們欺負她不是一時半會的事了，我怎么調座位都還會發生的，所以她不想我那么費事吧，要想著怎么給她調座位吧！！xxx，為了我們的畢業典禮的節目，每天中午和下午都辛勤地留下來排練！我一直很擔憂她們在畢業典禮上不敢登臺演出！沒想到她們表演得很成功！！晉優，一個很淘氣的男生！一開始的時候他是我們每天開會討論的重點，被我喻為我們初一班級的攪屎棍，因為他真的是上課很喜歡搗亂，我們整個支教隊的人都根本上找過他談話，但卻都沒有用！我在心里也根本上是有些排斥他，對他絕望了，隊長說，他本性不壞，要用心去和他交流，和他做朋友，后來我也去嘗試了，不罵他了，給他鼓勵，在口頭上，在作業評語上都給他鼓勵！終于他舉手答復以下問題了，我當著全班的面表揚了他，雖然他答復的不是很好，還帶有一點搗亂的成分，但是我還是表揚了他，贊美他！后來，他在課上也邊乖了，至少在我的語文課上也很認真很積極了！有時還會幫我管一下紀律！在最后一節課的時候，我給他們講的是我們的成長歷程，他聽得很認真，我在講城里孩子的成績，告訴他們不要以為自己排第一名，硝芳鎮第一名就很了不起就很驕傲，你的成績拿到東中的初中部你大概會排到哪里，他聽得很認真，還有些觸動，我能感覺到，真的！我問你們有多少人想考東中的時候，他們都說想，包括晉優，他說誰不想考東中啊！！我能感覺的到我這10天對初一采取的教學方法，教學形式是對的，是有成效的，是有收獲的！因為他們的膽量得到了極大的鍛煉，他們平時的課都是教師講，不給他們舉手發言的時機，也不給他們小組討論的！而且培養了他們信心，對語文的興趣，以及他們競爭的意識！！也是在這一刻，我發現，作為漢語言文學專業的我，作為語文對口專業的我，并不是要講那些專業知識才能表達我的專業對口，我的知識是多么專業，多么豐富，我是一個多么有程度的教師！我只要因材施教，抓住他們的短處進展教學，教他們所需要的，并到達甚至超過預期才是我要做的，才是對我知識的最大表達！！記得曾哥曾經在會上表揚了我，他說：“榮榮的語文課很好，很成功，課堂氣氛很活潑，可以借鑒學習下”那一刻我覺得我的努力沒有白費！！！對于初二的孩子，我印象最深的是我的課代表莉文和嘉惠同學，他們幾乎每天下課后都找我聊天，她們完全把我當做一個知心姐姐，什么都會和我聊，我真的是很開心，在和她們聊天的時候！！還有文楓同學，一開始我誤會了她，我錯怪了她一次！其實我和淑軒師姐的看法一樣，她真的是還是蠻漂亮的，但是她在課上真的是讓我有點絕望，說過幾次，也還是上課和幾個男生傳紙條什么的！在后來，我不覺得她漂亮了，雖然外表還是不錯的，但是我更看重內在！我希望她能聽進去我最后一節課講的那些話，你很漂亮，真的，假設你能認真學習，深化你的內在，你會更有氣質，你會有一個好的將來！！還有是溫彬彬同學，他給我的印象也很深，他是初二班的班長，學習成績也是很好，很棒！但是在一次課上，他居然吸煙了，我真的是不敢相信吸煙的是他！他說他是被人孤立，被排斥，沒有朋友，男生說假設他敢在課上吸煙就和他做朋友，不孤立他，他為了融入集體才吸煙的，事后他也很懊悔！！聽后我覺得很震驚，真的！！我感覺到環境對一個人真的是很重要！近朱者赤，近墨者黑！我只能是希望他可以忍受住這份寂寞和孤獨，畢竟學習學到了就是自己的，你的將來掌握在自己手里！！說起支教隊的隊友，我很感謝思懿師兄和運浩，因為你們兩個二b青年，兩個攪屎棍，才給我們支教隊增添了那么多的樂趣！！還有a組后勤組的隊友們，我們一起努力使我們a組的飯菜永遠都是既美味又不超支！！a組永遠是既美味又不超支的！b組的永遠是最省的！c組的永遠是最豪華的，還賒過賬！！我還要感謝曾哥了我很多做人的道理，還有志豪，給了我很多學習上的正能量！！還有運浩，雖然偶爾在數學課上黑我大語文，但是也要感謝你在玩笑中給我指出了我的錯誤！還有劉遠，謝謝你讓我參加心心筑夢支教隊這個大家庭，而且還要謝謝你在這15天里給我的照顧！還有麗麗姐姐，永遠保持純真笑臉的師姐！還有xx，我會記得我們傻乎乎的買湯料的！還有江霞姐煲的飯！還有冬琴師姐炒的菜，還有你借給我看的《看見》！還有小齊齊任勞任怨，經常洗碗的大男生！還有世玉的吉他！還有劉睿考慮人生的樣子！還有淑軒師姐的性感和每天排課的場景！還有穗敏師姐在車上為我檫藥油的場景！還有麗婷每天拿著單反抓拍的場景！還有麗紅姐教給我的民族舞！還有曾惠師姐的健美操！還有和嘉麗一起摘番薯葉的場景！還有貴露師姐在登陰那山的時候幫我背包的場景！還有興哥哥在等陰那山的時候幫我背了很久的包，還無償地被我彈了很屢次臉！還有和萍姐姐一起刷碗的日子！感謝你們給我一個不一樣的暑假！這些都將會是我青春中最美妙的記憶！還有xx的孩子們！！明年的8月，假設有可能，我一定會回去看你們的！你們了我太多太多，你們給我太多太多的感動！！xx，心心筑夢支教隊，這些都是我最美妙的回憶！！支教的心得體會支教就要完畢了，沒有想到，我所帶班的學生為我唱了一首歌送別，從第一個音節起，我眼眶就紅了。和學生分別的場景猶如昨天剛發生的歷歷在目，回頭看看自己走過的路，那些披荊斬棘的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的珍珠、閃閃發光。感謝市教委和學院給我這次鍛煉的時機，支教的日子將成為我人生的一筆財富，是我人生中最美妙的回憶。有句名言這樣說：人生沒有彩排，每天都是現場直播。是的，逝去的了永遠不會重來。那么要怎樣才能做好現場直播，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。因為從小學起我就立志做一名教師，也一直堅持不懈的朝著這個方向努力。終于在畢業前夕實現了這個愿望。懷著無數的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的沖動，來到了我支教的學校濮陽縣王稱固鄉二中。因為提早有心理準備、也下定決心無論條件多么艱辛都不能退縮、堅持到底。這是離我夢想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項任務。把這次支教當成任務執行，讓我多了一份責任感，我會更加努力與認真。當真的進入角色才發現，有些事情說起來容易做起來難。理想與現實還是有一定間隔的。首先，學生承受一位新教師要有一個適應的過程。也許是我準備工作沒做好，講了兩節課學生發映我講課進程太快、聲音太小、后面學生聽不見。課下我特意去找學生溝通，理解到以前教他們語文的韓教師是逐字逐句的分析^p課文，講的慢、他們容易吸收，而我講的太快，一時消化不了，所以我也適當放慢了速度。以后講課時走下講臺，方便照顧后面的學生，遇到重點就刻意重復兩遍。大約一周過去，他們漸漸適應了我的講課方式。課堂上，我認真講，同學們認真聽、認真做筆記。課下我還盡力去關心他們、幫助他們、和他們玩在一起。其次，我覺得自己的責任感增強了，班里有幾個淘氣搗蛋的學生，他們幾個沒少挨的批評。看到那幾個學生不學習，還上網，心里真的著急、恨不得替他們去學，我想幫助他們、讓他們改邪歸正，我把他們叫出來苦口婆心的勸誡，一句話都不批評，動之以情、曉之以理，耐心地給他們講道理，告訴他們一個初中生和一個高中生出去打工的待遇都不同，小小年紀開始混日子，什么時候是個頭?不努力學習將來就很難有長進的。讓我沒有想到的是，其中一個男生竟被我說得掉了眼淚。找他們聊過以后，他們上課也聽課了、做筆記了，我來時，他們給我寫了信，讀著他們的信，甭提我有多快樂了，我相信并祝愿他們不斷進步、天天向上。再次，我感到自己的知識程度有限，以后學習、工作中要多讀書、增加自己的知識、進步自己的程度。有時候碰到學生問問題，詩句記得很清，就是記不清是哪個詩人寫的。課下查資料、問其他教師，直到確定準確無誤才告訴學生。感覺以前做事不是不認真、卻沒有這樣一絲不茍。從此以后我要多讀書，增加自己的綜合素質才能，還要不斷更新觀念，跟上時代的步伐。人生永遠處在起點與起點之間，而不是在起點與終點之間。讓我們不斷地去創造生命的無數個起點。如今，眼下的這個起點已告一段落，我將踏上下一個起點開始新的征程。我不知道我還會有怎樣美妙的人生，但我期望無悔的身影成為百年后美麗的化石。光陰荏苒，日子一眨眼過去了。最后一節課學生聽到我要走，都竭力挽留，不知是誰起的頭，唱起了《親愛的教師》這首歌，一時間，抽泣聲連成了一片，他們都趴在了桌子上。我說：同學們。謝謝大家給我帶來的快樂，和大家相處，我也學到很多東西。要回家過周末了。開心點可我發現淚水不爭氣地一直掉，我哭到說不成話。沒有親身經歷過，是不會理解那場面、那情景、那人、那情我的心被久久感動著。這一副畫面將在我腦海定格，直至永遠。支教實習體會轉眼間，實習支教的生活就這樣完畢了，想想這4個月以來，讓我有很多很多的感受。從2月28號在學校出發，到6月26分開這里。記得我們所有的人在教育局下車，等著各個學校的人來接，我們是最后一個分開那里的，也沒有人來接我們，學校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實習的學校終究是一個什么樣的地方？當我們搬著一大推行李進宿舍，發現宿舍里一片狼藉。結果那天也沒有怎么拾掇就睡覺了。到了第二天，上午都在拾掇宿舍，下午，學校開會，就給我們安排了課。就這樣，我們的實習支教生活就此開始了。記得第一次進班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過，自己也不知道為什么？第一節課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了？在以后的日子里，和這里的教師，學生，逐漸的熟了起來，漸漸的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個星期一升旗的時候，教師要說教師誓詞，學生說學生誓詞。每天只要是上班時間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽課，和教師聊天。在往后，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學生一起上晚自習。白天值周的時候，還要檢查衛生，檢查學生就寢情況。和學生接觸的時間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識，雖然，有些時候感覺挺累的，但是，過的還是挺有趣的。明天，就要分開這里了。一個人在學校漫步，眼前就浮現出學生在校園打鬧的場面。才發現，原來自己已經習慣了這里的生活，已經在漸漸的和他們融為一體，只可惜。。。。。。。。突然感覺是那樣的舍不得，那樣的留戀。。。。實習支教體會光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，已經在沙滘中學實習支教了一個學期的時間了，沙滘中學，一所近在身邊卻遠在天涯的學校，還記得大二大三每次回大學城搭310經過番禺大橋時，都會看見一所在建的學校。天意弄人，想不到一年后的實習支教竟然也是在這間學校進展。一個學期，不長不短，卻改變了我目前的生活乃至于我的人生，一個學期的支教，毫無疑問是我人生中第一次以正式的形式站在三尺講臺上，同時或許也是我人生最后一次的執教。經歷了一個學期的的登臺授課后，我感慨良多、收獲也良多，如今把我在這學期的支教心得體會大致歸納如下：一、學科教學1主要工作聽課。作為一名實習生，聽課是我學習的必不可少的一個組成部分，從實習工作之始，我就積極參與各種公開課的聽課和評課活動，除了聽同年級的思想品德教師講課玩，我還聽了其他年級的教師的課，甚至跨學科聽課。博采眾長，學習每個教師的優點，反省自己的缺乏。在評課會議上，我抱著研究學習的心態，大膽地提出自己的看法，有話直說，不懂的地方就大膽地提問，他們都會耐心地為我解釋。當我發現教師們在上課時有什么缺乏的地方我也會大膽地提出建議，他們也會欣然承受。同樣在評論我的公開課時，我們科組的教師都會耐心地教導我，說出我的優點以及缺乏，并且提出如何改進我的講課程度的各種有效建議。備課。在通過聽課汲取各個教師們豐富經歷的根底上，我專心備課，從來不允許自己上一節沒有準備的課。我通過細心領會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問同科教師等方式，把心理學、教育學、中學政治教學法的理論知識運用于理論之中，以對話的形式編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，剛開始講課的時候，我無法把握好課本的知識，每次備課都需要參考大量的書籍，同時反復地完善教案、修改課件、模擬試講。往往備一節課需要的時間肯能就要一天，到終于站上講臺時，我需要一展平生之所學，用他們能理解的語言把我自己懂得東西全部灌輸給他們，我一個星期上4節思想品德課，1節班會課，5節心理安康課，雖然這樣的課量遠遠比不上其他正式教師，但對于我一個實習生來說，確實心有余力而缺乏。到了中期，我認識到僅僅把原來的教學設計運用到真實的課堂上是不夠的，我秉著高度的責任感以及樂學的心態，靈敏地進展課堂反思和課后完善。譬如有時候講授講授某些課程時，課堂比較沉悶，于是我就會上第二次的時候設計一些活動讓學生參與增加課堂的興趣性。在接下來的授課中形成了活潑的課堂氣氛。又有時候講課時出現較嚴重的拖堂情況，于是我就會在非教學重點環節減少不必要的解釋，盡量地在一課時內完成了完好的教學。修改作業和試卷。授課只是把知識與學習方法傳達給學生，學生的掌握效果如何仍然需要反響得知，而修改作業和試卷那么是教師獲取反響信息的常用手段。因此我會花費不少的時間在修改作業上，一旦發現問題就記錄下來，在日后的教學工作中重點給他們講解。2心得體會作為實習教師，我經歷是缺乏的。盡管我經常虛心地請教其他教師，對教學設計進展反復地修改，但我仍然存在一些缺乏之處，需要在以后的教學生涯里進展不斷地琢磨、不斷地改善。才能與方法目的的落實。在教學理論中落實知識目的是教學的主要目的，才能與方法兩方面的目的沒有落實得很到位。眾所周知，如今中考的考察更重視學生的遷移運用才能以及政治學習方法的掌握情況，對于教材中知識點主要是為教師培養學生才能與方法提供媒介。過去傳統的教學過分重視媒介，而沒有重視學生才能的培養和方法的掌握，以致學生在備戰中考的過程中覺得自己越來越難以提升。實際上，從初一開始，注重學生才能的培養、方法的掌握，無異于教師進展長線投資，也許剛開始成效不佳，但當學生純熟以后可以純熟地依靠自己學會知識。然而，我還是一直以來承受傳統的教學方式，以致自己在站上講臺后仍然沒有完全擺脫傳統教學的束縛，對于才能與方法目的的落實尚未非常到位。情感態度與價值觀目的的落實。既然緊緊圍繞中考的才能與方法目的都沒有很好地落實，那么相對來說比較虛無縹緲的情感態度與價值觀目的就更不用說了。所以落實好情感態度與價值觀對于學生識記知識點來說，比傳統的死記硬背要更有助于學生的記憶，因為學生有了深化的體驗過程。既然情感態度與價值觀屬于體驗性的目的，自然要學生自覺地體會得到。然而，我在教學理論中都只是采用描繪課本內容，然后通過三言兩語地點明來進展落實。這樣的方式并不是不好，但并沒有使學生很好地自覺體驗情境，因此從落實情感態度與價值觀目的的程度來說是比較牽強的。教學語言的激情與精準。除了教學目的的落實以外，在教學理論的過程中，我還有一個常見的缺點，就是教學語言缺乏激情。幾乎所有的課所有的內容都是一個調，所以課堂有時沉悶。同時，盡管我很多時候都可以制定出靈敏的教學策略，但缺乏激情的教學語言，有時候并不可以把那些容易分神的學生的注意力吸引回來。同時，我有時上課的語言也不夠精準，也就是語言的邏輯不嚴密與不夠嚴謹。盡管我們通過撰寫詳細教案審視自己的語言，但在教學理論隨機應變的過程中，往往因為受到不良習慣的影響，而出現或多或少的失誤。精深的專業知識是教師擔任教學工作的根底,這就要求教師要扎實的掌握本學科的根底理論,根底知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學科的學習方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺,因此我還需要在以后的日子里不斷地加強理論知識的學習,并且深化已有的知識。也只有完好系統地掌握知識,才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內容深化淺出的講解,從而保證教學流暢地進展,使學生既學到知識,又掌握學習方法和開展才能。二、班主任工作班主任工作和教學工作一樣，需要付出真心實意。如何形成亦師亦友，積極安康的學習氣氛和團結的集體關系，對于一個新集體來說并不容易。實習前，我在圖書館借了根本關于班主任管理的書補充營養，深化理解中學生的心理特征和工作策略，實習的第一天，我接到了初一(4)班，為了給學生留下深化的印象，在軍訓期間，當其他教師都躲在樹陰下時，我天天跟他們一起曬太陽，與他們共同進退，于是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。每天早出晚歸，看學生清掃衛生，不擺教師架子，能幫學生做的，就和學生一起搞衛生，晚上到班里輔導學生功課，由于我初中各科的根底知識扎實，學生的問題我都能給予解答，這樣學生完全對我放開戒備心，把我當知心朋友，很多事情都肯跟我說。有時候也會跟學生打打籃球、跑跑步，為各個參加學校比賽的學生加油喝彩，為學生的失敗鼓勁，真正融入學生的生活中。放學以后，我一有空就到教師，跟學生談談生活問題，用心和學生交流，用心為學生著想。基于學生剛升入初中，目的不明確，我設計了一個主題班會《我的大學生活》，把學生帶進我的大學生活，讓學生大概理解以后的路應該怎樣走，明確人生目的。這次主題班會我主要以播放我大學視頻的方式進展，學生對這種主題班會形式都很好奇，參與積極，都表示愿意考進大學并且認識到了要考進大學如今就一定要努力讀書，到達我的目的。作為班主任，還有一項工作就是聆聽學生的心聲，幫助學生解決生活和學習上的困難。我經常主動和這些學生談心，鼓勵學生參加各種集體活動，鼓勵重在參與，在賽前還給學生做了簡單的培訓以及鼓勵。對于這部分內向的學生，我發現通過一個學期的努力，他們也開始了結交了不少的好朋友，在課堂上也能大膽地發言。實習支教令我感受頗多。知識學問浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補充知識，同時我也深深地體會到教學相長的深化內涵。電腦更新日薪月異，只有發揚共享精神，互相學習，師生共同進步，才能學到更多知識。在這段實習過程中，我充分應用了很多現代技術，如論壇討論，課后qq聊天討論學習方法等，通過多種途徑和學生溝通，互相學習，共同進步。一個學期過去，對于這次難得實習時機，我真的非常不舍，但過去的終究過去了，我目前要做的就是繼續晉升自我，加強自己的知識，爭取成為一名正式的教師。小學支教體會龍昌小學支教體會202___年的七月，是熾熱的七月，是流金的七月。這個七月，我參加了我們中文系組隊的暑期三下鄉活動。那時的一情一景，歷歷在目。那時候，我們沖動，我們忐忑，我們開心。馬山縣百龍灘鎮龍昌村龍昌小學，行程匆匆，卻令我們終生難忘。我們的團隊總共二十八人，我們是一個大家庭，彼此互幫互助，互相扶持保護和諧相處，雖艱辛卻樂在其中，支教過程中的每一個瞬間都會令我們記憶猶新。十五天的一草一木，十五天的點點滴滴，我都那么想表達出來，卻又不知如何開始。漆黑的夜幕掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著隊員們勞累卻愉快的心靈，一切顯得和