２023年特崗教師招聘試題及答案一、選擇題1.現代教育史上,提出“結構主義”學說并提倡“發現學習”方法的教育家是(）A.贊科夫Ｂ．蘇霍姆林斯基Ｃ.皮亞杰D．布魯納2.華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的兒童,假如在由我所控制的環境中培養他們,不管他們的前輩的才干、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何,我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用()A.遺傳B.環境Ｃ.教育D.教師3.在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是()A.斯巴達教育B.雅典教育C.教會教育D.騎士教育4．普及義務教育始于()Ａ.原始社會B.奴隸社會C.資本主義社會D.社會主義社會5.我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制,初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是()A.壬寅學制Ｂ．癸卯學制C.壬子癸丑學制Ｄ.壬戌學制6.學生既是教育的對象,又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）A.自覺性Ｂ．獨立性C.發明性D.積極性7．教材涉及(）A.教科書B．CＡI軟件C．教學參考書D.以上三者皆是8．德育過程的基本矛盾是()A.知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾Ｃ.教育者提出的德育規定與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾9.課外校外教育是對課堂教學的一種()A.延展Ｂ.必要補充C.深化D．變革10.“開而弗達”體現了教學的()Ａ.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發性原則D．循序漸進的原則１１.教學的基本組織形式是()A.個別教學B．課外教學C．現場教學D．課堂教學1２.教育要適應人的發展的個別差異性，做到()A.循序漸進B．因材施教C.教學相長D.防微杜漸１3.狹義的教育制度是指（）A.國民教育制度B.社會教育制度Ｃ.高等教育制度D.學校教育制度二、填空題1４.教育學是研究教育現象,揭示教育規律的一門科學。教育現象涉及教育社會現象和教育結識現象。1５.人對環境的反映是能動的反映,教育在人的發展過程中起主導作用。1６.根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。17.美育的實行途徑重要有:通過各科教學和課外文藝活動實行美育;通過大自然實行美育;通過社會平常生活實行美育。18.一名合格教師應具有的能力結構涉及:組織教育和教學的能力;語言表達能力；組織管理能力;自我調控能力。三、簡答題19.試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。A.教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現,對的的教育方針政策應反映客觀的教育規律,但它不等于教育規律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。Ｂ.教育學不等于教育實踐經驗。①教育規律是對教育實踐經驗的升華和概括。②教育實踐經驗是處在感性結識階段的東西,它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象,我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。20．一名合格的人民教師應具有如何的知識素養？①教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。②教師應具有精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。③教師應具有廣博的文化基礎知識，由于各學科知識并非孤立的。④教師應具有必備的教育科學知識,涉及教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。2１.德育過程和學生品德形成過程有何不同?德育過程和學生品德形成過程的不同表現在:①思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程;德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。②思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。涉及自發的環境因素的影響;德育過程中學生重要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。③從學生思想品德形成過程的結果看,品德形成也許與社會規定相一致，也也許不一致;德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會規定相一致。四、論述題2２．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?(１)德育過程的長期性是由人類結識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜,知、情、意、行各因素自身和各因素之間要通過不斷斗爭,才干得到發展和統一。(2）青少年正處在成長時期，可塑性比較強,思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的連續的過程。(3)德育過程中,學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響,這些影響中難免會有負向的,因而一個人思想品德提