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《自遠(yuǎn)》題會(huì)活的的：針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力較低，在學(xué)次'四自動(dòng),努動(dòng)珍命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。4.使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)具有的的危害性思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性?；顣r(shí)：活準(zhǔn)：將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)活的程學(xué)們必大家都還記<夏量中國(guó)孩子生了病卻回日而中

他。三程序

我：?！绷己锰岣邔W(xué)習(xí)效率還能提高修養(yǎng)，

：認(rèn)真記筆，

號(hào)上笑老正自樣,止(1)。要聽(3)要(4)(5)(6)。。(9)(1)(2)(3)(4)(5)

我們看到不忍么?你有一定的安全意識(shí)，人為了我們的安全,為福識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。組2么?如：①打門?如①跳高、4上下樓梯行?如

(5)下課了，在走廊上哪種行為不對(duì)?①站(6)放學(xué)路上⑤②教育

如通

為了自9《自然之道學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目：1個(gè)個(gè)生字；正確讀寫“孵化、巢穴、體3二、教學(xué)重、難點(diǎn)：：三、教學(xué)準(zhǔn):

123作PPT課件四、教學(xué)時(shí)：五、教學(xué)過：一閱“元讀，事入引“，引入課12我們一起走進(jìn)大自然，來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又引人深3、你認(rèn)為這里（道路？道理？二自朗，主習(xí)1示

偵察躊躇嘲用

三齊課，知道1有不讀完后思考2有

①看誰(shuí)會(huì)讀這組詞語(yǔ)？②讀著這些詞語(yǔ)，你仿③能把畫面讀出來嗎？①抽一生讀詞語(yǔ)②現(xiàn)在會(huì)讀的同學(xué)舉手

爭(zhēng)先恐后

3結(jié)隊(duì)觀察(愚及)地要向?qū)О延敱虼蠛３扇旱挠斠灾谐鲽B頓吁地拯是是令三換思，悟道

（1）.出們干（2）.演請(qǐng)一個(gè)學(xué)演師引導(dǎo)學(xué)欲議啄先找出第由最后指名上臺(tái)表演師“向?qū)氵@是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初（3（4（5AB

四課小。第二課時(shí)一導(dǎo)課，習(xí)顧感“示觀察課文課文第六默讀六、指名讀自A向果不是我B感悟啟示

二朗全，納意齊讀課題朗讀全文三詞盤，話習(xí)12…在大四走文，化道五作。題六板設(shè)。自然之道

“我

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