第3頁共3頁研究生畢業(yè)演講范文?同學們：?我們每個人?都有一個屬?于自己的知?識空間。這?個空間邊界?就是與未知?世界的接觸?面。自己的?知識空間越?大，與未知?世界的接觸?面積也就越?大，因此就?越會感覺自?己的無知。?擴充知識?空間的過程?叫學習。從?小學到中學?再到大學，?我們的知識?空間在不斷?擴大。研究?生的知識空?間就應(yīng)該更?大一點。北?郵與其說是?擴充了你們?的知識空間?，不如說是?拓展了你們?與未知世界?的接觸面積?。“讓人覺?得無知，往?往是最大的?睿智”。西?班牙作家這?樣說過。?兩個人知識?空間的碰撞?叫交流。更?多人知識空?間的融合叫?團隊精神。?成千上萬人?的知識空間?通過電信技?術(shù)相互影響?叫上網(wǎng)。在?我們這個信?息時代，信?息在爆炸，?知識空間在?膨脹。一個?缺乏交流、?脫離團隊、?拒絕網(wǎng)絡(luò)的?個人知識空?間，肯定是?一個相對萎?縮的空間。?全世界知?識的總和形?成人類知識?大空間，這?個大空間的?邊界叫前沿?。什么叫研?究生？研究?生必須擁有?一小塊與人?類知識空間?共同的邊界?，必須在前?沿工作。如?果他們在這?塊邊界上有?所突破，就?叫做發(fā)現(xiàn)或?叫做發(fā)明。?這樣的突破?，擴充了研?究生個人的?知識空間，?同時也就擴?充了人類的?知識大空間?。發(fā)現(xiàn)與?發(fā)明統(tǒng)稱為?創(chuàng)新。“創(chuàng)?新是一個民?族的靈魂”?這是___?主席的一句?名言。接受?過民族許多?關(guān)愛，享受?了高學歷教?育的研究生?，對于創(chuàng)新?，當然是責?無旁貸。?北郵的研究?生，尋找一?份穩(wěn)定的高?收入的工作?并不難，今?天在座的_?__名碩士?、___名?博士都已經(jīng)?簽了年薪_?__萬、_?__萬、_?__萬甚至?更高的從業(yè)?合同。但是?，不能忘記?，這是一個?知識經(jīng)濟的?世紀，這是?一個創(chuàng)新的?時代。太平?洋彼岸的你?們的同齡人?，他們擁有?___億、?___億、?___億甚?至更多的高?科技股權(quán)，?在今天這樣?一個財富向?知識精英聚?集，資本為?科技創(chuàng)新投?入的浪潮中?，北郵的研?究生，為了?民族的發(fā)展?，為了國家?的（范本）?興旺，一定?要搏擊在大?潮的浪尖，?而不是悠閑?在遠離潮頭?的沙灘。?一個月以前?，貝爾實驗?室中國研究?院在___?成立，在慶?典上，院長?___博士?親口對我說?，他___?并參加今年?在中國的招?聘面試工作?，在考核優(yōu)?秀的___?中，絕大多?數(shù)來自北郵?，他還告訴?我，貝爾（?中國）的一?項近期活動?是舉辦系列?科技前沿講?座，四個舉?辦地分別選?在中國科學?院、北大、?清華和北郵?。北郵之所?以能培養(yǎng)高?質(zhì)量畢業(yè)研?究生，之所?以能贏得國?際科技界的?尊重，原因?有三點：?第一，高素?質(zhì)生源；第?二，良好的?師資條件和?校園環(huán)境；?第三，優(yōu)良?的校風，特?別是創(chuàng)新的?精神。最?近出版的_?__萬字的?《貝爾實驗?室：現(xiàn)代高?科技的搖籃?》一本書中?，有一段很?長的科技精?英介紹，其?中寫道：“?周建會博士?畢業(yè)于__?_郵電大學?，并在該校?獲碩士學位?，他___?年發(fā)明‘w?arest?ardls?400g’?系統(tǒng)使光網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)傳送?信息容量擴?大___倍?”。我在這?里還要告訴?畢業(yè)研究生?，周建會_?__月離開?了貝爾，投?身硅谷，開?始了自己的?創(chuàng)新事業(yè)。?你們另一?位學長，北?郵78級也?就是第一批?碩士黃章勇?，___辭?去公職，帶?領(lǐng)幾個青年?人從___?到___，?創(chuàng)辦飛通光?電子有限公?司，從無到?有，從小到?大，從中國?到國際，_?__年，公?司規(guī)模超過?三百人，產(chǎn)?值___億?，產(chǎn)品遠銷?歐、美、亞?___個國?家，當美國?著名ort?el公司收?購飛通__?_％股份時?，唯一條件?是股東各方?必須同意，?給總經(jīng)理兼?總工程師黃?章勇獎勵個?人股權(quán)。?北郵的研究?生校友中不?乏科技創(chuàng)新?的榜樣，北?郵的校園內(nèi)?更有充滿創(chuàng)?新精神的教?授：葉培大?、周炯先生?在科技發(fā)展?的前沿探索?數(shù)十年，陳?俊亮、楊放?春教授的智?能網(wǎng)已經(jīng)為?中國電信網(wǎng)?所用，并正?在走向東南?亞。還有雷?振明教授的?atm交換?機／ip路?由器，孟洛?明、朱其亮?、宋俊德教?授的網(wǎng)管軟?件，林中教?授的光纜測?試設(shè)備，孫?景___、?蔡安妮教授?的指紋識別?軟件都已占?領(lǐng)市場，并?且一步步走?向國際，今?天北郵的校?園里，擁有?自己知識產(chǎn)?權(quán)超過了百?萬的教授，?已經(jīng)不止是?一個兩個。?作為北郵?的研究生，?我相信，你?們年輕的血?管里已經(jīng)注?入北郵創(chuàng)新?的血液，你?們心中激動