第三章幼兒園全面發展教育

第三節幼兒智育當今許多家長在孩子上幼兒園時，就如臨大敵，生怕孩子輸在起跑線上。安排孩子上周六學習班、暑期班和興趣班。孩子認識很多字、背很多唐詩、會寫算術題就認為孩子聰明，在幼兒園看到孩子做游戲就認為在幼兒園學不到知識，智力得不到提高。案例你贊同家長的做法和觀點嗎？家長走進了什么誤區？智育第一過分強調知識傳授，對智力概念有誤解不了解幼兒園智育的特點誤區什么是幼兒智育？幼兒智育的目標與內容有哪些？家長的觀念：幼兒教育小學化誤區：不了解幼兒園智育的特點什么是幼兒智育？幼兒智育的目標和內容有哪些？觀看

幼兒科學活動課錄像

1、《掉下來了》2、《蔬菜奶奶過生日》1、幼兒的活動主要是哪種形式？游戲【問題一】（分小組探討）2、幼兒在活動中學習到什么經驗和知識？在《掉下來了》中形成了什么概念？物體下落現象與此相關的內容還可以怎么拓展？為何在活動中沒有體現？感性經驗初步概念感性認識階段重要的是培養好奇心和學習的興趣粗淺的知識教師為什么給幼兒活動準備豐富多彩的活動材料？【提問】幼兒處于思維發展初級階段，離不開感知覺的發展想一想：

幼兒園智育區別于小學的一個重要特征是什么？感知活動在幼兒園活動中占主要地位感知能力的培養是幼兒園智育的基礎和重要內容，也是區別與小學的一個重要特征

感知能力的培養培養幼兒的學習興趣和求知欲望探究的興趣求知的興趣創造的興趣動手的興趣興趣：發展幼兒正確運用感官的能力感官視覺聽覺觸覺歸納獲得粗淺的知識技能興趣和熱愛比知識更重要【問題二】兒童在活動的過程中發展了什么能力？這些能力對兒童的學習有何幫助？智力水平的高低對幼兒的學習能力、知識獲得解決問題的能力有怎樣的影響？認識事物的能力即智力：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創造力等發展幼兒正確運用感官的能力發展幼兒的動手的能力發展幼兒運用語言的能力發展幼兒的智力

智力發展水平的高低：直接影響著對知識、技能的掌握。動手的能力的發展：

促進幼兒大腦發育，知識技能是在操作中學會的，思維是在操作中發展的運用語言的能力：對智力水平影響很大發展幼兒正確運用感官的能力：感知能力是幼兒園智育的基礎和重要內容，促進感知覺的發展，豐富他們的感性經驗，對幼兒一生的智力發展具有重要的意義【問題三】在幼兒學習時，我們對幼兒學習習慣的要求有哪些？集中注意力認真完成學習任務積極主動克服困難小結

一、幼兒智育的概念

幼兒智育就是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣‘學習“如何學習”，并培養良好的學習習慣的教育過程。二、幼兒智育的目標1、培養幼兒的學習興趣和求知欲望2、發展幼兒的智力3、培養幼兒正確運用多種感官和運用語言交往的基本能力4、培養幼兒初步的動手能力三、幼兒智育的內容發展幼兒的智力引導幼兒獲得粗淺的知識培養幼兒求知和欲望的學習興趣以及良好學習習慣智力：是指人認識事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創造力等要素，其中思維能力是核心。知識與智力的關系：

獲得了知識不等于發展了智力，但智力有離不開知識培養幼兒良好的智力品質：思維的速度、靈活性、觀察事物的準確性、敏銳性等幫助幼兒嘗試使用智育活動的方法和技能，如觀察事物或現象的方法，分析解決問題的方法，操作的方法合技能發展幼兒的智力應注意：2、有關自然界的常識。如：了解天氣和季節的變化；認識常見的動物、植物；了解安全衛生常識；認識交通工具及常用的交通規則；認識水的三態變化、物體的沉浮以及聲、光、磁性等物理現象。粗淺的知識技能包括

1、有關社會生活的常識。如：認識自己和別人，知道自己的名字、年齡、性別等，知道自己和別人的關系；了解衣食住行等方面的知識；認識周圍環境和成人的勞動；知道國家的名稱，認識國旗、國徽及重要節日，知道我國是個多民族的國家，等等。3、有關數的初步知識。如：認識和比較物體的大小、多少、長短、高低、寬窄、輕重等；認識幾何體、時間、空間；認識10以內的數；學習10以內的加減等等。1、因為幼兒的年齡特征，幼兒不適宜學習系統的知識，只能初步學習周圍生活中常見的知識，這些知識帶有綜合性、啟蒙性的特點。2、注意處理好知識的傳授與發展智力的關系幼兒園的知識學習中應注意１、案例陳述一位實習生組織了大班詩歌教學活動，詩歌的內容為“小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；露珠愛做夢，夢是圓圓的；小朋友愛做夢，夢是甜甜的。”活動過程為：1、老師朗誦詩歌2、提問：“詩歌中寫了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”3、老師帶小朋友反復讀詩歌4、小朋友分組跟老師讀5、小朋友背詩歌6、背詩歌比賽【案例分析】請運用幼兒智育理論對此活動進評價，其優點、缺點有哪些？怎樣改進？優點：選材好缺點：沒有處理好知識技能與智力的關系，注重知識的傳授，不注重在傳授知識的過程中發展孩子的思維力、想象力和創造力。觀看錄像：說說課堂活動中的智育目標小結

一、幼兒智育的概念

幼兒智育就是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣‘學習“如何學習”，并培養良好的學習習慣的教育過程。二、幼兒智育的目標1、培養幼兒的學習興趣和求知欲望2、發展幼兒的智力3、培養幼兒正確運用多種感官和運用語言交往的基本能力4、培養幼兒初步的動手能力三、幼兒智育的內容發展幼兒的智力引導幼兒獲得粗淺的知識培養幼兒求知和欲望的學習興趣以及良好學習習慣作業布置：以小組為單位設計一堂數學活動課《多和少》要求：1、設計活動實施方案2、明確活動內容、培養目標觀看

幼兒科學活動課錄像

1、《圖形寶寶排排隊》

2、《