根據平面圖形擺幾何體觀察物體（三）1用小正方體擺一擺，你能擺出什么圖形？(1)用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的幾何體。小組討論，交流方法。(1)用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的幾何體。(1)用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的幾何體。你還有其他擺法嗎？試一試。(2)如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？試一試。(2)如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？說一說：還能怎么擺？根據從一個方向觀察到的圖形擺小正方體，擺法不唯一。你有什么發現呢？這是我從不同方向看到的。你能擺出蘭蘭所觀察的幾何體嗎？從正面看從左面看從上面看蘭蘭從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看你發現了什么？從正面、側面和上面看到的圖形確定，這個幾何體也確定。練一練根據下面從三個方向看到的圖形擺一擺。從正面看從左面看從上面看?按要求擺一擺。(1)用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的圖形。(2)如果再增加1個相同的小正方體，要保證從正

面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？(1)(2)從正面看是說一說還能怎么擺吧！按從不同方向看到的圖形擺出幾何體。(1)?按從不同方向看到的圖形擺出幾何體。(2)?這節課你們都學會了哪些知識？根據要求擺幾何體搭幾何體時，先從一個方向確定基本形狀，然后從另外兩面確定層數和每層的個數。圖形旋轉的方向和角度圖形的運動（三）5你還記得二年級學過的生活中的旋轉現象嗎？這些現象包含旋轉運動嗎？它們都是怎么旋轉的呢？觀察它們的旋轉有什么不同？順時針旋轉逆時針旋轉觀察：這兩個鐘面上的指針的旋轉過程。角度不同起始位置不同中心點相同方向相同思考：它們有什么異同點？小組討論：怎么用語言描述指針的旋轉呢？指針從“12”旋轉順時針繞中心點30°到了“1”。到了“1”。交流：這個指針是怎么旋轉的呢？指針從“2”繞中心點順時針旋轉120°到了“6”。中心方向角度旋轉三要素說一說。

中學資源網://從“1”到“

”,指針繞點O按順時針方向旋轉了60°；

3從“3”到“6”,指針繞點O按順時針方向旋轉了

°；

中學資源網://90說一說。從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉了

°。

中學資源網://180說一說。思考：指針從“6”轉到“12”還能怎么旋轉？

中學資源網://還可以繞點O逆時針旋轉180°。要根據旋轉的方向判斷旋轉角度。O.動手試一試：將三角尺繞點O順時針旋轉90°。O.說一說：三角尺的位置是如何變化的。你發現了什么？三角尺的兩條直角邊都繞點O順時針旋轉了90°。旋轉時,O點的位置不變旋轉后的形狀、大小都沒變。O.將直角三角尺按逆時針方向旋轉90°，說說三角尺的位置是如何變化的。旋轉時,O點的位置不變三角尺的兩條直角邊都繞點O逆時針旋轉了90°。把下面三角形繞O點順時針旋轉90°。O把得到的圖形繼續繞O點順時針旋轉90°。得到了一個什么圖形？風車左側有車通過，O.車桿繞點O()旋轉()

。順時針汽車通過之后，逆時針90°車桿繞點O()旋轉()

。90°看圖填空。(1)指針從“12”繞點O順時針旋轉90°到(

)。(2)指針從“12”繞點O逆時針旋轉90°到(

)。(3)指針從“6”繞點O(

)時針旋轉90°到“9”。(4)指針從“6”繞點O逆時針旋轉（）°到“9”。“3”順“9”270注意觀察圖中箭頭的方向。下圖圖①中的三角形按(

)時針方向旋轉了(

)；圖②中的三角形按(

)時針方向旋轉了(

)。順逆90°90°仔細觀察，說出方格紙上圖形的位置關系。要說清旋轉的三要素：圖形繞哪一個點、向什么方向旋轉、旋轉的角度是多少。圖形A繞點O順時針旋轉90°得到圖形B;圖形B繞點O順時針旋轉90°得到圖形C;圖形B繞點O順時針旋轉180