關于技能的重要習題眾所周知，在各地市的教招考試中每年都會有關于技能的習題。那么今日給大家帶來在一些歷年考題，盼望會對大家的備考有所關心!

1.【單項選擇題】小琪現在學習了進位加法并進行大量練習之后，演算進位加法已經可以不再默念運算法則，只要頭腦中消失個別關鍵詞，就能進行自動化的操作。這說明小琪進入了心智技能形成的()階段。

A.活動定向

B.物質活動或物質化活動

C.有聲的言語活動

D.內部言語活動

1.【答案】D。解析：本題考查心智技能的進展。加里培林將心智動作的形成分為以下五個階段：(1)活動的定向階段(預備階段);(2)物質活動或物質化活動階段;(3)出聲的外部言語活動階段;(4)無聲的外部言語活動階段;(5)內部言語活動階段。其中內部言語活動階段特點表現為心智活動完全借助內部言語完成，高度簡要、自動化，是很少發生錯誤的嫻熟階段。在這一階段，心智活動以抽象思維為其主要成分。題干中"小琪能進行自動化的操作'，說明已進入內部言語階段。

故此題選D。

2.【單項選擇題】操作整合階段的活動特點不包括()。

A.動作品質B.動作練習

C.動作結構D.動作掌握

2.【答案】B。解析：本題考查操作技能的活動特點。操作整合是把仿照階段習得的動作依據其內在聯系聯結起來，固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。操作整合階段的動作特點：(1)動作品質，表現出肯定的穩定性、精確性、敏捷性;(2)動作結構，各個成分趨于分化、精確，相互干擾少，多余動作削減;(3)動作掌握，視覺掌握漸漸讓位于動覺掌握;(4)動作效能，疲憊感、緊急感降低。

題干中強調不包括的活動特點，故此題選擇B。

3.【單項選擇題】依據主體對外部刺激的調整方式，我們可以把動作技能分成連續性動作技能和非連續性動作技能兩種，下列屬于非連續性動作技能的是()。

A.舞蹈B.打字C.舉重D.體操

3.【答案】C。解析：依據動作是否連貫，動作技能可分為連續性動作技能和非連續性動作技能兩種。連續性的動作技能是指需要完成的動作序列較長，在完成活動任務的過程中需要依據簡單的內外刺激進行連續、不間斷的調整和校正的動作技能，如駕駛、打字、彈琴等。非連續性的動作技能是指只包含較短的序列，可以進行精確計數，并對一個特定的外部刺激作出一個特定反應的運動技能。它是由突然爆發的動作組成的，如射箭、舉重、急停投籃等。因此選項ABD均屬于連續性動作。

故本題答案為C。

4.【單項選擇題】同學小張練習小提琴到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這時他最可能處于技能學習中的()。

A.過度學習期B.高原期C.疲憊期D.埋伏期

4.【答案】B。解析：本題考查的是高原現象。高原現象是指在練習過程中，進步是先快后慢的，到中期消失臨時停頓現象，即練習成果保持肯定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。打破框架才有一個新的飛躍。題干描述為高原現象。

故此題選B。

5.【單項選擇題】依據技能的定義，下列屬于技能的是()。

A.蜘蛛織網

B.吃酸東西皺眉

C.兒童去醫院觀察穿白大褂的就哭

D.走路

5.【答案】D。解析：本題考查的是技能相關概念。所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。我們可以依據它的特點推出答案。

第一，技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。選項A、B都屬與本能行為，不屬于技能，故排解。

其次，技能是一種活動方式，是由一系列動作及其執行方式構成的，屬于動作閱歷，不屬于認知閱歷的學問。選項C"兒童去醫院觀察穿白大褂的就哭'屬于情感領域，故排解。

第三，技能中的各動作要素及其執行挨次要體現活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作、隨便動作或無規章