第四單元檢測試題講解分數段30分以下：6人30—39分：9人40－49分：15人50－59分：17分60分以上：6人平均分：48分一、整體得分情況（133班21人，134班33人）二、選擇題題號123456789101112答案CDDABDDAABBD正確數151320483628224722361728三、主觀題13題：20分，平均得分7分；14題：20分，平均得分8.5分；選擇題題解題方法1、審題意：關注定語，理解主語（即關注限制條件：時間、空間、對象、角度。理解要求：）2、審答案：分類與類比排除（分類：根據題干的“要求”分。類比：對類似的選項找依據來比較）3、核實：對照題干核實；對照教材核實；對照大背景、大特征核實。（將選定的答案進上步落實）1.中英《南京條約》規定:議定英國駐中國之總管大員,與大清大臣無論京內、京外者,有文書來往,用照會字樣:英國屬員,用申陳字樣;大臣批復用札行字樣;兩國屬員往來,必當平行照會。該規定()A.表明英國政府在中國獲得進駐公使的特權B.使得中國在外交上享有與英國平等的權利C.客觀上有利于推動中國外交禮儀的近代化D.反映了《南京條約》的不平等性和屈辱性1842年《南京條約》文書往來、平行照會C時間：考點：關鍵詞：拓展：（2013·全國新課標卷Ⅱ文綜·29）1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館。這反映了清政府()A．力圖擺脫不平等條約的約束B．外交上開始出現制度性變化C．逐步向近代外交轉變D．國際地位得到提高時間：考點：關鍵詞：1877年近代中國的民主革命設立領事館C2.圖片蘊含著豐富的歷史信息,留給人們無限的遐思。觀察下圖并為它選擇一個最合適的主題()A.近代社會性質劇變B.東西方文明在碰撞中毀滅C.侵略者蹂躪下的中華文明D.農耕文明與工業文明的碰撞1859年第二次鴉片戰爭近代西方列強的侵略戰爭D時間：考點：關鍵點：3.20世紀初北京城流傳著這樣一個笑話:庚子年的某一天,李中堂(李鴻章)請八國公使參加燭光晚宴,其中有一道名菜——蒸熊掌。八國公使見了美味卻還要故作矜持。賓主一落座,李中堂正要說話,突然一陣風吹過,蠟燭全被吹滅,黑暗中傳出一聲慘叫。過了一會兒,蠟燭重新點燃,只見日本公使趴在桌子上人事不省,他的右手抓著熊掌,手背上插著七把明晃晃的刀叉。該笑話諷刺了()A.李鴻章代表滿清政府大肆出賣國家主權B.大清帝國已經淪為任人宰割的“熊掌”C.西方列強在文明友好的幌子下瓜分中國D.西方列強共同宰割中國,日本貪欲最強烈庚子年—1900年八國聯軍侵華日本公使“右手抓著熊掌,手背上插著七把明晃晃的刀叉”D時間：考點：關鍵詞：4.下圖是1907年發表的漫畫(注:圖中所示器具從右到左依次是壇、提勺、漏斗、壺)。其政治寓意是()A.清政府成為列強統治中國的工具B.近代社會階級結構發生新變化C.民族工業受到中外反動勢力壓制D.近代中國呈現國富民窮的格局1907年八國聯軍侵華的影響“政治寓意”A時間：考點：關鍵詞：5.某事件被稱作以反滿的漢民族主義為主要號召的“傳統民變的特殊標本,中西碰撞的旁生枝節”,該事件是()A.洋務運動 B.太平天國運動C.義和團運動 D.戊戌變法反對滿清統治,傳統民變。由此分析是太平天國運動。B時間：考點：關鍵詞：6.1913年7月1日,《時報》報道了一次問卷調查的結果,問卷要求應考江蘇第一師范學校的300多名中小學生寫出自己崇拜的人物,結果有孔子、孟子、孫文、顏淵、諸葛亮、范文正、岳飛、王守仁、黎元洪、大禹、朱熹、華盛頓、蘇軾、康有為、袁世凱、蘇秦、秦始皇、韓信、蕭何、司馬遷、史可法、盧梭等許多人物。據此,以下認識正確的是()①辛亥革命后,帝王思想有可能受到削弱②當時學生的思想認識可能呈現出多元化的趨勢③民主共和的觀念已經深入人心④儒家傳統思想仍有影響⑤據此史料得出的結論不能反映全國的狀況,是片面的A.①②③④ B.②③④⑤C.①③④⑤ D.①②④⑤1913年辛亥革命的影響江蘇,崇拜人物中身份多樣化。D時間：考點：關鍵詞：拓展題：（2013·天津文綜·6）據《中國報學史》統計，武昌起義勝利后半年內，全國報紙由100多家迅速發展到500多家，總銷量達到4200萬份。出現這一現象的主要原因是(

)A．人們關心社會變革，希望了解世界變化B．《臨時約法》規定有言論、出版等自由C．大力提倡白話文使閱讀報紙的人數激增D．人們普遍贊成民主共和，反對君主專制

A時間：考點：關鍵詞：1911年10月10日至1912年3月份。辛亥革命這一時期，報紙數量的迅猛增長，7.歷史學家陳旭麓指出:“新民主主義思想和理論以反帝反封建的革命目標接續了舊民主主義革命未竟的事業,又以無產階級的領導取代資產階級的領導,表現了新舊革命的嬗變,同時,它賦予資產階級性質的民主革命以社會主義的未來前途?！睂Σ牧侠斫獠徽_的是新民主主義革命()A.革命目標與舊民主主義革命相一致B.領導階級是無產階級C.未來前途是社會主義D.革命性質是無產階級革命新民主主義的革命不正確；“接續了舊民主主義革命未竟的事業”,“以無產階級的領導取代資產階級的領導”,“它賦予資產階級性質的民主革命以社會主義的未來前途”,D時間：考點：關鍵詞：拓展：《全球通史》寫道:“當凡爾賽的調停人沒有將這個丟失的省份歸還給中國時,在北京的學生與知識分子中間爆發了聲勢浩大的示威游行……事實證明,這場運動是中國歷史上民族感情最強烈、最普遍的表露。”這場運動的民族感情之所以如此強烈的深層次原因是()A.學生和知識分子接受了新文化運動的洗禮B.廣大人民群眾直接參與和推動C.巴黎和會上中國的領土權益被日本攫取D.俄國十月革命對中國革命的鼓舞A1919年五四運動。中國歷史上民族感情最強烈、最普遍的表露。深層次。時間：考點：關鍵詞：8.井岡山時期,毛澤東總結部隊工作經驗,提出了三大紀律、八項注意。其中三大紀律內容是:行動聽指揮;不拿工人農民一點東西;打土豪要歸公。由此可見新式軍隊與舊軍隊的根本區別是()A.代表工農利益 B.戰斗力強C.服從指揮D.注重戰術井岡山時期國共十年對峙根本區別?！安荒霉と宿r民一點東西”“打土豪要歸公”A時間：考點：關鍵詞：抗日戰爭平型關戰役是正面抗戰中太原會戰的一次重要戰役,是中國共產黨領導的,極大地配合了正面戰場的抗戰。9.平型關戰役是中國軍隊取得的抗戰以來的首次大捷。它屬于抗日戰爭時期()A.戰略防御階段配合正面戰場的戰役B.戰略防御階段敵后戰場的戰役C.戰略相持階段配合正面戰場的戰役D.戰略相持階段敵后戰場的戰役A時間：考點：關鍵詞：10.右面這幅漫畫將高舉刺刀、手榴彈和拳頭憤怒吶喊的民眾比做洶涌咆哮的“巨浪”,背景有閃電劃過夜空,整個畫面很有氣勢。作品形象地反映了()A.粉碎列強瓜分中國迷夢的農民反帝愛國運動宏闊的一幕B.中國人民反帝侵略第一次取得完全勝利的篇章C.“百萬雄師過大江”,推翻國民黨政權統治的畫面D.工人階級登上政治舞臺,新民主主義革命曙光噴薄欲出“全民抗戰”字樣,及圖下部即將“溺水”的日本人形象。B時間：考點：關鍵詞：拓展：（2013·安徽文綜·16）圖4是抗日戰爭時期的一幅漫畫。符合其主題的是①日本企圖從海上封鎖中國②抗日戰爭開始進入相持階段③中國抗戰牽制了日軍主要兵力④侵略擴張使日本陷入戰爭泥潭()A．①②B．①④C．②③D．③④1941年侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭，漫畫形象日本軍人一腳陷入中國大陸，一腳又踏進太平洋，注：1941年12月日本挑起太平洋戰爭圖4時間：考點：關鍵詞：C11.右下面是某時期《人民日報》第一版的內容(部分),從這張報紙可以判斷出當時()A.人民解放戰爭戰略態勢發生改變B.國共兩黨軍事力量發生根本轉變C.統治中國22年的國民黨政權宣告結束D.新中國成立,人民解放軍繼續解放領土1948年解放戰爭（三大戰役）從報紙中的“我軍全殲杜聿明匪部”,可分析出這是戰略決戰淮海戰役后,B時間：考點：關鍵詞：拓展：三大戰役國共關鍵性人物各有哪些？遼沈戰役：林彪、羅榮恒衛立煌、廖耀湘?；春鹨郏簞⑧?、陳粟白崇禧、杜聿明平津戰役：毛澤東、林彪傅作義、閻錫山12.星星之火,可以燎原”“停止內戰,一致對外”“一切反動派都是紙老虎”“將革命進行到底”,上述口號所反映的歷史發展主題是()A.工農武裝割據 B.抗擊外國侵略C.推翻國民政府統治 D.民主革命民主革命歷史發展主題。材料中的這些口號反映了不同時期,在中國社會中出現的反對帝國主義、封建主義的歷史事件,由此可以看出這是反帝反封建的民主革命。D時間：考點：關鍵詞：主觀材料題解題方法（三步曲）第一步、讀。邊讀邊做記號、作解釋。1、讀設問（從個別到整體）。2、帶設問細讀材料（聯系教材，弄清材料與哪些事件有關，與哪個歷史結論有關節分析材料有幾層含義）。第二步、配——配要點（根據設問要求配答案）。1、答案來源：材料、教材、歷史理論。2、方法：拾取法、結構法、推理法。第三步、作答。1、作答三思考：要點是否要加工、要點是否切題意、要點是否完整。2、作答方法：形式上要要點化、段落化、層次化；內容上要嚴格順著題意寫答案，要用準、用夠詞條，能將意思完整概括；策略上要注意分值。二、非選擇題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)13.閱讀下列材料,回答問題。材料一下圖是《英國對華走私鴉片情況》(單位:箱)(1)材料一說明了鴉片走私的趨勢,據材料一分析清政府的態度。(4分)答：鴉片走私呈上升趨勢,總量在不斷增加,表明清政府并沒有徹底杜絕鴉片走私的決心和措施。材料二今次中國之問題,當以何者為基礎而成和議乎?大率不外三策:一曰分割其領土,二曰變更其皇統,三曰扶植滿洲政府是也……策之最易行者,莫如扶植滿洲朝廷。而漫然扶植之,則亦不能絕后來之禍根,故論中國最終之處分,則瓜分之事實無所逃避,而無奈瓜分政策,又不可遽實行于今日。材料三蓋中國數千年在沉睡之中,今大夢將覺,漸有“中國者中國人之中國也”之思想。故義和團之運動,實由其愛國之心所發,以強中國,拒外人為目的者也。雖此次初起,無人才,無器械,一敗涂地;然其始羽檄一飛,四方響應,非無故也。自今以往,此種精神必更深入人心,彌漫全國。他日又必有義和團子孫,輦格林之炮,肩毛瑟之槍,以行今日義和團未竟之志者。材料四故為今之計,列強當以瓜分為最后之一定目的,而現時當一面設法,順中國人之感情,使其漸忘其軍事思想,而傾服于我歐人,如是則將來所謂“黃禍”者,可以煙消燼滅矣。注以上材料來自赫德《中國實測論》

(2)結合所學知識分析,赫德發表材料二、三、四中言論的背景和實質是什么。(6分)答：背景:八國聯軍侵占北京,義和團運動被鎮壓。實質:要把清政府變為帝國主義統治中國的代理人。材料二今次中國之問題,當以何者為基礎而成和議乎?大率不外三策:一曰分割其領土,二曰變更其皇統,三曰扶植滿洲政府是也……策之最易行者,莫如扶植滿洲朝廷。而漫然扶植之,則亦不能絕后來之禍根,故論中國最終之處分,則瓜分之事實無所逃避,而無奈瓜分政策,又不可遽實行于今日。材料三蓋中國數千年在沉睡之中,今大夢將覺,漸有“中國者中國人之中國也”之思想。故義和團之運動,實由其愛國之心所發,以強中國,拒外人為目的者也。雖此次初起,無人才,無器械,一敗涂地;然其始羽檄一飛,四方響應,非無故也。自今以往,此種精神必更深入人心,彌漫全國。他日又必有義和團子孫,輦格林之炮,肩毛瑟之槍,以行今日義和團未竟之志者。注以上材料來自赫德《中國實測論》

(3)材料二、三中,赫德認識到了什么?(4分)答：認識到中國人民的偉大力量,認識到瓜分中國是不可行的。材料四故為今之計,列強當以瓜分為最后之一定目的,而現時當一面設法,順中國人之感情,使其漸忘其軍事思想,而傾服于我歐人,如是則將來所謂“黃禍”者,可以煙消燼滅矣。

注以上材料來自赫德《中國實測論》

(4)據材料四,赫德提出的侵略思想是什么?綜合上述材料,列強侵略中國的最終目的是什么?(6分)答：思想:“以華治華,和平演變”。目的:在經濟上變中國為西方的原料產地和商品市場,在政治上變中國為西方的殖民地。14.閱讀下列材料回答問題:材料一長期以來,很多學者將中國近代史的基本線索概括為“兩個過程”,