基因的分離定律下列關于遺傳學概念的敘述中，正確的是________

①性狀是指生物所表現出來的外部形態特征；②相對性狀是指同一性狀的不同表現類型；③隱性性狀是指子代不能表現出來的性狀；④等位基因是指同源染色體上同一位置的一對基因，如A和a、A和A、a和a；⑤非等位基因是指存在于非同源染色體上的基因；⑥性狀分離是指子代同時出現顯性性狀和隱性性狀；⑦基因型是指與表現型有關的基因組成，所以基因型相同表現型一定相同；⑧純合子是指由相同基因型的配子結合成的合子發育成的個體，所以純合子交配后代一定還是純合子；⑨雜合子是指由基因型不同的配子結合成的合子發育成的個體，雜合子交配可能產生純合子前測試題：考點一：遺傳學基本概念和技術下列關于遺傳學概念的敘述中，正確的是________

①性狀是指生物所表現出來的外部形態特征；②相對性狀是指同一性狀的不同表現類型；③隱性性狀是指子代不能表現出來的性狀；④等位基因是指同源染色體上同一位置的一對基因，如A和a、A和A、a和a；⑤非等位基因是指存在于非同源染色體上的基因；⑥性狀分離是指子代同時出現顯性性狀和隱性性狀；⑦基因型是指與表現型有關的基因組成，所以基因型相同表現型一定相同；⑧純合子是指由相同基因型的配子結合成的合子發育成的個體，所以純合子交配后代一定還是純合子；⑨雜合子是指由基因型不同的配子結合成的合子發育成的個體，雜合子交配可能產生純合子⑨前測試題：考點一：遺傳學基本概念和技術1.列出性狀的有關概念和有關基因的概念，說出概念含義，并繪圖構建概念之間的關系圖知識點1：遺傳學基本概念的辨析與聯系1.列出性狀的有關概念和有關基因的概念，說出概念含義，并繪圖構建概念之間的關系圖相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、等位基因、非等位基因、顯性基因、隱性基因、性狀分離、基因型、表現型、純合子、雜合子知識點1：遺傳學基本概念的辨析與聯系2.對應孟德爾一對相對性狀雜交實驗請說出遺傳學中雜交、自交、測交、回交、正交和反交的含義？知識點1：遺傳學基本概念的辨析與聯系例、下圖是孟德爾一對相對性狀遺傳實中，交配時采取的技術處理，相關說法中，錯誤的是A.孟德爾在豌豆花未成熟前進行去雄和成熟后授粉，實現親本的雜交B.只要在授粉后要套上紙袋就可避免外來花粉的干擾C.本圖的技術處理可以是雜交或測交D.若本圖是正交，則A給B授粉就是反交知識點2：孟德爾應用的雜交技術例、下圖是孟德爾一對相對性狀遺傳實中，交配時采取的技術處理，相關說法中，錯誤的是A.孟德爾在豌豆花未成熟前進行去雄和成熟后授粉，實現親本的雜交B.只要在授粉后要套上紙袋就可避免外來花粉的干擾C.本圖的技術處理可以是雜交或測交D.若本圖是正交，則A給B授粉就是反交知識點2：孟德爾應用的雜交技術B完成情況知識點2：孟德爾應用的雜交技術完成情況知識點2：孟德爾應用的雜交技術完成情況知識點2：孟德爾應用的雜交技術完成情況知識點2：孟德爾應用的雜交技術完成情況知識點2：孟德爾應用的雜交技術完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料1.豌豆適合做遺傳學實驗材料的優點：完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料1.豌豆適合做遺傳學實驗材料的優點：(1)自花傳粉、閉花受粉，自然狀態下一般是純種(2)有易于區分的相對性狀(3)后代數量多,容易出現統計學規律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料1.豌豆適合做遺傳學實驗材料的優點：2.果蠅適合做遺傳學實驗材料的優點：(1)自花傳粉、閉花受粉，自然狀態下一般是純種(2)有易于區分的相對性狀(3)后代數量多,容易出現統計學規律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料1.豌豆適合做遺傳學實驗材料的優點：2.果蠅適合做遺傳學實驗材料的優點：(1)自花傳粉、閉花受粉，自然狀態下一般是純種(2)有易于區分的相對性狀(3)后代數量多,容易出現統計學規律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉(1)易飼養(2)繁殖快；(3)后代數量多(4)染色體數目少；(5)相對性狀易于區分；完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料1.豌豆適合做遺傳學實驗材料的優點：2.果蠅適合做遺傳學實驗材料的優點：3.玉米適合做遺傳學實驗材料的優點：(1)自花傳粉、閉花受粉，自然狀態下一般是純種(2)有易于區分的相對性狀(3)后代數量多,容易出現統計學規律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉(1)易飼養(2)繁殖快；(3)后代數量多(4)染色體數目少；(5)相對性狀易于區分；完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料1.豌豆適合做遺傳學實驗材料的優點：2.果蠅適合做遺傳學實驗材料的優點：3.玉米適合做遺傳學實驗材料的優點：(1)自花傳粉、閉花受粉，自然狀態下一般是純種(2)有易于區分的相對性狀(3)后代數量多,容易出現統計學規律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉(1)易飼養(2)繁殖快；(3)后代數量多(4)染色體數目少；(5)相對性狀易于區分；(1)雌雄同株異花，便于人工授粉；(2)繁殖周期短;

(3)相對性狀易區分；(4)后代數量多完成情況知識點3：遺傳學中典型實驗材料下列是關于孟德爾利用假說演繹法進行一對相對性狀遺傳學實驗的描述，其中正確合理的是_______①假說演繹法大致分為以下步驟，即觀察現象后提出問題→分析問題后做出假說→演繹推理→實驗驗證→分析實驗結果得出結論；②生物的性狀是由基因決定的且體細胞中基因是成對存在的屬于孟德爾提出的假說內容；③受精時，雌雄配子的結合是隨機的也是孟德爾的假說內容之一；④F1形成兩種比例相等的配子是孟德爾的演繹內容內容；⑤孟德爾的測交實驗證明了一對相對性狀的雜合子所產生的雌雄配子比為1∶1

考點二：分離定律的研究方法：_________________。測試題：下列是關于孟德爾利用假說演繹法進行一對相對性狀遺傳學實驗的描述，其中正確合理的是_______①假說演繹法大致分為以下步驟，即觀察現象后提出問題→分析問題后做出假說→演繹推理→實驗驗證→分析實驗結果得出結論；②生物的性狀是由基因決定的且體細胞中基因是成對存在的屬于孟德爾提出的假說內容；③受精時，雌雄配子的結合是隨機的也是孟德爾的假說內容之一；④F1形成兩種比例相等的配子是孟德爾的演繹內容內容；⑤孟德爾的測交實驗證明了一對相對性狀的雜合子所產生的雌雄配子比為1∶1

考點二：分離定律的研究方法：_________________。測試題：下列是關于孟德爾利用假說演繹法進行一對相對性狀遺傳學實驗的描述，其中正確合理的是_______①假說演繹法大致分為以下步驟，即觀察現象后提出問題→分析問題后做出假說→演繹推理→實驗驗證→分析實驗結果得出結論；②生物的性狀是由基因決定的且體細胞中基因是成對存在的屬于孟德爾提出的假說內容；③受精時，雌雄配子的結合是隨機的也是孟德爾的假說內容之一；④F1形成兩種比例相等的配子是孟德爾的演繹內容內容；⑤孟德爾的測交實驗證明了一對相對性狀的雜合子所產生的雌雄配子比為1∶1①③

考點二：分離定律的研究方法：_________________。測試題：

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：F1代個體全部是高莖，F2代高莖：矮莖總是3:1觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：(1)生物的性狀是由遺傳因子決定的。(2)體細胞中遺傳因子是成對存在的。(3)在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個。(4)受精時，雌雄配子的結合是隨機的。書寫遺傳圖解解釋觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：F1代個體與矮莖豌豆進行測交，可驗證假說觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：F1代個體與矮莖豌豆進行測交，得到64株后代，30株高莖，34株矮莖，性狀分離比接近1:1，驗證了假說觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論DdF1高莖dd矮莖

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論DdF1高莖dd矮莖Ddd

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論DdF1高莖dd矮莖DddDddd

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論DdF1高莖dd矮莖DddDddd高莖：矮莖=1:1

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：觀察現象提出問題分析問題提出假說演繹推理實驗驗證分析結果得出結論DdF1高莖dd矮莖DddDddd高莖：矮莖=1:1演繹內容

考點二：分離定律的研究方法：_________________。

知識點1：假說-演繹法程序：

知識點2：分離定律及其實質本質：等位基因隨著同源染色體的分離而分離

知識點2：分離定律及其實質本質：等位基因隨著同源染色體的分離而分離

知識點2：分離定律及其實質研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物等位基因研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物等位基因減數第一次分裂后期研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物等位基因減數第一次分裂后期等位基因研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物等位基因減數第一次分裂后期等位基因同源染色體研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物等位基因減數第一次分裂后期等位基因同源染色體染色體研究對象位于一對同源染色體上的一對_____________發生時間_____________________________實質___________隨著______________的分開而分離，雜合子形成數量相等的兩種配子適用范圍①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內_________上的基因；③進行__________的真核生物等位基因減數第一次分裂后期等位基因同源染色體染色體有性生殖水稻中非糯性(W)對糯性(w)為顯性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈紅褐色。下面是對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代進行觀察的結果，其中能直接證明孟德爾的基因分離定律的一項是(

)A.F1的花粉離體培養并誘導成純合植株所結種子遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色B.F1自交后結出的種子(F2)遇碘后，3/4呈藍黑色，1/4呈紅褐色C.F1產生的花粉遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色D.F1測交所結出的種子遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色注：驗證基因分離定律實質的方法:________________________________________

自交、測交、花粉鑒定法、單倍體育種法水稻中非糯性(W)對糯性(w)為顯性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈紅褐色。下面是對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代進行觀察的結果，其中能直接證明孟德爾的基因分離定律的一項是(

)A.F1的花粉離體培養并誘導成純合植株所結種子遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色B.F1自交后結出的種子(F2)遇碘后，3/4呈藍黑色，1/4呈紅褐色C.F1產生的花粉遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色D.F1測交所結出的種子遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色注：驗證基因分離定律實質的方法:________________________________________

自交、測交、花粉鑒定法、單倍體育種法C水稻中非糯性(W)對糯性(w)為顯性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈紅褐色。下面是對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代進行觀察的結果，其中能直接證明孟德爾的基因分離定律的一項是(

)A.F1的花粉離體培養并誘導成純合植株所結種子遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色B.F1自交后結出的種子(F2)遇碘后，3/4呈藍黑色，1/4呈紅褐色C.F1產生的花粉遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色D.F1測交所結出的種子遇碘后，一半呈藍黑色，一半呈紅褐色注：驗證基因分離定律實質的方法:________________________________________

自交、測交、花粉鑒定法、單倍體育種法C性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了(

)①等位基因的分離②同源染色體的聯會③雌雄配子的隨機結合④非等位基因的自由組合A．①③B．①④C．②③D．②④

知識點3：性狀分離比的模擬實驗性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了(

)①等位基因的分離②同源染色體的聯會③雌雄配子的隨機結合④非等位基因的自由組合A．①③B．①④C．②③D．②④A

知識點3：性狀分離比的模擬實驗

知識點3：性狀分離比的模擬實驗思考：1、甲乙兩個桶模擬什么？桶內彩球模擬什么？2、每個桶內兩種彩球數量關系？兩個桶內彩球數量關系？3、隨機抓取兩個彩球并組合模擬什么？4、為什么將抓取的彩球放回原來的小桶內，搖勻后再抓取?5、彩球組合類型之間的數量比？6、統計次數有什么要求？學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）

知識點3：性狀分離比的模擬實驗學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）①子一代個體形成的兩種雌配子數目或兩種雄配子數目相等且活力相同；

知識點3：性狀分離比的模擬實驗學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）①子一代個體形成的兩種雌配子數目或兩種雄配子數目相等且活力相同；②雌、雄配子結合的機會相等；

知識點3：性狀分離比的模擬實驗學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）①子一代個體形成的兩種雌配子數目或兩種雄配子數目相等且活力相同；②雌、雄配子結合的機會相等；③子二代不同基因型的個體存活率相等；

知識點3：性狀分離比的模擬實驗學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）①子一代個體形成的兩種雌配子數目或兩種雄配子數目相等且活力相同；②雌、雄配子結合的機會相等；③子二代不同基因型的個體存活率相等；④遺傳因子間的顯隱性關系是完全顯性；

知識點3：性狀分離比的模擬實驗學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）①子一代個體形成的兩種雌配子數目或兩種雄配子數目相等且活力相同；②雌、雄配子結合的機會相等；③子二代不同基因型的個體存活率相等；④遺傳因子間的顯隱性關系是完全顯性；⑤觀察的子代樣本數目足夠多。

知識點3：性狀分離比的模擬實驗學生活動：性狀分離模擬實驗是對孟德爾假說的具體體驗。想一想：1.孟德爾遺傳實驗需要滿足哪些條件？（F2的3:1性狀分離比依賴于什么條件）2.性狀分離模擬實驗也應該滿足上述條件，如何滿足？①子一代個體形成的兩種雌配子數目或兩種雄配子數目相等且活力相同；②雌、雄配子結合的機會相等；③子二代不同基因型的個體存活率相等；④遺傳因子間的顯隱性關系是完全顯性；⑤觀察的子代樣本數目足夠多。

知識點3：性狀分離比的模擬實驗①確保每個桶內的彩球數量相等——子一代個體形成配子數目相等且活力相同；

知識點3：性狀分離比的模擬實驗①確保每個桶內的彩球數量相等——子一代個體形成配子數目相等且活力相同；②選擇形狀、大小等同的彩球，其意義是保證抓取彩球的隨機性——模擬雌、雄配子結合的機會相等；

知識點3：性狀分離比的模擬實驗①確保每個桶內的彩球數量相等——子一代個體形成配子數目相等且活力相同；②選擇形狀、大小等同的彩球，其意義是保證抓取彩球的隨機性——模擬雌、雄配子結合的機會相等；③重復一定次數地抓取彩球，進行組合，記錄結果——滿足實驗樣本數目足夠多的條件。

知識點3：性狀分離比的模擬實驗

考點三：分離定律的應用1、大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列四組雜交實驗中：①紫花×紫花→紫花，②紫花×紫花→301紫花＋101白花，③紫花×白花→紫花，④紫花×白花→98紫花＋102白花。能判斷顯性和隱性關系的是() (A)①和② (B)③和④

(C)①和③ (D)②和③

知識點1、性狀顯隱性的判斷

考點三：分離定律的應用1、大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列四組雜交實驗中：①紫花×紫花→紫花，②紫花×紫花→301紫花＋101白花，③紫花×白花→紫花，④紫花×白花→98紫花＋102白花。能判斷顯性和隱性關系的是() (A)①和② (B)③和④

(C)①和③ (D)②和③

知識點1、性狀顯隱性的判斷D

考點三：分離定律的應用1、大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列四組雜交實驗中：①紫花×紫花→紫花，②紫花×紫花→301紫花＋101白花，③紫花×白花→紫花，④紫花×白花→98紫花＋102白花。能判斷顯性和隱性關系的是() (A)①和② (B)③和④

(C)①和③ (D)②和③方法一：雜交法方法二：自交法（性狀分離法）

知識點1、性狀顯隱性的判斷D應用1、玉米的甜和非甜是一對相對性狀，隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關系的是()。（1）雜交法（2）自交法

知識點1、性狀顯隱性的判斷應用1、玉米的甜和非甜是一對相對性狀，隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關系的是()。（1）雜交法（2）自交法

知識點1、性狀顯隱性的判斷C下列是一些有關鑒定動植物個體是純合子還是雜合子的方法，其中做法不妥當的是A.用自交法來鑒定現有的高桿（顯性）小麥種子是否為純合子是最簡便的辦法B.一匹栗色（顯性）公馬與一匹白色（隱性）母馬交配后所生子代馬的毛色為栗色，則可判斷該栗色馬一定為純合子C.取非甜（顯性）玉米的花粉進行離體培養獲得單倍體幼苗，再誘導成純合植株出現了甜和非甜植株，說明該非甜玉米為雜合子D.某非糯性（顯性）的花粉遇碘液藍黑色與橙紅色數量為1:1，說明該水稻是雜合子

知識點2、如何鑒定顯性個體是純合子還是雜合子下列是一些有關鑒定動植物個體是純合子還是雜合子的方法，其中做法不妥當的是A.用自交法來鑒定現有的高桿（顯性）小麥種子是否為純合子是最簡便的辦法B.一匹栗色（顯性）公馬與一匹白色（隱性）母馬交配后所生子代馬的毛色為栗色，則可判斷該栗色馬一定為純合子C.取非甜（顯性）玉米的花粉進行離體培養獲得單倍體幼苗，再誘導成純合植株出現了甜和非甜植株，說明該非甜玉米為雜合子D.某非糯性（顯性）的花粉遇碘液藍黑色與橙紅色數量為1:1，說明該水稻是雜合子

知識點2、如何鑒定顯性個體是純合子還是雜合子B下列是一些有關鑒定動植物個體是純合子還是雜合子的方法，其中做法不妥當的是A.用自交法來鑒定現有的高桿（顯性）小麥種子是否為純合子是最簡便的辦法B.一匹栗色（顯性）公馬與一匹白色（隱性）母馬交配后所生子代馬的毛色為栗色，則可判斷該栗色馬一定為純合子C.取非甜（顯性）玉米的花粉進行離體培養獲得單倍體幼苗，再誘導成純合植株出現了甜和非甜植株，說明該非甜玉米為雜合子D.某非糯性（顯性）的花粉遇碘液藍黑色與橙紅色數量為1:1，說明該水稻是雜合子

知識點2、如何鑒定顯性個體是純合子還是雜合子（1）測交法（2）自交法（3）花粉染色法（4）單倍體育種法B某農場養了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個配種季節里完成這項鑒定，應該怎樣配種？____________________________________________。(2)雜交后代可能出現哪些結果？如何根據結果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？

_________________________________________________。讓此栗色馬與多匹白色母馬交配某農場養了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個配種季節里完成這項鑒定，應該怎樣配種？____________________________________________。(2)雜交后代可能出現哪些結果？如何根據結果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？

_________________________________________________。讓此栗色馬與多匹白色母馬交配若后代中有白馬,該栗色公馬是雜合子某農場養了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個配種季節里完成這項鑒定，應該怎樣配種？____________________________________________。(2)雜交后代可能出現哪些結果？如何根據結果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？

_________________________________________________。讓此栗色馬與多匹白色母馬交配若后代中有白馬,該栗色公馬是雜合子若后代中沒有白馬，該栗色公馬可能是純合子某農場養了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個配種季節里完成這項鑒定，應該怎樣配種？____________________________________________。(2)雜交后代可能出現哪些結果？如何根據結果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？

_________________________________________________。cba將基因型為Aa的豌豆連續自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例如右圖所示曲線，據此分析，錯誤的說法是A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例C.隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數的變化

知識點3、雜合子Aa連續自交，第n代的比例分析cba將基因型為Aa的豌豆連續自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例如右圖所示曲線，據此分析，錯誤的說法是A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例C.隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數的變化

知識點3、雜合子Aa連續自交，第n代的比例分析C

變式.雜合子逐代自交n代，并在每一代淘汰aa個體培育穩定遺傳的AA個體，純合子與雜合子所占比例的計算知識點3、雜合子Aa連續自交，第n代的比例分析

雜合子2/（2n

+1）變式.雜合子逐代自交n代，并在每一代淘汰aa個體培育穩定遺傳的AA個體，純合子與雜合子所占比例的計算知識點3、雜合子Aa連續自交，第n代的比例分析

雜合子2/（2n

+1）顯性純合子1-2/（2n

+1）變式.雜合子逐代自交n代，并在每一代淘汰aa個體培育穩定遺傳的AA個體，純合子與雜合子所占比例的計算知識點3、雜合子Aa連續自交，第n代的比例分析雜合子Aa自交，F1代的個體自由交配，則F2代中基因型和表現型的比例是多少？知識點4、自由（隨機）交配與自交的區別雜合子Aa自交，F1代的個體自由交配，則F2代中基因型和表現型的比例是多少？知識點4、自由（隨機）交配與自交的區別分析方法(1)棋盤法(2)配子比例法例題：用基因型為Aa的小麥分別進行①連續自交、②隨機交配、③連續自交并逐代淘汰隱性個體、④隨機交配并逐代淘汰隱性個體，根據各代Aa基因型的頻率繪制的曲線如圖所示，則下列分析中錯誤的是（）

A.曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為0.4

B.曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率為0.4

C.曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

D.①②③④分別對應曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ例題：用基因型為Aa的小麥分別進行①連續自交、②隨機交配、③連續自交并逐代淘汰隱性個體、④隨機交配并逐代淘汰隱性個體，根據各代Aa基因型的頻率繪制的曲線如圖所示，則下列分析中錯誤的是（）

A.曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為0.4

B.曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率為0.4

C.曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

D.①②③④分別對應曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD知識點5、淘汰和死亡問題例：已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的，讓一株雜合小麥自交獲得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交獲得F2，從理論上計算，F2中不抗銹病的植株占總數的(

)A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16知識點5、淘汰和死亡問題例：已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的，讓一株雜合小麥自交獲得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交獲得F2，從理論上計算，F2中不抗銹病的植株占總數的(

)A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16注：淘汰后要重新調整比例知識點5、淘汰和死亡問題例：已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的，讓一株雜合小麥自交獲得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交獲得F2，從理論上計算，F2中不抗銹病的植株占總數的(

)A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16注：淘汰后要重新調整比例B例1:在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發育，導致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比發生變化（胚胎致死）。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組，經過大量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發現

A.黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠

B.黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2∶1

C.黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1∶1

推測不能完成胚胎發育的合子的基因型是()

致死現象包括配子致死、合子致死、顯性純合致死、隱性純合致死等例1:在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發育，導致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比發生變化（胚胎致死）。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組，經過大量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發現

A.黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠

B.黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2∶1

C.黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1∶1

推測不能完成胚胎發育的合子的基因型是()

致死現象包括配子致死、合子致死、顯性純合致死、隱性純合致死等A常染色體上基因控制的性狀，在表現型上受個體性別影響的現象知識點6、從性遺傳[例4]山羊胡子的出現由B基因決定，等位基因Bb、B＋分別決定有胡子和無胡子，但是Bb在雄性中為顯性基因，在雌性中為隱性基因。有胡子雌山羊與無胡子雄山羊的純合親本雜交產生F1，F1中的2個個體交配產生F2(如圖所示)。下列判斷正確的是(

)A.F1