/17教學目標：1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學實間：4課時第一課時1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。2、學唱歌曲《小象》 。教學過程：一、欣賞《小象》1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲《小象》 。4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。二、欣賞《大象》1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學歌曲《小象》1、聽聽錄音的范唱。2、學唱歌譜。第二課時教學目標：1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。教學過程：一、基本訓練二、學歌曲1、唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創活動分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時教學目標：1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學過程：一、基本訓練二、練唱《小象》三、學習《大象》1、學唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱2、唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱3、演一演分小組編創——有感情地邊唱邊表演第四課時教學目標：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學唱歌曲。教學過程：一、唱《小象》1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱《兩只小象》1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學準備：鋼琴、錄首機、節奏卡片、多媒體課件第一課時教學內容：1、歌曲《火車開啦》2、聆聽《火車波爾卡》3、編創與活動：a、開火車的游戲b、編創節奏教學目標：1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。.能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。教學準備：鋼琴、錄首機、節奏卡片、多媒體課件教學過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：二、歌曲教學：第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生1:火車會發出“嗚”的聲音。生2:火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。生3:火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步：激發興趣編創歌詞1、師：哦！你們真細心！現在請小組合作，自由創編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節，有的給歌曲創編了第二段歌詞。）2、每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！第三步：視聽結合演唱歌曲1、課件展示歌曲畫面，按節奏跟讀歌詞。。2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四步：動手動腦編創節奏1、啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？”2、出示節奏，讓學生填寫完整。wuhonglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲） （大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象、生動。5、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五步：游戲活動張揚個性1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。.讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。3、四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。三、欣賞《火車波爾卡》：1、教師簡單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。四、在游戲中結束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。第二課時教學內容：1、表演《躲貓貓》2、聆聽《捉迷藏》教學目標：通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學重難點：組織進行音樂游戲教學手段：鋼琴、錄首機、節奏卡片、多媒體課件教學過程：一、律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴，學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽《捉迷藏》.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？.復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖？第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相用座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。2、學生也可編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創編中活動起來。三、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第三課時教學目標：培養學生對音樂節奏的感受能力。教具準備：編選幾條旋律短句和語言短句。教學過程：一、組織教學：（略）二、活動導入：師生問好（這次要注意有節奏）。三、活動開始：1．節奏拍讀練習：（1）讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。老師將書中的五組節奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節奏。2．節奏模仿練習：（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“1131|5565|”的節奏本來就是運用了火車行駛的節奏。你能模仿出火車行駛的節奏嗎？（2）啟發學生聯想日常生活中的節奏并模仿出來。3．運用準備好的語言短句，說明有的音樂節奏來自語言。4．練習課本中的例子。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節奏。四、活動結束并小結。五、思考：1．通過這次活動，你有什么新的收獲？2．今后你能將生活中遇到的聲音用節奏拍讀出來嗎？第6課美好的夜課型：綜合課道具：教材、錄音機、磁帶、電教設備教學目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學唱歌曲《搖籃曲》三、學唱歌曲《閃爍的小星》教材分析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優美抒情，詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小 io歲。歌曲《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。教學重點難點1、演唱歌曲《小寶寶睡著了》2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”3、探索感知、體驗音的強、弱4、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。第一課時一、學生聽音樂進教室1、師生問好！2、師彈琴生按節奏拍手。二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲 生回答。2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》 。3、聽范唱（可以邊聽邊拍手）（出示課件）4、跟師按節奏念歌詞。5、跟師的琴輕聲唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲 要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》 這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》請同學們欣賞一幅圖畫。 出示課件 師這個小寶寶在干什么生在睡覺。 師這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲 我想小朋友一定聽過 我們一起來欣賞。要求學生在聽時可輕輕地搖動身體 用心體會歌曲安寧、舒適的意境 和母親真摯的愛心。B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲 下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》 出示課件聽第一遍時 要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體 讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。聽第二遍時要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿 第二拍雙手四個指頭輕觸第三拍拍頭向右偏 右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。動作要輕柔合拍注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈴為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。復習上節課學過的歌曲。四、課堂小節因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。第二課時一、音樂游戲一一體驗音的強弱1、聽鼓聲律動進教室 師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。2、游戲“吹泡泡” 說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。二、創編節奏一一探索感知音的強弱1、出示一顆大星星、一顆小星星 用不同的方式表現大小星星。2、出示一條2/4拍的星星圖式。 師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。要求聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手 聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。你覺得聽完這兩首音樂有何感受2、學生說出感受。3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。4、引導學生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢 ！學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。 （出示課件）2、用“la”哼唱旋律。3、自由選擇二拍子節奏為歌曲伴奏。4、分組合作學習 探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索表現歌曲的強弱。5、圖譜結合用不同的方式表現歌曲。6、創編故事用不同的方式表現歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。 這時夜空里的小星星啊開始了它們 要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。1、用自己喜歡的方式 分組表現歌曲。2、分組展示、評價。六、課堂小結這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。第7課巧巧手教學目標：.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。教學過程：一、組織教學.聽音樂進教室 ,按規定坐好。.師生問好。二、新課教學1.導入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創編師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件 2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件 3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫 2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創設舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。4、總結今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）第8課時間的歌第一課時教學要求：聆聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習歌曲《早上好》、《小麻雀》要求：邊唱邊表演三、聆聽《在鐘表店里》1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？2、初聽音樂聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？學生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現了什么？學生討論回答：大鐘3、復聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。4、學生講故事。四、聆聽《調皮的小鬧鐘》1、導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音要求：學生隨著課本上的圖形譜按節奏用手指點。3、師：你發現小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復聽音樂，學生用手指點。4、師：鈴聲響了幾次？學生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數準確。5、再聽音樂，學生用筆畫。討論后再評價。五、小結師生再見。第二課時教學要求：1、表演《時間像小馬車》2、用打擊樂器伴奏教學過程：一、組織教學師生問好歌二、復習歌曲《粉刷匠》邊唱邊表演檢查背唱三、新歌教學1、導入：幻燈出示圖片師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？學生發揮想象，自由說師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。聽范唱錄音學生自由說師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人