原子的構成第四單元物質構成的奧秘漢川市官備塘中學

熊輝課題一人教版義務教育教科書九年級化學（上冊）教法分析教材分析教學過程學法指導板書設計

教后反思說課環節本課題可以幫助學生更深入地認識物質的微觀構成，是學生學習離子及相關化學計算的理論基礎，有著重要的地位。一、教材分析（一）地位與作用知識與技能過程與方法

情感、態度與價值觀

一、教材分析

(二）教學目標(1)了解原子是由質子、中子和電子構成的，知道質子數、核電荷數、電子數的關系。

(2)初步了解相對原子質量的概念，并會查相對原子質量表。(1)

初步學會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取信息并進行加工。(2)逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

(1)對學生進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。

(2)結合張青蓮教授的卓越貢獻資料，對學生進行愛國主義教育。三維目標（三）教學重點和難點：

1、教學重點：①原子的構成②相對原子質量

2、教學難點：

①原子不顯電性的原因

②相對原子質量概念的形成

一、教材分析二、教法分析

教學方法

鑒于本節課知識比較抽象，理論性較強，涉及的實驗較少，因此在教學中采用講授法與指導學生閱讀、組織學生討論相結合來進行教學。在講授的過程中，我設計出問題情景，讓學生帶著問題閱讀課文、觀看動畫、思考討論，引導并幫助學生進行自主學習。三、學法指導

1、學情分析：九年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛、思維活躍的時期，己初步具備了一定的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，在教學中應鼓勵學生去探究、交流和思考，完成對原子特性的認識。學情分析2、學法指導：在教師引導和幫助下，學生通過開展閱讀、討論、推理、交流、總結等活動，逐步形成自主學習和合作學習的科學學習方法。1.創設情境，溫習舊知（1分鐘）2.提出猜想，引入新課（2分鐘）3.師生互動，探究新知（30分鐘）4.分享收獲，強化思想（3分鐘)四、教學過程5.練習提升，拓展思維(4分鐘）1、創設情境，溫習舊知

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

環節一四、教學過程

2、提出猜想，引入新課環節二四、教學過程

設疑想像，交流討論動畫展示，驗證假設及時反饋，鞏固提高總結歸納，知識升華師生互動，探究新知四、教學過程3、師生互動，探究新知——第一部分環節三突出重點張開想像的翅膀設疑想像，交流討論⑴哪些物質是由原子構成的？⑵原子是一個實心球體嗎？⑶整個原子顯電性嗎？為什么？設疑想像，交流討論原子的構成示意圖盧瑟福用α粒子轟擊金箔動畫展示，驗證假設一、原子的構成原子原子核核外電子(帶負電)質子(帶正電)中子(不帶電)（帶正電）總結歸納，知識升華核電荷數=質子數=電子數1、將①原子核②原子③質子④中子⑤電子等粒子用序號分別填入下列適當空格中：（1）構成物質的基本粒子是________________（2）構成原子的基本粒子是________________（3）顯示電中性的粒子是________________（4）帶正電的粒子是________________（5）決定原子種類的是____________（6）原子中數目一定相等的粒子是_______________（7）決定原子質量的是_______________2、有一種元素的核電荷數為49，中子數為66，則這種元素的質子數和核外電子數分別為（）A4966B6649C6666D4949即時反饋，鞏固提高

（1）原子的質量如此小，無論書寫、記憶、還是使用都極不方便。原子的質量又該怎樣衡量呢？（2）什么叫相對原子質量？它是如何來表示原子的質量的？（3）相對原子質量和實際質量的區別在哪里？難點講解，重在相對四、教學過程

（三）師生互動，探究新知—第二部分環節三不算不知道

如果將氧原子緊密的排列成1厘米長的一列，約需7×107個氧原子，如果一個人一秒鐘數一個，需要多少天才能數完？動手計算，引發問題

張青蓮教授是我國科學院院士,于1983年當選為國際原子量委員會委員,主持測定了銦、銥、鋅等元素的相對原子質量，為相對原子質量的測定作出了卓越貢獻。這是國際上第一次采用中國測定的相對原子質量數據。這不僅說明中國人的科學水平有國際競爭能力，更重要的是為中國人民長了志氣。1908年7月-2006年12月

總結：相對原子質量＝質子數＋中子數表格觀察，得出相等1、原子的相對原子質量()A.是原子的實際質量B.可以用千克作單位C.沒有單位D.是原子間質量之比，單位為1，一般不寫2、我國著名科學家張青蓮教授主持測定了銦、銻、銪、銥等幾種元素的相對原子質量新值，其中核電荷數為63的銪元素的相對原子質量為152.該元素原子的中子數為（）A.89B.26C.126D.63

鞏固練習、突破難點本節課我們要知道什么？1、原子的內部結構，構成原子的各種微粒

數之間的數量關系。2、表示原子質量的方法——相對原子質量（四）分享收獲，強化思想四、教學過程

環節四1.原子核由（）A.電子和質子構成

B.質子和中子構成C.電子和中子構成

D.質子、中子和電子構成2.我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦元素的相對原子質量新值。銦元素的核電荷數為49，相對原子質量為115。銦原子的核外電子數為（

）A.115

B.49

C.66

D.1643.碳的相對原子質量為（）A.12/gB.12C.1.66×10-27kgD.1/12g4.據中央電視臺對云南某湖底古城考古的現場報道，科學家曾通過測定古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城年代。碳-14原子的核電荷數為6，相對原子質量為14，下列關于碳-14原子的說法中，錯誤的是（）A.中子數為6B.質子數為6C.電子數為6D.質子數與中子數之和為14（五）練習提升，拓展思維環節五四、教學過程五、板書設計

原子的構成

一、原子的構成核電荷數＝質子數＝核外電子數質子數不一定等于中子數二、相對原子質量1、相對原子質量＝一個原子的實際質量/一個碳原子質量的1/12相對質量和實際質量的區別：相對質量是一個倍數關系，單位是1,省略不寫；實際質量是真實質量，單位是千克2、相對原子質量（數值）＝質子數＋中