基礎心理學

杜建飛第一節緒論第一單元基礎心理學的研究對象及內容一、心理學概述心理學是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學。是自然科學與社會科學間的邊緣科學。基礎心理學，即一般所說的普通心理學，它以正常成人的心理現象為研究對象，總結心理活動最普遍、最一般的規律。

氣質心理特征需要和動機（第七節）能力和人格（第九節）性格

心理現象意志（第八節）情緒情感（第八節）感覺和知覺（第三節）記憶（第四節）思維和想象（第五節）心理過程認知第二單元人的心理的本質一、心理是腦的機能1、動物的心理：感覺、知覺、思維萌芽2、人的心理（意識）：只有到了人類，才有了思維，有了意識，人的心理是心理發展的最高階段。二、心理是對客觀現實的反映。心理現象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結合的產物。第三單元心理學發展簡史一、

科學心理學的建立

1879年德國心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一所心理學實驗室，標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。第三單元心理學發展簡史二、學派的紛爭1、構造心理學馮特鐵欽納心理學應該研究意識的內容，找出意識的組成部分，以及它們如何聯結成各種復雜心理過程的規律。只問意識經驗由什么元素構成，不問意識內容的來源、意義和作用。

實驗內省法第三單元心理學發展簡史2、機能主義心理學安吉爾杜威

在達爾文進化論的影響和詹姆士實用主義思想的推動下建立起來。主張意識是一個連續的整體，強調心理的適應功能，重視心理學的實際應用。

心理學應該研究個體在適應環境時的心理機能和意識活動。第三單元心理學發展簡史

3、行為主義華生

心理學研究的對象應該是可以被他人觀察到的外顯行為

心理學研究行為的任務在于查明刺激和反應之間的規律性關系，由此就能根據刺激推知反應，根據反應推知刺激。

只要確定了刺激和反應之間的關系，就可以預測行為，并通過控制環境去塑造人的心理和行為。

環境決定論第三單元心理學發展簡史

4、格式塔心理學韋特海默苛勒科夫卡“整體”“完形”完形心理學人的心理應該作為一個整體來探討，而不能肢解。整體不能還原為各個部分、各種元素；部分相加不等于整體，整體大于部分之和。第三單元心理學發展簡史5、精神分析心理學弗洛伊德人的心理結構分為本我自我超我人的心理包含意識前意識潛意識第三單元心理學發展簡史三、當代心理學研究的主要取向

當代心理學逐漸把精力轉移到對心理現象規律的探討上，結束了學派之爭，新的心理學思想不斷涌現，逐步形成了心理學研究的整合趨勢。1、人本主義心理學（第三勢力）馬斯洛羅杰斯人本主義心理學重視人的價值與尊嚴，提倡充分發揮人的潛能。認為人有自我的純主觀意識，有自我實現的需要，只要有適當的環境，人就會努力去實現自我，完善自我。第三單元心理學發展簡史2、認知心理學（20世紀60年代）認知心理學是心理學研究的新方向，主要探討人類認知的信息加工過程，并把人視為一個主動的信息加工系統，努力揭示認知過程的內部心理機制，揭示人對信息的獲得、存儲、加工和使用的過程。

認知心理學與計算機科學相結合，開辟了人工智能的新領域。3、生理心理學生理心理學探討的是心理活動的生理基礎和腦的機制

第四單元

研究心理現象的原則和方法一、研究心理學的原則1、客觀性原則2、辯證發展原則3、理論聯系實際的原則二、研究心理現象的方法1、觀察法2、調查法（訪談法和問卷法）3、個案法4、實驗法第一節緒論1．基礎心理學是研究（

）。A.正常成人心理現象的心理學基礎學科B．除精神病人以外的心理現象的心理學分支

C．除動物心理以外的心理現象的心理學分支D．所有心理現象的學科答案：A2頁第一節緒論2．一般把心理現象可分為（

）。A．心理過程和心理特征

B．心理過程、能力和人格C.知、情、意和人格

D．需要、動機和人格答案：A3頁第一節緒論3．動物心理的發展經歷了（

）階段。A．感覺、知覺、思維三個B．感覺、知覺和思維萌芽三個C．感覺、知覺、思維萌芽和思維四個D．感覺、知覺、思維萌芽、思維和意識五個答案：Ｂ5頁第一節緒論4．馮特于（

）年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學已經成為一門獨立的學科。A．1840B.1860C．1879D．1885答案：Ｃ7頁第一節緒論5．行為主義的創始人是（

）。A．馮特和鐵欽納

B.杜威和安吉爾C．華生

D．維特海默、科勒和考夫卡答案：C9頁第一節緒論6．心理學研究常用的研究方法有（

）。（多選）A．觀察法

B．調查法C．個案法

D．實驗法答案：ＡＢＣＤ12頁第二節心理活動的生理基礎第一單元神經系統的構造及功能

一、神經元及其功能神經元即神經細胞，是神經系統的基本結構單位和功能單位1、神經元的結構：神經元由細胞體、樹突和軸突三部分組成2、神經元的種類感覺神經元運動神經元中間神經元傳入神經元傳出神經元聯絡神經元3、反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五個部分組成

31對脊神經12對腦神經副交感神經交感神經延腦腦橋中腦端腦（大腦）（植物神經系統）神經系統外周神經系統中樞神經系統腦小腦間腦腦干

脊髓軀體神經系統自主神經系統第一單元神經系統的構造及功能二、大腦的結構和功能1、三個大的溝裂——中央溝、頂枕溝、外側裂

2、四個葉——額葉（軀體運動）、頂葉（軀體感覺）、枕葉（視覺功能）、顳葉（聽覺功能）3、邊緣系統——內臟功能和機體內環境的高級調節控制中樞；情緒、情感的調節中樞；與動物的本能活動有關；參與記憶的活動。4、大腦兩半球功能的不對稱性——單側化（左半球言語、右半球空間知覺和形象思維）

第二單元內分泌系統與心理內分泌系統由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、性腺等組成，受自主神經系統支配。第二節心理活動的生理基礎1．神經元是（

）的基本結構單位。A.神經系統

B．感覺器官C．運動器官

D．內臟器官答案：Ａ15頁第二節心理活動的生理基礎2．實現反射活動的神經結構叫（

）。A．反射

B．反射弧C．反饋

D．反應答案：Ｂ16頁第二節心理活動的生理基礎3．網狀結構是（

）。A．調節睡眠與覺醒的神經結構

B．呼吸與心跳的中樞C．皮層下較高級的感覺中樞

D．調節全身運動平衡的中樞答案：Ａ17頁第二節心理活動的生理基礎4．以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為（

）等組成部分。（多選）A．額葉

B．頂葉C．枕葉D．顳葉答案：ＡＢＣＤ19頁第三節感覺和知覺第一單元感覺概述一、感覺的定義感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

1、感覺反映的是當前事物。2、感覺只能反映事物的個別屬性。3、感覺是主觀與客觀的統一。第一單元感覺概述二、感覺的種類根據刺激信息的來源和感受器的位置，可以把感覺分為外部感覺和內部感覺。

1.外部感覺：外部感覺接受外部刺激，反映外部事物屬性。主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺等。

2.內部感覺：內部感覺接受有機體內部刺激，反映各內臟器官狀況，身體平衡狀態及運動狀況。內部感覺包括運動覺、平衡覺和機體覺。第二單元感受性與感覺閾限一、感受性與感覺閾限的定義感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比。

第二單元感受性與感覺閾限二、感受性與感覺閾限的種類1、絕對感覺閾限和絕對感受性剛剛可以引起人的感覺的最小刺激強度稱為絕對感覺閾限（絕對閾限）。人對最小刺激強度的感覺能力稱為絕對感受性。絕對感受性與絕對感覺閾限之間成反比2、差別感覺閾限和差別感受性剛剛可以引起差別感覺的刺激的最小變化量稱為差別（感覺）閾限，又叫最小可覺差(簡稱jnd)人對刺激最小差別量的感覺能力稱為差別感受性第二單元感受性與感覺閾限三、韋伯定律和費希納定律

1、韋伯定律：差別閾限與原來刺激強度的比例是個常數。韋伯公式:K＝△I/I

（I為原刺激量，△I為差別閾限，K為韋伯常數）不同感覺的韋伯常數的值是不同的。只適用于中等強度的刺激第二單元感受性與感覺閾限

2、費希納定律:感覺的強度與刺激強度的對數成正比，即刺激強度按幾何級數（對數級數）增長時，它所引起的感覺（心理強度）在按算術級數增長。費希納對數定律:S=KlgR

（S為感覺，R為刺激，K為常數）

費希納定律反映了刺激強度（物理量）和它引起的感覺強度（心理量）之間的關系第三單元感覺現象一、感覺適應在刺激物持續作用下，人的某種感覺的感受性會發生變化。二、感覺后象刺激物停止作用后，人的某種感覺仍會持續瞬間。三、感覺對比同一感覺在不同刺激物影響下感受性會發生變化。四、聯覺一種感覺受刺激影響引起了另一種感覺。第四單元各種感覺一、視覺1、視覺的適宜刺激波長在380納米至780納米之間的電磁波。2、視覺器官視覺的感光機制是視網膜上的感光細胞，感光細胞有兩種：桿體細胞（位于視網膜邊緣）和椎體細胞（位于中央窩），統稱為視細胞。

桿體細胞對弱光敏感，是產生暗視覺的基礎。

椎體細胞對強光和色光敏感，是產生明視覺和色覺的基礎。第四單元各種感覺3、顏色視覺（1）顏色的特性光波的三個屬性強度波長純度視覺的三個屬性明度色調飽和度第四單元各種感覺（2）顏色混合顏色混合有色光混合和顏料混合。色光的混合是加色法，混合的結果是色光更亮了。顏料的混合是減色法，混合的結果是顏料更暗了。第四單元各種感覺（3）色覺異常色覺異常是指無法分辨顏色或者分辨顏色有困難。主要包括色弱和色盲。色弱是對顏色的感受性差。色盲分全色盲和部分色盲，部分色盲又分為紅綠色盲和黃藍色盲。色覺異常的人是靠明度的差別來來分辨顏色的。色覺異常絕大多數是遺傳原因造成的。

男性色盲的人數多于女性色盲。第四單元各種感覺二、聽覺

1、聽覺的適宜刺激是16—20000赫茲的聲波，人們對1000赫茲—4000赫茲的聲音最敏感。20歲前聽覺感受性在提高，60歲后聽覺感受性下降，首先喪失的是對高頻聲音的聽覺。

2、內耳蝸上的科蒂氏細胞是聽覺的感受器第四單元各種感覺3、聽覺的特性聲波的物理屬性頻率振幅波形聽覺的心理屬性音調響度音色第四單元各種感覺三、嗅覺嗅覺的感受器是嗅細胞，適宜刺激是揮發性氣味四、味覺味覺的感受器是味蕾，適宜刺激是溶于水的有味物質。最基本的味覺有酸、甜、苦、咸四種，其它味覺是四種不同混合的結果。五、皮膚覺皮膚覺包括觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺和痛覺。皮膚表面的溫度叫生理零度。六、平衡覺平衡覺又叫靜覺，其感受器是內耳中的前庭器官。第四單元各種感覺七、運動覺（動覺）運動覺的感受器存在于肌肉、關節和韌帶中。八、內臟感覺內臟感覺又叫機體覺，包括餓、脹、渴、便意、性及痛等等。內臟器官正常時引不起內臟的感覺。九、痛覺各種感覺器官中都有痛覺痛覺具有生物學意義，對機體有保護作用。痛覺最難適應

痛覺的感受性與人的認識態度、性格和意志有關。第五單元知覺概述一、知覺的定義知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。二、知覺的基本特性

1、整體性2、選擇性

知覺的對象和背景是相對而言的,可以互換。

第五單元知覺概述3、知覺恒常性知覺恒常性是指知覺的條件在一定范圍內變化時，知覺的映像保持相對不變的特性。

大小恒常性形狀恒常性亮度恒常性顏色恒常性4、知覺理解性

第六單元知覺的種類一、空間知覺空間知覺是對物體空間屬性的知覺大小知覺形狀知覺方位知覺距離知覺深度知覺也稱立體知覺、距離知覺，是個體對遠近物體判斷或辯識立體的視知覺。視網膜作為一個兩維平面，要形成三維空間知覺，必須借助各種主客觀條件，主要涉及到雙眼線索和單眼線索。第六單元知覺的種類二、時間知覺時間知覺是對物體的延續性和順序性的知覺。三、運動知覺運動知覺是對物體空間位置移動的知覺運動知覺有真動、似動現象（動景現象、Ф現象）、誘導運動和自主運動4種（后三種都是運動錯覺）。四、錯覺錯覺是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。各種感覺都存在錯覺，不同感覺之間的相互作用也會產生錯覺。第三節感覺和知覺1．感受性與感覺閾限之間的關系是（

）。A．常數關系

B．對數關系C．正比關系

D．反比關系答案：Ｄ23頁第三節感覺和知覺2．感覺后像可分為（

）。A．彩色后像和非彩色后像

B．正后像和負后像C．同時后像和相繼后像

D．明后像和安后像答案：Ｂ25頁第三節感覺和知覺3．老年人聽覺感受性降低的特點是（

）。A．首先喪失對低頻聲音的聽覺B．首先喪失對中頻聲音的聽覺C．首先喪失對高頻聲音的聽覺D．首先喪失對低頻和高頻兩端聲音的聽覺答案：Ｃ29頁第三節感覺和知覺4．一個人離我近時，他在我的視網膜上形成的視像大，離我遠時形成的視像小，但我看這個人卻是一樣大，這說明知覺具有（

）。A．整體性

B．理解性C．恒常性

D．選擇性答案：Ｃ34頁第三節感覺和知覺5．物體并沒有發生位移，卻被知覺為運動的現象（

）。（多選）A．叫似動現象

B．叫動景現象C．叫Ф現象

D．是一種運動錯覺答案：

ABＣD38頁第四節記憶一、記憶的定義記憶是人腦對過去經驗的反映。二、記憶的種類1．形象記憶：對感知過的事物形象的記憶。2．情景記憶：對經歷過的情景及與之有關聯的時空信息的記憶。3．情緒記憶：以曾經體驗過的情緒或情感為內容的記憶。

4．邏輯記憶：是以概念、判斷、推理等為內容的記憶。5．動作記憶：是對過去做過的身體運動和動作技能的記憶。

第四節記憶三、記憶的過程

識記——保持——提取（回憶和再認）識記是認識并記住客觀事物的過程。保持是儲存和鞏固已經識記而獲得的知識經驗的過程。再認是識記過的事物再次出現能認出來。回憶是過去識記過的事物不在面前能從頭腦中提取出來，又叫做重現。四、遺忘及遺忘規律對識記過的材料不能再認或回憶，或是錯誤地再認或回憶——遺忘。遺忘曲線：又稱為保持曲線，德國心理學家艾賓浩斯以無意義音節為識記的實驗材料，對人的記憶過程和遺忘進程進行了實驗研究，發現遺忘的進程不均衡，有先快后慢的規律。這一規律被稱為遺忘規律。

艾賓浩斯是對記憶與遺忘進行實驗研究的創始人。第二單元表象一、表象的定義表象是指過去感知過的事物在頭腦中留下的形象。在頭腦中再現這一形象的過程也叫表象。二、表象的特征和作用

1、直觀形象性

2、概括性3、可操作性表象的形象可以在我們頭腦中放大、縮小、翻轉等。表象是從感知到思維的中間環節，是從感性認識上升到理性認識的過渡。是認識過程中的重要環節。第三單元三個記憶系統根據記憶過程中信息輸入、編碼方式的特點以及信息存儲時間的長短，可將記憶過程分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶，共同構成記憶系統。第三單元三個記憶系統

長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成。干擾分前攝抑制和倒攝抑制兩種。前攝抑制是指先學習的材料對我們識記和回憶后面學習的材料有干擾作用。倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶以前學習的材料有干擾系列位置效應是指長系列材料，兩頭比中間的材料記憶效果好。系列開頭記憶效果好稱為首因效應；系列末尾記憶效果好稱為近因效應。其原因都是中間受到了前攝抑制和倒攝抑制雙重抑制。

第四節記憶1．按照是否意識到，可以把記憶分為（

）。A．陳述性記憶和程序性記憶

B．外顯記憶和內隱記憶C．情緒記憶和情景記憶

D．語義記憶和語音記憶答案：Ｂ41頁第四節記憶2．記憶過程的三個基本環節是（

）。A．保持、回憶、遺忘

B．再認、回憶、遺忘C．識記、保持、回憶和再認

D．保持、記憶、遺忘答案：Ｃ42頁第四節記憶3．表象的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉的特性叫表象的（

）A．翻轉性

B．運動性C．可操作性

D．靈活性答案：Ｃ44頁第四節記憶4．長時記憶遺忘的主要原因是（

）。（多選）A．自然衰退

B．感覺定勢的作用C．前攝抑制

D．倒攝抑制答案：ＡＣＤ47頁第五節思維、言語及想象第一單元思維概述一、思維的定義和特征思維是人腦對事物本質屬性和內部規律的概括的間接的反映。思維的間接性表現為能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物加以認識。思維的概括性表現在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。第一單元思維概述二、思維的智力操作過程（思維操作的基本形式）1、分析與綜合分析是在頭腦中將事物分解為各個部分或屬性的過程。綜合是在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結合起來。2、抽象與概括抽象是在思想上把事物的共同屬性和本質特征抽取出來，并舍棄其非本質的屬性和特征的過程。概括是把抽取出來的共同屬性和特征結合在一起的過程。

第二單元思維的種類一、根據思維的形態分為：

1、動作思維

2、形象思維

3、抽象邏輯思維二、根據探索問題答案的方向分為：

1、輻合思維

2、發散思維三、根據創造性程度分為：

1、再造性思維，又稱常規思維。

2、創造性思維。第三單元概念形成與問題解決的

思維過程一、概念的掌握概念是人腦對客觀事物的本質特性的反映，是以詞來標志的。概念的內涵是指概念包含的事物的本質屬性概念的外延是指這個概念的個體，即概念的范圍。概念的內涵與外延成反比關系。概念的掌握或叫概念形成，是個體借助語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經驗的過程。第三單元概念形成與問題解決的

思維過程二、自然概念和人工概念自然概念是指關于現實事物的概念。人工概念是對某些自然概念的模擬，它是由實驗者人為地將事物的幾個屬性結合起來而創造的一種概念。三、問題解決及對問題解決的研究1、問題解決的定義問題解決就是在問題空間中進行搜索，從問題的初始狀態達到目標狀態的思維過程。或者說是一系列有目的指向性的認知操作過程。問題空間是對問題解決情景的認識，包括問題的初始狀態、中間狀態和目標狀態。第三單元概念形成與問題解決的

思維過程2、影響問題解決的因素（1）遷移的作用遷移是指已有的知識經驗對解決新問題的影響。遷移可以分為正遷移和負遷移。（2）原型啟發的作用從現實生活的事物中受到啟發找到解決問題的途徑和方法叫原型啟發；對解決問題有啟發作用的事物叫原型。（3）定勢的作用定勢是指從事某種活動前的心理準備狀態。

定勢對問題解決既有促進作用，也有阻礙作用。第四單元語言和言語一、語言和言語語言是以語音或文字為物質外殼，以詞為基本單位，以語法為構造規則的符號系統。簡言之，語言是詞的符號。言語是運用語言進行交際的過程。語言是社會現象，是語言學研究的對象；言語是心理現象，是心理學研究的對象。言語是借助于語言實現的，語言只有在言語中才有價值。第四單元語言和言語二、言語活動的形式1、外部言語直接用來進行交際的言語叫外部言語，包括口頭言語和書面言語，口頭言語又分為對話言語和獨白言語。2、內部言語不直接用來進行交際，支持個體思維活動的不出聲的言語叫內部言語。內部言語過程中發音器官的活動是隱蔽的；內部言語比較簡縮。第四單元語言和言語三、言語活動的中樞機制言語活動主要包括聽、說、讀、寫等形式。1、言語運動中樞——布洛卡區。表達性失語癥：說話遲鈍不連貫，但發音器官無缺陷，能聽懂別人的說話，能認字和寫字。2、言語聽覺中樞——威爾尼克區。

接受性失語癥：聽覺器官正常，卻不能分辨語音，對字詞失去了理解的能力。第四單元語言和言語3、視覺性言語中樞失讀癥：視覺器官正常，能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。4、書寫性言語中樞

失寫癥：其他運動機能正常，卻不能寫字繪畫。第五單元想象一、想象的定義

想象是人腦對已有表象重新加工建立新形象的思維過程。表象是過去形象的再現，屬于形象記憶；想像是對已有表象的加工和改造，屬于形象思維。空想理想幻想再造想象想象有意想象無意想象創造想象第五節思維、言語及想象1．會騎自行車有助于學騎摩托車是（

）。A．系列位置效應

B．正遷移C．負遷移

D．技能學習答案：Ｂ52頁第五節思維、言語及想象2．布洛卡中樞受到損傷將會發生（

）。A．表達性失語癥

B．接受性失語癥C．失讀癥

D．失寫癥答案：Ａ55頁第五節思維、言語及想象3．想象可以分為（

）。A．無意想象和有意想象

B．夢和幻覺C．理想和空想

D．積極想象和消極想象答案：Ａ56頁第五節思維、言語及想象4．思維的智力操作過程包括（

）。（多選）A．分析

B．綜合C．抽象

D．概括答案：ＡBＣＤ49頁第六節意識與注意第一單元意識概述一、意識

意識是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物心理的根本區別。意識是在覺醒狀態下的覺知，它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內部狀態的覺知。二、無意識無意識是個體沒有覺察到的心理活動。它既包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。第六節意識與注意三、幾種不同的意識狀態1、睡眠根據腦電波（主要是Δ波）的變化，可以將慢速眼動睡眠分為4個階段，大約經過90分鐘，此后便進入快速眼動睡眠階段，這時腦電波類似清醒狀態，眼球開始快速移動，夢境開始出現。以24小時為單位所表現出來的機體活動的一貫的、規律性的變化模式叫做生物節律。2、夢夢是一種正常的心理現象，夢境具有不連續性、不協調性和認知的不確定性等特點。弗洛依德認為夢是被壓抑的愿望的變形的達成。第二單元注意概述一、注意的定義注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中。注意是意識或心理活動在某個時刻所處的狀態，它不是獨立的心理過程，但貫穿于整個心理過程之中。二、注意的種類無意注意有意注意第三單元注意的特征一、注意廣度同一時間內，意識所能清楚地把握對象的數量，又叫注意范圍。影響人的注意廣度的因素主要有以下兩個方面：1、刺激的特點2、任務的難度二、注意的穩定性注意在一定事物或活動上保持的時間長短。注意的起伏：在穩定注意的條件下，感受性會發生周期性地增強和減弱的變化現象，又叫注意的動搖。注意穩定性的反面是注意的分散（分心），指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引。第三單元注意的特征三、注意的轉移由于活動任務的改變，主動將注意從一個對象轉到另一個對象上。影響注意轉移的因素：

1、前后兩種活動的性質2、個體對兩種活動的態度

3、個性因素

第三單元注意的特征四、注意的分配同一時間內注意可指向兩個或多個活動。注意分配的條件：多種活動中至多有一種是生疏的，其他都是熟練的。多種活動之間有內在的聯系，已成了一個系統。由同一種感覺，用同一種心理操作來完成的兩種活動，很難做到注意的分配。第六節意識與注意1．夢境在（

）開始出現。A．睡眠初期

B．睡眠中期C．睡眠晚期

D．快速眼動睡眠階段答案：Ｄ59頁第六節意識與注意2．在同一時間內，意識所能清楚地把握對象的數量叫（

）。A．注意的廣度

B．注意的能力C．注意的分配

D．注意的分散答案：A62頁第六節意識與注意3．在注意穩定條件下，感受性發生周期性增強和減弱的現象叫（）。A．注意的周期

B．生物節律C．注意的動搖

D．注意的循環答案：Ｃ63頁第六節意識與注意4．能夠分配注意的條件是，所從事的（

）。（多選）A．活動中必須有一些活動是非常熟練的B．活動不能在同一感覺道內完成C．活動不能用同一種心理操作來完成D．幾種活動之間應該有內在的聯系答案：ＡＢＣＤ63頁第七節需要與動機第一單元需要與動機概述一、需要1、需要的定義需要是有機體內部的一種不平衡狀態，表現為有機體對內外環境條件的欲求。需要是有機體內部生理上或心理上某種缺乏或不平衡狀態。需要具有驅動性，是個體行為和心理活動的內部動力，是個體行為積極性的源泉。2、需要的種類從需要產生的角度，可以分為自然需要和社會需要兩大類。就滿足需要的對象而言，可以分為物質需要和精神需要。第一單元需要與動機概述二、動機1、動機的定義動機是激發和維持個體進行活動，并使活動朝向某一目標的內部動力。2、動機的種類（1）生理性動機與社會性動機——興趣是一種社會性動機興趣的品質有：

興趣的傾向性

興趣的廣闊性

興趣的持久性

興趣的效能性

第一單元需要與動機概述（2）有意識動機和無意識動機（如定勢）（3）內在動機和外在動機

第二單元需要層次理論第二單元需要層次理論一、需要的層次1．生理需要：個體維持生存的需求。2．安全需要：個體對組織、秩序、安全和可預見性的需求。3．歸屬與愛的需要：個體對朋友、家人的愛的需要。4．尊重的需要：個體希望有穩定的地位，得到他人高度評價，受人尊重并尊重他人的需要。5．自我實現的需要：個體的各種才能和潛能在適宜的社會環境中得到充分發揮，實現個人的理想和抱負，并且達到個性充分發展和人格和諧的需要。第二單元需要層次理論二、需要層次之間的關系層次越低的需要出現得越早，層次越高的需要出現得越晚。層次越低的需要力量越強，它們直接關系到個體的生存，因而又叫缺失性需要。高層次需要的滿足有益于健康、長壽，因而又叫生長需要。

第七節需要與動機1．就滿足需要的對象而言，可把需要分為（

）。A．自然需要和社會需要

B．物質需要和精神需要C．興趣和愛好

D．生理需要和安全需要答案：B64頁第七節需要與動機2．定勢往往是一種（

）。A．有意識動機

B．無意識動機C．內在動機

D．習得動機答案：Ｂ66頁第七節需要與動機3．馬斯洛把人的最高層次的需要，就是希望最大限度發揮自己的潛能，不斷完善自己，實現自己理想的需要稱為（）。A．安全的需要

B．愛和歸屬的需要C．尊重的需要

D．自我實現的需要答案：Ｄ67頁第七節需要與動機4．以人類的社會文化需要為基礎而產生的社會性動機包括（

）。

（多選）A．交往動機

B．成就動機C．權力動機

D．興趣和愛好答案：ＡＢＣＤ66頁第八節情緒、情感和意志第一單元情緒和情感概述一、情緒和情感的定義情緒與情感是客觀事物是否滿足人的需要而產生的態度體驗1、情緒情感是人的主觀態度體驗2、需要是產生情緒情感的中介，情緒情感是人腦對外界客觀事物與主體需要之間關系的反映。3、情緒情感狀態下機體會有明顯的外部表現，這種外部表現模式稱為表情，主要包括面部表情、身段表情和言語表情。表情既有先天的不學而會的性質，也有后天模仿學習獲得的性質。4、情緒情感狀態下會引起一定的生理變化。第一單元情緒和情感概述

三、情緒與情感的功能1、適應功能情緒和情感是有機體生存、發展和適應環境的重要手段。2、動機功能情緒和情感可以驅動有機體從事活動提高人的活動的效率。3、組織功能情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用。4、信號功能情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。第二單元情緒理論一、詹姆斯—蘭格的情緒外周理論詹姆斯認為，情緒是對身體變化的知覺。蘭格強調血液系統的變化和情緒的關系。詹姆斯和蘭格都強調植物性神經系統在情緒發生中的作用。刺激生理反應情緒第二單元情緒理論二、坎農—巴德的情緒丘腦理論美國生理學家坎農（W.B.Cannon）在1927年，提出坎農—巴德的丘腦情緒理論

產生情緒的中心不在外周神經系統，而是丘腦。外界刺激作用于感覺器官，產生的神經沖動傳至丘腦，由丘腦進行信息加工后產生的神經沖動同時上傳與下傳，向上傳至大腦皮層引起情緒的主觀體驗；向下傳至內臟和骨骼肌激活生理反應。

因此，身體變化和情緒體驗是同時發生的。第二單元情緒理論三、沙赫特和辛格的情緒認知理論情緒的產生是環境刺激、生理反應和情境認知三種因素整合作用的結果。而認知又起著決定的作用。四、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機—分化理論情緒不是伴隨其他心理活動產生的一種副現象，而是一種獨立的心理過程。情緒的主觀體驗就是引起動機作用的心理機構。情緒是在生命進程中分化發展起來的，正是由于情緒的分化，使得情緒有了多種多樣的適應功能，并且在機體的生存和適應中起到了核心的作用。第三單元情緒和情感的兩極性

及變化的維度

情緒情感在四個維度上變化，即情緒情感有四個固有特征：動力性、激動度、強度和緊張度。在每一個維度上都存在兩種對立的狀態，即每一種情緒和情感都能找到與它對立的情緒和情感。這就是情緒情感的兩極性。1、動力性：增力和減力2、激動度：激動和平靜3、強度：強和弱4、緊張度：緊張和松馳第四單元情緒、情感的種類一、基本情緒和復合情緒基本情緒是人和動物共有的，不學而會的基本情緒又叫原始情緒，主要有快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種形式。復合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來的。二、心境、激情和應激按情緒發生的速度、強度和持續時間，可以把情緒分為三種狀態。心境是一種微弱、持久而具有彌漫性的情緒狀態，通常又叫心情。激情是一種強烈、短暫、爆發的情緒狀態。應激是出乎意料的危險情景引起的高度緊張的情緒狀態。能夠引起應激反應的事物叫應激源第四單元情緒、情感的種類三、道德感、理智感和美感道德感、理智感和美感是人特有的高級社會情感道德感是人們根據一定的道德行為準則去評價他人或自己的思想、觀念和行為時產生的一種情感體驗。理智感是人在智力活動中產生的情感體驗。美感是按照一定的審美標準評價自然界、社會生活及文學藝術品時所產生的情感體驗。第五單元意志一、意志的定義意志是自覺地確定目的并調節行動克服困難以實現目的的心理過程。二、意志行動的基本階段1、準備階段：確立行動目的，選擇行動方案動機沖突的四種形式：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、雙重趨避沖突

2、執行決定階段

第五單元意志三、意志的品質1、自覺性（反面是盲目受暗示性和獨斷性）自覺確定行動目的，支配行動服從于目的的意志品質。2、果斷性（反面是優柔寡斷和草率決定）迅速地不失時機地采取決定的意志品質3、自制性（反面是放任、任性和怯懦、畏縮不前）關于管理和控制自己情緒和行動的意志品質。又稱為自制力或意志力。

4、堅韌性（反面是半途而廢和頑固不化；動搖和執拗）堅持不懈地克服困難，永不退縮的意志品質。又叫毅力或頑強性。第八節情緒、情感和意志1．情緒和情感是以（

）為中介的一種反映形式。A．認識過程

B．需要C．動機

D．人格答案：B69頁第八節情緒、情感和意志2．情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說明情緒和情感具有（

）的功能。A．適應

B．動機C．組織

D．信號答案：D71頁第八節情緒、情感和意志3．詹姆斯一蘭格情緒外周理論認為（

）。A．情緒的生理機制不在外周而在中樞神經系統的丘腦B．認知在情緒的發生中起著決定的作用C．情緒與動機有密切的聯系D．情緒是對身體變化的知覺答案：Ｄ72頁第八節情緒、情感和意志4．有多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊，權衡利弊拿不定主意時的矛盾心情是（

）。A．雙趨式沖突

B．雙避式沖突C．趨避式沖突

D．雙重趨避式沖突答案：D77頁第八節情緒、情感和意志5．情緒和情感的兩極性表現在情緒和情感的（）上。（多選）A．動力性

B．強度C．緊張度

D．激動度

答案：ＡＢＣＤ74頁第九節能力和人格第一單元能力一、能力概述1、能力的定義能力是順利完成活動所必須具備的個性心理特征。2、能力與知識、技能的關系知識是人類社會歷史經驗的總結，是經驗的概括技能是經過練習而形成的活動方式，是動作方式的概括能力是順利完成活動所必須具備的心理條件，是心理水平的概括。能力是掌握知識技能的前提，決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和達到的水平。在掌握知識技能的過程中也會促進能力的發展。第一單元能力3、能力的分類（1）能力、才能和天才（按能力發展的高低）才能是完成某種活動任務所必需的多種能力的獨特結合。才能的高度完善與創造性的發展是天才。（2）一般能力和特殊能力（按能力的結構）一般能力是指個體從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認知能力，又稱為智力，主要包括：注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力。其中思維力是核心。特殊能力是個體從事特殊活動時所應具備的心理條件。2、認知能力、操作能力和社交能力（根據能力所涉及的領域）3、模仿能力、再造能力和創造能力（根據活動中能力的創造程度）

第一單元能力二、能力結構理論1、斯皮爾曼的二因素論：一般因素（G）和特殊因素（S）2、瑟斯頓的群因素論七大因素：語詞理解、言語流暢、計算能力、空間知覺、記憶力、知覺速度、推理。3、吉爾福特的智力三維結構模型（美）吉爾福特從內容、操作(方式)、產物三個維度對智力結構作了詳細的分解，把智力分成：

內容（4）操作（5）產物（6）=120種因素。內容：圖形（視覺和聽覺），符號，語義，行為操作：評價，集中思維，發散思維，記憶，認知產物：單元，類別，關系，轉換，系統，蘊含第一單元能力三、能力發展的個體差異1、能力發展水平的差異智商高于140的兒童稱為超常兒童智商低于70的兒童稱為弱智兒童在全部人口中，智商的分布呈正態，即中間大，兩頭小。超常兒童占1%，弱智兒童占3%。2、能力發展類型的差異：人在能力不同方面的差異記憶：形象型、抽象型、情緒型、動作型。思維：具體形象思維、抽象邏輯思維。3、能力發展早晚的差異神童與大器晚成第一單元能力四、影響能力發展的因素1、遺傳因素遺傳因素主要指素質或天賦，包括一個人的感覺器官、運動器官及神經系統構造和機能的特點。遺傳因素決定了能力發展可能的范圍或限度。2、環境和教育因素環境包括兒童正常的發育條件（營養）、家庭、所在的學校以及所處的社會環境。

遺傳決定了能力發展可能的范圍或限度；環境決定了在遺傳可能的范圍內能力發展的具體程度。第二單元人格

一、

人格的定義人格是指一個人的整個心理面貌，是個體與他人有穩定區別的心理特性的總和。它影響著一個人的思想、情感和行為。二、人格的特性1．獨特性2．整體性3．穩定性4．功能性5．自然性和社會性的統一第三單元氣質一、氣質概述

定義：氣質表現為個體心理活動動力性質方面的個性心理特征。二、氣質的學說1、希波克拉底的“體液說”（最早）

2、克雷奇米爾的“體型說”

3、氣質的血型說

4、伯曼的“激素說”第三單元氣質三、巴甫洛夫高級神經活動類型學說巴甫洛夫認為氣質的生理基礎是高級神經活動類型。高級神經活動有兩個基本過程：興奮和抑制神經過程的基本特性

強度：神經細胞能接受刺激的強弱程度，以及持久工作的能力。

平衡性：興奮和抑制的均衡狀態。

靈活性：興奮和抑制的轉換速度。第三單元氣質四、氣質的特性

感受性和耐受性（反比關系）、反應的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性五、如何看待氣質類型1、氣質具有穩定性和可塑性2、氣質類型無好壞之分3、氣質類型不決定人的成就高低，但影響效率4、氣質類型影響性格的表現方式、性格特征形成的難易和對環境的適應。5、氣質類型影響健康6、典型氣質類型的人少數，大多數人是混合型。第四單元性格一、性格的定義性格是指人對客觀現實的穩固態度及與之相適應的習慣性的行為方式的個性心理特征。

性格往往與道德相連，受社會歷史文化影響，有明顯的社會道德評價意義，是個性中的核心部分。態度是一個人對人、物或思想觀念的一種反應傾向性，由認知、情感和行為傾向三個成分構成。第四單元性格二、性格的結構1、性格的態度特征(決定性成分)個體如何處理社會各方面關系的性格特征對他人、集體、社會的態度對勞動、學習及工作的態度對自己的態度2、性格的情緒特征個體的情緒對他的活動的影響以及他對自己情緒的控制能力。3、性格的意志特征個體對自己行為自覺地進行調節的特征4、性格的理智特征個體在認知（智力）活動過程中表現的性格特征第五單元人格理論一、人格結構的動力理論—弗洛依德的精神分析

本我（id）是人的原始本能。遵循快樂原則，追求直接的滿足。是人格結構深層的基礎（最底層）和一切活動的內驅力。

自我（ego）代表理智，介于本我和超我之間，是人格結構中的管理和執行部分，也是個體行為的“決定者”，遵循現實原則，對本我的沖動與超我的要求進行調節。

超我（superego）代表良心和自我理想的道德部分，從自我中逐漸分化和發展而來。超我遵循道德原則（至善原則），是本我的制動器。第五單元人格理論二、人格結構