制度培訓工作總結（優(yōu)選3篇）名目第1篇學校規(guī)章制度培訓總結-工作總結第2篇管理制度培訓總結第3篇【醫(yī)院規(guī)章制度學習總結】醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結

【第1篇】學校規(guī)章制度培訓總結-工作總結

昨天在賀老師的帶領下，我們用了整整一天時間將學校制定的規(guī)章制度學習爭論了一番。每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會仔細地聽，仔細地進行分析，總結，反思。

通過這次各項制度的學習，覺得自己覺悟提高了許多。思想也上升了一個高度。由于平常工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學習。感覺與己關系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深化，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學習，使我深刻地熟悉到，不學習規(guī)章制度、不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。

我們首先學習了教職工月考核方案。現在我明確的了解，我必需從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完善。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的關心要少許多，下學期，我方案要對班里的后進生有方案，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是跟不上的同學還是會有，肯定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我?guī)嗉壍?、5、6并同時擔當三班級組小組長。自己覺得擔負的任務很重大。三班級是每個孩子的轉折點，由于一、二班級的課本內容相對簡潔，三班級和二班級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個同學都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三班級這個團隊的每位老師都熟悉到這點。肯定要仔細對待跟不上隊的'同學，肯定要對這些同學做到有方案的輔導，不是盲目的無方案的。今日想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們肯定要做好充分的工作，仔細對待幫差，分析同學，做好輔導時有的放矢。爭取不讓同學掉隊。讓每個同學都能輕松自信的學好英語。

學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特殊是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。

學習到高新一小教育處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦班級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫競賽的展評，其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)同學的上進心，每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展現給別人。

通過這次規(guī)章制度的仔細學習，我充分熟悉到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順當工作的保障。

【第2篇】管理制度培訓總結

管理制度培訓總結

管理制度培訓總結篇一

在學校管理中，規(guī)章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，依據各種教育教學活動的需要，實現最優(yōu)組合，形成科學運行機制，發(fā)揮整體效益，就必需制定一套切實可行的規(guī)章制度，管理制度培訓總結。多年來我校堅持以“強化學校管理、規(guī)范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧進展”為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規(guī)范化管理和構建全面進展的和諧校內奠定了堅實的法治基礎，從而規(guī)范了我校的辦學行為，推動了各項工作的高效運轉。我校的辦學水平和教育質量日漸提高，受到了當地同學、家長的好評及各級領導的認可。現就學校規(guī)章制度的建設談一點自己膚淺的熟悉。

一是要以人為本。這是學校管理的特別性打算的，學校的根本任務是培育人才，即老師在學校管理者的管理下開展和培育同學的活動，這是一個由“學校管理者-老師-同學”構成的管理系統(tǒng)，學校管理歸根結底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的樂觀性、主動性和制造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮老師對制度的認可度和接受度。假如制度不能被廣闊老師認可和接受，這些制度只能掛在墻上，成為一紙空文。即使被-迫執(zhí)行，也會帶來后遺癥，簡單滋生老師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利于學校工作的開展，更談不上規(guī)范化。只有管理者以老師為本，老師才能以同學為本，從而促進學校、老師、同學的整體進展。

二是要發(fā)揚民主。假如僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求老師遵照執(zhí)行的話，老師只是被動地接受，這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預討論。在取得基本共識后，再組織各部門人員參加制度的制定，各部門負責人擬定好初稿后要召開全體老師會，充分征求老師的看法，然后把看法集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最終才正式實施。制訂學校規(guī)章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，把制定制度的過程變成了全體老師民主參加學校管理的過程，使老師廣泛了解其內容，反復爭論其可行性，制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的.群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避開制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統(tǒng)一熟悉，溝通感情，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎，削減執(zhí)行制度的阻力。

三是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水公平客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不行能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際動身，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧進展。

管理制度培訓總結篇二

強化規(guī)章制度學習，增加遵紀守規(guī)自覺性自x月xx日，學校團委開展規(guī)章制度學習教育活動以來，通過十幾天對學校規(guī)章制度的學習，使我更加糊涂地熟悉到學習規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。下面依據學習狀況，結合個人實際談一點膚淺的體會，工作總結《管理制度培訓總結》。

一、通過學習提高了思想熟悉，增加了遵紀守法的自覺性。團支書傳達上級指示精神，同學熱鬧樂觀爭論學習條款為形式。通過此次團會學習以后，同學們對學院新修改制定的管理條例有了更加深刻的理解與熟悉，充分體會學院人性化與嚴格要求兼容，既給同學呈現自我的空間，也有與法律相符合的嚴厲?規(guī)定的精神。信任通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領悟，進一步凈化校風，促進學風，共同制造淮師更輝煌的將來。由于我們平常疏于學習，對規(guī)章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作，遵守紀律，規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀的現象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路。

通過這次規(guī)章制度學習教育，使我深刻地熟悉到，不學習法律法規(guī)有關條文，不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不行能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。當前金融系統(tǒng)發(fā)生的很多案件除有意犯罪因素外，大多數都是因個別同學法律和規(guī)章制度意識不強，違規(guī)操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。因此，把握法律法規(guī)基本學問，學好內部的各項規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

二、通過學習進一步把握了學習方法，并力求在理解和用運上下功夫。法律法規(guī)的學習不是一蹴而蹴，一時半會就學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養(yǎng)成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上熟悉到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規(guī)，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟識浩如煙海的法規(guī)體系學問，確有難度，而且做為同學，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規(guī)的學習也應有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中草藥能夠嫻熟地用運。

在學習方法上，要聯系同學們重點學習，并做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。另外，在學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注意教育的針對性，抓好結合點，把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學先進、學英模活動結合起來。使每一名同學都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。

三、通過學習要強化制約、進一步提高自我防范力量。當前，在學校管理中，規(guī)章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，依據各種教育教學活動的需要，實現最優(yōu)組合，形成科學運行機制，發(fā)揮整體效益，就必需制定一套切實可行的規(guī)章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規(guī)范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧進展”為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規(guī)范化管理和構建全面進展的和諧校內奠定了堅實的法治基矗。

四是要以人為本。這是學校管理的特別性打算的，學校的根本任務是培育人才，即老師在學校管理者的管理下開展和培育同學的活動，這是一個由“學校管理者-老師-同學”構成的管理系統(tǒng)，學校管理歸根結底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的樂觀性、主動性和制造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮老師對制度的認可度和接受度。假如制度不能被廣闊老師認可和接受，這些制度只能掛在墻上，成為一紙空文。即使被-迫執(zhí)行，也會帶來后遺癥，簡單滋生老師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利于學校工作的開展，更談不上規(guī)范化。只有管理者以老師為本，老師才能以同學為本，從而促進學校、老師、同學的整體進展。

五是要發(fā)揚民主。假如僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求老師遵照執(zhí)行的話，老師只是被動地接受，這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預討論。在取得基本共識后，再組織各部門人員參加制度的制定，各部門負責人擬定好初稿后要召開全體老師會，充分征求老師的看法，然后把看法集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最終才正式實施。制訂學校規(guī)章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，把制定制度的過程變成了全體老師民主參加學校管理的過程，使老師廣泛了解其內容，反復爭論其可行性，制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避開制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統(tǒng)一熟悉，溝通感情，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎，削減執(zhí)行制度的阻力。

六是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水公平客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不行能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際動身，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧進展。

【第3篇】【醫(yī)院規(guī)章制度學習總結】醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結

醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結

醫(yī)療機構相關法律法規(guī)及規(guī)章制度

培訓總結

為了保證醫(yī)院工作的正常運行，提高工作效率和醫(yī)療質量，使管理上臺階，服務上檔次，增進醫(yī)院的社會效益，使醫(yī)院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循，循章必嚴、違章必究。依據國家法律法規(guī)及我院各項規(guī)章制度的工作要求，我院在堅持以病人為中心，深化貫徹落實科學進展觀的前提下，于3月25日16：00在12樓會議室組織開展了醫(yī)療機構相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度學問學習的活動。現將我活動總結如下：

一、通過學習提高思想熟悉，增加遵紀守法的自覺性。

近年來，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進展快速，現代化醫(yī)院管理對各項工作的規(guī)范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、思想匯報專題規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續(xù)進展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應形勢的需要，以提高管理水平、健全約束機制，以保證各項工作順當進行。國家法律法規(guī)及規(guī)章制度不僅是指導