精選文檔

2012年福建省教師招聘

《小學數學》

一、單項選擇題（本大題共15小題，每題4分，共60分）1.a與b為非零自然數，且b+1=a，那么a與b的最小公倍數是（D）A.1B.aC.bD.ab

A.0B.-1C.1D.-1或1

A.36B.54C.72D.1444.“a=3是”直線ax+2y+2a=0和直線3x+（a-1）y-a+7=0平行的（）A.充分而不用要條件B.必需而不充分條件C.充要條件D.既不充分又不用要條件5.一個正方體的高增添10cm，獲取新長方體的表面積比原正方體表面積增添120cm，原正方體體積是（D）

6.在空間中，以下命題正確的選項是（D）

平行直線的平行投影重合

平行于同向來線的兩個平面平行

C.垂直于同一平面的兩個平面平行

垂直于同一平面的兩條直線平行

7.直線mx-y+n=0過點（2，2），則4m+2n的最小值為（D）A.1B.2C.22D.4π8.將函數y=sin2x的圖像向左平移4個單位，再向上平移1個單位后，所得圖像的函數分析式為（B）

9.右圖為某同學5科測評成績莖葉圖，此中一個數字被污損，則該同學總成績低于班級均勻

總成績（450分）的概率為（C）

.精選文檔

10.甲、乙兩車間原有人數的比為4:3，甲車間調12人到乙車間后，甲、乙兩車間的人數變成2:3，甲車間原有人數是（C）

A.18人B.35人C.40人D.144人

11.有理數是正整數、負整數、正分數、負分數和零的統稱，此有理數觀點的定義方法是

C）

A.遞歸定義B.關系定義C.處延定義D.發生關系

12.以下說法中不屬于數學解決問題目標的是（D）

能聯合詳細情境并提出數學識題

試試從不一樣角度追求解決問題的方法，并能有效地解決問題

C.經過對解決問題過程的反省獲取解決問題的體驗

樂于接觸社會環境中的數學信息，愿意討論某些數學話題

A.變換與化歸思想B.數形聯合思想

C.特別與一般思想D.或然與必定思想

A.形象思想B.經驗型抽象思想C.理論性抽象思想D.辯證邏輯思想15.依據命題的條件，其反應的詳細狀況未必只有一種，而每種推證的工擁有時又不完整相同，所以一定分狀況加以推證，這類推理方法是（C）A.類比推理B.演繹推理C.概括推理D.三段論二、填空題（本大題共5小題，第16、17、18小題每空4分，第19、20小題每空2分，共20分）0,4）

30度

1

19.數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重

要構成部分。

20.若一個關系R知足自反性、傳達性和對稱性，則關系R是等價關系。

.精選文檔

三、答（本大共1小，共12分）

21.《整日制教育數學程準》各學段安排了“空與形”的學內容（如：立

體和平面形??行量活等）來展學生的空念，若是你在“空與形”

知教課，將會從哪些方面去培育學生的空念？

四、解答（本大共4小，第22小8分，第23、24、25小各10分，共38分）

45

22.缸里有兩種不一樣色的金，此中金條數的9與花金條數的6相等，金比

花金多21條，兩種色的金各有多少條？

（1）求的準方程；

（2）F2的右焦點，的中心作一條斜角45°的直與交于A、B兩點，

求△ABF2的面。

24.如右，在梯形ABCD中，點E、F分是腰AB、CD上的點。

1

1）明：假如E、F中點，有EF=2（AD+BC）；

2）寫出（1）中命的抗命，并判斷抗命能否建立，若建立，予明；若不建立，明原因。

25.已知二次函數f（x）的二次系數數a，且其像與直2x+y=0交點橫坐1和3。（1）若方程f（x）+6a=0有兩個相等的數根，求f（x）的分析式；2）若f（x）的最大正數，求數a的取范。

五、適用（本大共2小，每小10分，共20分）

26.右是人教版教育程準教科五年下冊對于“求兩個數的最大公因數”的

教課內容，并據此作答后邊：

1）寫本的教課要點；

2）小精靈的“你有其余方法？和同學一下”，句表達了怎的教課意？：怎求18和27的最大公因數？

.精選文檔

察一下，兩個數的公因數和它的最大公因數之有什么關系？

找出以下每數的最大公因數，做完后你了什么？

4和816和321和78和927.事例剖析以下是《商不性》穩固片段：

在學生學了商不性，達成了基本后，教出示以下：

在□里填上什么數，商不？

32×4）÷（8×□）=4

32÷4）÷（8÷□）=4

32÷□）÷（8÷2）=4

32÷□）÷（8÷□）=4

反，教側重最后一小，程以下：

：怎么填？

生1：填4。生2：填1。

生3：可填1-9中的各個數。

生4：可填任何數，只需同樣就能夠了。：你理解他的意思？

生5：0除外。

：是？

生：因任何數除以0沒存心。

：□里可填除0之外的任何數，只需同樣就能夠了。

生：商不的性。

：（板字母a）假如老用a表示個數，行？

生：我有一點意，