七年級上冊語文教課工作計劃范文本期擔當初一語文教課。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成績和語文涵養很不樂觀。，所以本期語文教課的道路可謂任重而道遠。但即便這樣，我仍將堅持依據新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培育學生的語文涵養，正確掌握語文教育的特色，踴躍倡議自主、合作、研究的方式，力求為國家培育實用的人材。、本冊教科書共7個單元30課，此中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。此中包含5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可納入記述性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記述性文體。其他還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作聯合課后“思慮與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要修業生形成習慣。口語交際集中安排7次，分其他口語交際活動在課后“思慮與練習”中也有合適安排。、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、檢查社會用字、研究現代科技給人類帶來了什么等。、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步認識行楷字最基本的筆劃組合柜律，分其他寫字練習聯合課后“思慮與練習”，每單元安排一兩次。、單元目標第一單元：敘事性的單元。目標是：喚起學生對生活的感覺，激發他們的寫作興趣，指引他們展開實踐活動。教課方案：先對作者作一介紹，以惹起學生對課文的重視，激發他們的興趣。而后指引他們掌握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的重點部分。巧設問題，讓學生充發散表看法。第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培育，使學生懂得如何對待親人、對待老師、領會他們的一片愛心；懂得如何辦理個人、家庭和國家的關系，遵從全局。進一步培育學生的寫作技術。教課方案：幫助學生理清思路，掌握重點就行。第三單元：寫景的散文單元。目標是：認識寫景文章的特色，學會寫景的方法（抓住光景的特色，合理安排寫景的序次），賞識作品正確生動的語言。教課方案：依據實質狀況組織教課，設計合適學生的教課過程。第四單元：小說單元。目標是：認識小說的一般特色和相關知識，認識小說是經過塑造人物、安排情節、描述環境來反響社會生活的。激發學生閱讀的興趣，指引學生閱讀古今中外的小說佳作，培育學生的想象力，學會簡單的解析談論人物。教課方案：充分調動學生學習的踴躍性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上指引學生領會閱讀小說的基本方法。第五單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創新意識，經過單元教課，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思想”的要求。培育學生的審美能力。教課方案：以發展思想和想象力為重點，經過閱讀、談論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氛圍，力求生動開朗。第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐漸接觸、認識我國古代優秀的文化。指引學生養成誠信的道德，做一個合格的現代公民。在學習中英勇懷疑，英勇研究。熱愛祖國的大好河山，感覺古代詩歌的美，初步認識我國古代詩歌獲得的絢爛成就。教課方案：、教師要擅長古今聯系，多方指引，培育學生的學習興趣。、要擅長指引學生掌握重要的文言字詞，特別是文言實詞。、聯合課后“思慮與練習”中的相關問題或教師自行設計的相關問題進行談論，指引學生發布看法，進一步認識課文內容。、以語文課程目標為工作指導，在教課中浸透感情教育，思想教育，全面提升學生的語文涵養。、將新課程理念融于課堂教課之中。依據學生課堂反響的狀況，靈巧調整教課方式方法，讓學生成為學習的主體，培育學生的學習興趣，激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動風趣的又是高效的。、展開課前五分鐘閱讀活動，培育學生累積、表達與交流的能力。、打牢寫作基礎。除課堂外，鼓舞學生多寫心靈，靈巧辦理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣下手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。、重視學生課外閱讀的培育，要修業生本期讀一到兩本文學名著，做好。、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言能力的同時，發展思想能力，激發他們的想像力和創建潛能。、用一顆愛心愛每一個學生，不但關懷學生的成績，更要關懷學生的心理，珍愛學生的自尊，對學生多褒少貶。、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。、每個兩周安排