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文檔簡介

中班語言教案《大樹和小鳥》幼兒園中班語言活動教案《大樹和小鳥》

【活動目標】

1、認知大樹和小鳥的依存關系。

2、初步自學按詩歌的結構仿編詩歌。

【準備工作】圖片。

【活動過程】

一、游戲：大樹和小鳥。

教師飾演大樹，幼兒飾演一群小鳥。鼓勵幼兒在大樹周圍搞各種動作，例如親親大樹、輕拍大樹、在大樹旁唱歌、為大樹征答等。

大樹和小鳥在一起高興嗎？存有一首詩歌談的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、觀賞詩歌。

出具折頁，教師朗讀詩歌一遍。

大樹頭頂，住著小鳥。大樹和小鳥搞了哪些事？

你從哪里窺見大樹和小鳥就是一對好朋友？

為什么大樹、小鳥慢樂陶陶呢？

三、以互動的形式學念詩歌。

教師再朗讀一遍詩歌，鼓勵幼兒說道說道這首詩歌每一節的前一句和后一句存有什么規律。（前一句就是關于小鳥的詩句，后一句就是關于大樹的詩句）

教師讀關于大樹的詩句，幼兒讀關于小鳥的詩句。

鼓勵幼兒結伴學念，然后交換角色。

四、仿編詩歌。

探討：除了誰和誰也就是一對好朋友？

鼓勵幼兒分組或個別仿編。

例如：大海大大，／游等去小魚；／花兒美美，／飛去蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。

建議：

1、詩歌短小merely、瑯瑯上口，通過富于動感的語言向幼兒展現出了一幅小自然中動植物互相相互競爭的歡樂景象。其中仿編部分就是為了使幼兒在熟識詩歌的基礎上，把朋友間因和睦而產生的歡樂廣為傳頌，從而營造“慢樂陶陶”的氛圍。為努力做到這一點，教師須要有意識地鼓勵幼兒特別注意相關聯的人和物，并闡明其相互間的協同關系。

2、幼兒在和教師飾演角色，共同游戲的過程中進一步增強了自學詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中認知了詩歌所蘊含的內涵。大樹和小鳥大樹頭頂，住著小鳥

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