部編版小學語文二年級上冊教學設計56-58課時部編版小學語文二年級上冊教學設計56-58課時主備：1教學目標：

13寒號鳥生疏“堵、縫”等5個生字，讀準多音字“號、當8個字2個詞語。聯系生活實際，加深對故事寓意的理解。教學重難點：感悟故事寓意。教學時間：3課時第一課時課時目標：生疏“堵、縫”等7個字。聯系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。初步感知課文內容。授課時間： 月 教學過程：一、講故事，引入課以講故事的形式引出寒號鳥，出示寒號鳥資料。寒號鳥：我的外形像松鼠，而且能像飛鳥一樣的滑翔。白天寵愛待在巢里外出活動。由于我生性怕寒，日夜不停號叫，所以人們都叫我寒號鳥。把“寒號鳥”讀正確，強調“號”是個多音字，在這里表示哭叫，讀其次聲，引導學生用組詞的方式穩固讀音，如“號叫、號哭教師告知大家一個隱秘，只要與“大聲哭、大聲叫”有關系，都要讀其次聲哦！我〔出示：號叫、號哭、哀號、狂風怒號，號碼、句號、問號、號角〕二、初讀課文，生疏生字初讀課文這篇課文講了寒號鳥的什么故事呢？出示自讀要求：標出自然段序號。一邊讀一邊畫誕生字，借助平心音把生字讀準確。正確、流利地朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。檢查自學檢查讀詞語：一堵石崖一道縫隙當作喜鵲晴朗銜著枯草勸告趁天晴得過且過寒冬臘月將來狂吼重復哀號幾陣秋風夜里學習多音字思。教師來考考你們。同學們把學校作自己的家。他跟你開玩笑的，別真。小軍總是把媽媽的話耳旁風。檢查讀課文，隨文識字，理解詞語。生字讀準了，多音字也能讀準了，現在我們來開火車朗讀課文，每人讀一個自然段。“面”是象形字，字形在眼睛外加一線框，代表臉廓。本義指人臉。指導書寫：上橫稍短，下部橫畫豎彎勻，左右邊豎往里收。學生描紅、臨寫。朗，形聲字，月為形。良為聲。本義指光線充分、光明。課文中，晴朗的意思是沒有云霧，如光充分。指導書寫：首點靠右，左部收緊，左高右低，左右穿插。枯，本義指草木萎縮。課文中，枯草即干草。紛，本義指旌旗上的飄帶。三、整體感知，理清脈絡么？冬天快要到了：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜枯枝，忙做窩，寒號鳥玩累了就睡覺，喜鵲勸告，寒號鳥不聽。冬天說到就到：喜鵲住在溫和的窩里，寒號鳥凍得只打哆嗦，喜鵲連續勸告，寒號鳥照舊不聽。寒冬臘月：喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥，寒號鳥凍死了。四、書寫指導，練習寫字學寫漢字“面、朗、陣、枯其次課時課時目標：細讀課文，聯系生活實際，加深對故事寓意的理解。授課時間： 月 教學過程：一、檢查復習,學習第一自然段認讀詞語。天氣晴朗、預備過冬、東尋西找、銜回枯草。大雪紛飛、不聽勸告、得過且過、夜里哀號。第一行短語，你想到了誰？〔喜鵲〕其次行短語，你又想到了誰？〔寒號鳥〕喜鵲和寒號鳥給你留下了怎樣的印象？〔喜鵲勤勞，寒號鳥懶散〕課件出示寒號鳥和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。聽了朗讀，再觀看插圖，你知道了什么？二、朗讀品嘗，感受特點自由讀課文中描寫天氣的句子，思考：從哪里可以看出天氣越來越冷？溝通。(1)“幾陣秋風，樹葉落盡“盡”字寫出了冬天快要到了。(2)“冬天說到就到，寒風呼呼地刮著“呼呼地”寫出了風很大，寒風就是北風，吹到身上格外冷。(3)“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖()全班溝通。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜枯草，忙做窩，寒號鳥只知道出去玩，玩累了就睡覺。喜鵲勸告了寒號鳥好幾次，寒號鳥分別是怎樣說，怎樣做的？結果怎樣？的？結果怎么樣？想一想，寒號鳥還有可能凍得怎么樣？〔縮成一團、臉色發紫〕〔喜鵲勸寒號鳥時很焦急，但寒號鳥懶散，它是不耐煩的，當它凍得只打哆嗦時，它又是很懊悔的，預備明天〕有感情地朗讀句子，讀出天氣的嚴寒。溝通一下。說說你對喜鵲和寒號鳥的看法。6．指導學生分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。(1)想想喜鵲會怎么說。喜鵲熱心幫助寒號鳥，語氣懇切。喜鵲其次次勸寒號鳥，講出了再不做窩的后果，語氣加重。換用句式“今日 ”“從小 ， ”(2)指導學生讀寒號鳥說的話。天就做窩，到了其次天為什么又不做窩？7．指名讀，其他同學評議。三、指導書寫學寫漢字“卻、紛、將、夜課時目標：練習分角色朗讀課文。復述課文。

第三課時授課時間： 教學過程：

月 日一、分角色朗讀課文回憶課文內容，填空：〔 〕的喜鵲 〔 〕的寒號鳥練習分角色朗讀課文。二、理解詞語了解勸答內容：嚴寒的冬天已經到了，那個宣誓明天就做窩的寒號鳥已經遺忘自己“應答的？結果怎么樣？學習“得”字短語講得格外具體形象。除了冰窖，你覺得還可以說，崖縫里冷得像什么？總結：以前，我們學習了帶“的”短語和帶“地”的短語，今日我們又學了帶“得”的短語，他們都能把話說得更具體，更形象，我們可以再說話和寫話中恰當運用哦。體會心情：大家想一想，喜鵲其次次勸寒號鳥的時候是怎樣的心情？寒號鳥答復的時候，是怎樣的心情？寒號鳥在冷得像冰窖的崖縫中重復哀號的時候，它又是怎樣的狀態，怎樣的性情？指導感情朗讀：我們再來練習其次次對話，留意自己的表情和語氣。出示課后題：凍得直打哆嗦熱得直冒汗凍得直打哆嗦熱得直冒汗．．．冷得像冰窖熱得像蒸籠指導朗讀、說話。三、了解文章的挨次，練習復述指名讀讀表示季節變化的句子。將學生讀出的句子按挨次一一出示。板書概括3句季節變化的句子3個句子復述課文。四