中班美術教案《手指印畫》幼兒園中班美術公開課教案《手指印畫》

活動目標：

通過指印的添畫，充分發揮幼兒的想象力，培育幼兒對創造性藝術活動的興趣。

活動準備工作：

視頻切換儀、印泥、毛巾，卡片紙、勾線筆等

活動過程：

一、引入今天存有這么多客人老師來看我們小朋友聽課呀，去，趕快和客人老師試著打招呼，客人老師不好！不好，趕快打聽個位子起身去，我們一起來玩玩個手指游戲吧！

你拍攝一，我拍攝一，一個娃娃開飛機；你拍攝二，我拍攝二，兩個娃娃打電話；你拍攝三，我拍攝三，三個娃娃吃餅干；你拍攝四，我拍攝四，四個娃娃寫下大字。

二、繡指印

1、出具印泥，引發興趣。

師：猜一猜，這就是什么呀？（印泥）這就是我們玩玩印章的印泥。今天我們就用它去印指印。

2、教師示范點指紋繡的步驟，明確提出建議。

師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就挑選大拇指，蘸上印泥，繡在紙上，輕輕往上一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就可以不確切了。

師：一個圓圓的指印出了，真有意思！（高興拍掌）使我再去印一個吧！蘸上印泥，繡在紙上，輕輕往上一壓，繡完了。（邊擦拭手邊跑）師：你們是不是辨認出這兩個指印就是不一樣的？一個就是（手勢）橢圓形的，一個就是圓圓的，圓圓的這個就是我豎著繡的，橢圓形的這個？（橫著繡的），所以印出來就是不一樣的。

3、幼兒操作方式。

師：你們也去試試，繡在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

三、想象并迎

1、第一次并添畫

（1）教師示范點一個指印的添畫，鼓勵幼兒想象。

師：繡攻來，快點來看劉老師必須張口了！***我必須張口咯！這兩個圓形的指印使我想起了許多有意思的東西，(掏出筆，邊說道邊迎。)我必須使它變變變，變為什么了？（滑滑梯、小勺）還像是什么？我看看呀，還像是一根火柴棒、一個籃球架、還像是一個音符，你們真的呢？再變變變，又變為什么了？（一個小人）師：我迎上了一根線就把一個指印變為了一個滑滑梯、小勺，我又迎了幾筆就把一個指印變為了一個調皮的小人，BUICK！

師：小朋友想一想、直觀的迎上一筆或幾筆你能夠把一個指印變為什么？

師：你來說***，***你去試試，你、你、你。

（2）幼兒添畫，教師鼓勵。

師：哦，原來我們只要直觀地迎上一筆或幾筆，就能夠把一個指印變為這么多有意思的東西，那使我們也去搞一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想要的變出，不好嗎？忘記了哦就是直觀的迎上一筆或幾筆，慢回去試試吧！

（3）幼兒了解一個指印的添畫。

師：都變小出了嗎？（在收出來的時候拎兩副作品）我們一起看一看大家都盛滿了什么？一起說道變變變，（視頻展現）***盛滿了什么？這就是***變小的，盛滿了什么？除了誰誰愿把你變小的展現給大家看一看？我懇請***，你把指印變為了什么？（視頻展現）

2、第二次想象并添畫

（1）重點探討兩個指印的女團添畫。

師：（老師跑至***處）我還辨認出***把兩個指印連在一起變為了一個小動物，（視頻展現）看一看，變為了什么？（視頻展現）圓圓的腦袋和身體，真像是！***你真棒！

A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印繡在一起變為了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變為什么？他們就是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你去變變看（生添畫）我幫忙你變小。

B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變為……那么，如果兩個指印不連在一起，他們就是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變為什么？

（2）直觀探討多個指印的女團添畫。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變為了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放到一起變為一樣東西？（光說不圖畫）師：懇請你說說看。

師：剛才老師辨認出有個小朋友把變為了毛毛蟲，看看，有意思嗎？

（3）幼兒展開兩個指印或多個指印的添畫。

師：我曉得小朋友想要得都很有意思，把卡片紙關上，想一想裂瓜什么，須要幾個指印