A.細胞變大，細胞變多C細胞變小，細胞變少A.細胞變大，細胞變多C細胞變小，細胞變少B.細胞變大，細胞變少D.細胞變小，細胞變多21.動物細胞和植物細胞都具有的結構是（）八年級生物試卷（主題一二三）班級姓名座號一、選擇題：TOC\o"1-5"\h\z.下列各項中，屬于生物的是 （ ）A.鐘乳石 B.乳酸菌 C.電腦病毒 D.智能機器人.下列各種現象中，不屬于生命現象的是（ ）A.雨后春筍 B.蜻蜓點水 C.潮漲潮落 D.孔雀開屏.以下屬于所有生物共同具有的特征是（ ）A、生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳B、生物都能制造有機物G生物都是由細胞構成 D 、生物都能繁殖后代4、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”反應出生物具有什么特征？A、對外界刺激作出反應 R生長和繁殖 （ ）C排出體內廢物 D生物影響環境.含羞草受觸動時小葉會合攏，草履蟲受鹽粒刺激會避開。這些現象說明生物具有的特征是（ ）A.能呼吸B.能繁殖 C.能生長 D.能對刺激作出反應.在探究活動中，若實驗的結果與假設出現矛盾時，下列做法錯誤的是（ ）A.進一步查找資料 B.重新作出假設 ..8、在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實驗說明影響葉綠素形成的環境因素是（ ）A.水分B.光C.無機鹽D.空氣.科學家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）A.實驗法B.觀察法C.文獻法D.分類法.為掌握我市水產養殖的現狀，某研究小組先后到惠安、晉江、石獅等地，考察了解養殖場，走訪相關養殖人員。這種生物學研究方法是（ ）A.實驗法 B.觀察法 C調查法 D.測量法.甲同學看清高倍鏡下物像后，乙同學卻看不清楚物像，乙同學應調節（ ）A.粗準焦螺旋 B.細準焦螺旋 C.物鏡 D.反光鏡.小梅用顯微鏡觀察玻片時，在視野中看到一污點，移動玻片和轉動轉換器（裝有物鏡）污點始終不動，則污點最可能在（ ）A.反光鏡上 B.目鏡上C.玻片上D.物鏡上.右圖是用低倍鏡下觀察到的影像，要把字母移到視野中央，應將玻片往哪個方向移？（ ） （ IA.右上方B.右下方C.左上方D.左下方\dJ14、如果在載玻片上寫一個"P'字，用低倍顯微鏡觀察，視野內所見的圖康'一）A.b B.pC.dD.q.若顯微鏡鏡筒上目鏡倍數為5倍，要使顯微鏡放大倍數為50倍，轉換器上正對通光孔的鏡頭應為下列哪一種（ ）A.10倍目鏡 B.15倍目鏡C.10倍物鏡D.40倍物鏡.我們用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，若目鏡不變，先用10X物鏡，后轉換為40X物鏡，則視野中（ ）.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞裝片，下列哪一組鏡頭視野中看到的細胞數目最多（）A.5倍目鏡、10倍物鏡 B.10倍目鏡、10倍物鏡C.5倍目鏡、40倍物鏡 D.10倍目鏡、40倍物TOC\o"1-5"\h\z.下列各項中，沒有細胞結構的一類生物是（ ）A.軟體動物 B.病毒 C藻類植物D.真菌.除沒有細胞結構的生物外，生物體結構和功能的基本單位是（ ）A.細胞 B.組織 C.器官D.系統.組織是在細胞分裂的基礎上，經過細胞的何種生理活動形成的（ ）A.消化B.分化 C.分泌 D.進化

⑤葉綠體 ⑥液泡D④⑤⑥D.⑤葉綠體 ⑥液泡D④⑤⑥D.物種A、①②③B、②③④C、③④⑤22.右圖表示細胞的有關生理過程。其中過程①表示細胞的（ ）A.分裂 B.分化C.生長 D.分泌.上題中，過程②的結果是形成了不同的（A.組織 B.器官 C.系統TOC\o"1-5"\h\z.動物和植物都有的能量轉換器是（ ）A、葉綠體B、葉綠體和線粒體C、線粒體D、細胞核.俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。這種現象與細胞中的哪一結構有關（ ）A.細胞壁B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核26、聰明的你能夠由小長大，其根本原因是 （）A、細胞分裂B、細胞生長C、細胞分裂和生長 D、細胞的分化27、下列各項中，屬于器官的是（ ）A.根毛細胞液泡 B.血液C.心臟D. 洋蔥表皮28、這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做（ ）A組織B、器官C、系統D、細胞.從結構層次上分析，老山羊比小白楊多了（ ）A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統.綠色開花植物體的結構層次是（ ）A.細胞一組織一器官一植物體 B.器官一細胞一植物體一組織C.細胞一器官一組織一植物體 D.植物體一器官一組織一細胞.海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻。可見影響海洋植物分層分布的主要因素是（）A.陽光 B.溫度C.氣體 D.鹽度TOC\o"1-5"\h\z.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環境因素是（ ）A.光 B.水 C.溫度 D.濕度.蚯蚓的活動使土壤變得疏松、肥沃。說明了（ ）A.生物依賴環境 B.環境影響生物C.生物影響環境 D.生物適應環境.下面可以看做一個生態系統的是（ ）A.清源山的所有生物 B.一塊稻田中的所有生物和環境C.東湖公園的所有花卉 D.一幢住宅樓的所有居民.地球上最大的生態系統是（ ）A、森林生態系統 B、生物圈C、海洋生態系統D城市生態系統.在一個池塘中，鯽魚能吃水草，也能吃螺蝴等小動物，草魚則吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗。下面所寫的，能反應該池塘中一條食物鏈的是（ ）A螺蝴一鯽魚一烏魚 B水草—草魚—烏魚C水草一鯽魚一烏魚 D螺蝴一鯽魚—烏魚37、食物鏈中處于第一環節的生物是（ ）A、綠色植物 B、動物C、細菌和真菌 D、陽光、水等.下列做法中，會對泉州的母親河一一晉江造成生態破壞的是（ ）A.禁止向江中倒入生活垃圾 B.禁止向江中排放工業廢水C.鼓勵在兩岸植樹造林 D.鼓勵在江中放養水蔭產等外來物種.我國每年都要耗費大量木材用于制作教科書。當前，在農村義務教育階段免費使用教科書的基礎上，政府又推行了部分教科書循環使用的政策。制定這一政策的根本出發點是（ ）A.有利于衛生防疫 B.為造紙廠創造經濟效益C.節約木材，保護森林 D.為了控制人口數量.下列做法中，有利于保持生態系統穩定性的是（ ）A.農田中禁止捕捉青蛙 B.草原上過度放牧牛羊C.使用大量農藥噴殺害蟲 D.大量捕殺麻雀二.非選擇題：.探究方法一般有調查法、文獻法和實驗法等。為探究酸雨對作物的影響，擬定以下計劃：（1）到酸雨頻發區實地調查酸雨對作物的影響；（2）取長勢相同的同種植株平均分成甲乙兩組，甲組澆加醋清水（模擬酸雨），乙組澆等量清水，比較兩組的生長狀況。請問：上述計劃（1）利用的探究方法是法，計劃（2）利用的探究方法是 法。.閱讀下面材料并回答問題：小明發現水池中有小白點在浮動（甲），仔細觀察了很久（乙），心想：這是生物嗎（丙）？于是他取了一滴水，做成玻片標本，用顯微鏡觀看（丁），發現原來的小白點是草履蟲。請問：①、以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于探究實驗中問題提出的是,屬于實驗的是。②運用科學方法進行探究時，第一步是( )A、作出假設B、得出結論 C、觀察并提出問題 D、制定與實施計劃43.某興趣小組進行“探究種子萌發所需要的環境條件”的實驗：①取3個無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加適量的水；②將30粒菜豆種子隨機平均分成3份分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上；③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下表認識方法處理后，放在光照充足、 25c的環境編R甲乙丙處理力式不做處理用黑布罩整個玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽掉，瓶口密封實驗結果種子萌發種子萌發種子不萌發中，一周后，記錄菜豆種子的萌發情況如下:(1)實驗中，與甲這一組對照的實驗變量是空氣，而與甲這一組對照的實驗變量是光照，設置甲瓶的目的是起作用。(2)甲種子萌發，乙種子也萌發，說明種子萌發不需要;而甲種子萌發，內種子不萌發，說明種子萌發需要。44.使用同一架顯微鏡觀察同一玻片標本的同一部位時， 600倍視野比200倍視野看到的細胞個體(填“大”或“小”),細胞數目(填“多”或“少”);若要把顯微鏡視野左下方的物像移到視野的中央，應將玻片往方移動。(1)圖一表示物質進出細胞，控制物質進出細胞的結構是。(2)圖二表示的是細胞的過程；在這個過程中變化最明顯。(3)圖一和圖二都是動物細胞，它們區分于植物細胞的特點是：細胞最外層沒有，細胞質中沒有貯存細胞液的，也沒有能進行光合作用的,(4)動物細胞是動物體結構和的基本單位；動植物細胞都具有的結構是、細胞質和。.炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請回答下列問題。(1)西瓜中帶有甜味的汁液儲存在細胞結構的中，營養豐富的果肉屬于 組織。(2)西瓜利用果實里的繁殖后代，它屬于器官。(3)為了便于在顯微鏡下觀察植物細胞或動物細胞， 實驗課上我們通常要制作臨時(填切片、涂片或裝片).一些同學沉溺于電腦網絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養條件相同。六十天后獲得實驗數據如圖3。ooooO

08642

大鼠體重增長量⑷ooooO108642大鼠精子畸形率⑹01—I 甲級乙組A(1)本實驗探究的問題是：電腦輻射對(2)實驗設置的變量是( )A.電腦游戲種類01J ————甲組 乙組B圖3的身體有沒有傷害?B.電腦是否開機C.大鼠的身體狀況(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免,使實驗結果更可靠。(4)從圖3的A圖看出，電腦輻射影響了組大鼠的體重增長和精子的正常發育。48.右圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖。請據圖回答：(1)該食物網中有條食物鏈。若以X代表該食物網中的某生物，那么對于食物鏈：“農作物一-＞昆蟲一-＞X一-＞蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表。(2)該生態系統數量最多的生物。(3)收獲季節，不少農民在田里焚燒農作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是 對此該小組建議利用秸稈生產混合地膜，替代農業上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態系統的者。(4)生態系統中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過作用固定的光能。這些能量是通過和食物網流動的(5)一段時間來，該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗。調查發現，這是人們大量捕捉農田中的、和鳥，破壞了各種生物的數量和所占比例的相對 狀態。.右圖是一個封閉的養魚缸，內裝有水、2?3條小魚，并生長著一些水草和單細胞藻類植物，底部有河泥，小魚、水草和藻類都是活的，這是一個自我平衡的生態系統。請分析回答：(1)該封閉的養魚缸應放在的環境。(2)養魚缸中的生物能生存的原因是：藻類和水草進行作用能為小魚的生活提供有機物和氧氣；而小魚通過呼吸作用為水草和藻類提供二氧化碳，(4)在一定時間內，該生態系統中各種生物的和所占的比例維持在相對的狀態，這種現象稱為生態平衡。.右圖為某湖泊生態系統，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食,小魚能吃小蝦。請分析回答下列問題：⑴該生態系統中能制造有機物的是,屬于生產者。劍水蚤、小魚則屬于者。⑵在湖泊中還存在著許多腐生細菌和真菌，屬于者。它們能將動物糞便、動植物殘體中