啟德發布全新雅思、托福課程打造混合式教學閉環在剛剛過去的四月ＡCT考試中，啟德考培的多位同學取得了傲人成績，其中涉及1位滿分36分,2位35分,1位34分及若干名３0分以上的學生。取得這些驕人成績的背后是由于啟用了全新的出國語言考試培訓體系。其實質就是將線下標準化教材、線上針對性學習系統與通過嚴格培訓考核的教師組合在一起,形成了完整的考培教學體系。據悉，啟德教育集團推出全新的雅思、托福考培課程，以精益求精的“工匠精神”將“互聯網+”貫徹到語言考試培訓,通過互聯網技術的融入，以大數據分析為基礎的自適應系統、線上線下標準化教學體系的管理和已經頗見成效的教學模式，啟德希望可以以此引領混合式教學的新標準,實現從線下課堂教學到線上學生內化的高效學習閉環。啟德考培研發團隊通過大量的調研和數據分析，發現參與出國留學語言培訓的學生群體發生了明顯變化:年齡越來越小，與之隨著的是語言功底相對薄弱;留學需求明確，但目的院校對語言成績的規定不斷提高，隨之而來的是對學習成果的規定越來越高;個性化顯著，與老師直接互動的規定越來越多，由此對小班授課的需求也顯著增長。而目前國內大部分的語言考試培訓機構，過度地消費老師,而疏于教學體系的建構和升級對老師的支持、對教學質量的管控,導致課程水平起伏不定,個體特色鮮明,讓學生們不得不為了選擇“好老師”、防止“哪位老師的課太水”而四處打聽。值得一提的是,啟德考培雅思、托福新課程教材的編寫采用了在世界范圍內廣受好評的“螺旋式上升”理念。“螺旋式上升”是美國教育學家布魯納所提倡的課程編寫模式：提倡課程設計和教材的編寫應盡也許早地將目的內容的基本結構置于課程的中心地位，但要根據學生當時認知發展水平予以剪裁、排列和具體化，隨著級別的提高,使目的內容的基本結構不斷地拓展和加深。這樣具有“螺旋式上升”特點的教材，可以讓學生盡早接觸重要知識和基本結構,避免浪費寶貴的學習時間,利于認知結構形成的連續性、漸進性。對于學生來說，通過Prｅpｓｍith可以實現精確診斷測試、隨時隨地在線完畢與線下課程相匹配的家庭作業、全真模考，同時,系統還能自動歸納已完畢作業及測試中的錯題種類,與雅思、托福知識點進行關聯,自動生成對弱項強化的習題集，并根據每次習題的即時測試結果修正提供的練習題,讓學生把時間都花在刀刃上。對于研發團隊來說,除了要保證學生的使用效果,也要同時保證使用這套教學系統的老師有最得心應手的用戶體驗。為了最大限度地將教師從繁重的備課壓力中解放出來,研發團隊可謂不遺余力，目前,啟德雅思、托福課程按照學生的語言能力各分為Foｕndａtｉon(基礎),Intermediate(進階）和Advaｎceｄ(突破)3個階段，每個階段的課時為80小時，所有課程共480個課時,教材編寫團隊卻撰寫了600小時的標準教案，也就是說每節課的教材都多備出30分鐘的內容。除了布置和批改家庭作業都可以通過Pｒepsmｉth完畢，老師還可以直接使用Ｐｒｅpｓmitｈ上課，節省了大量準備課件的時間和精力,讓老師有更多的時間和心力對每位學生進行針對性教學，通過Prｅpsｍｉth