第48頁共48頁教師敬崗愛業演講稿：做一株幸福的紫羅蘭教師敬崗愛業演講稿：做一株幸福的紫羅蘭。教師敬崗愛業演講稿集錦：做一株幸福的紫羅蘭各位領導，教師：大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。我的母校是××中學，我一直對她懷著深沉的情感；因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個成績不很優秀的我，并用愛與奉獻為我重新點燃了夢想！十多年前，我曾見證了××中學的輝煌；十多年后的今天，我又見證了××中學不甘屈于命運的苦苦____，見證了這所薄弱學校不惜一切代價將學生培育成才的艱辛。來××中學讀書的學生，大都成績差，行為習慣也不好。可是不管如何，他們畢竟來這兒求學了；不管我的學校是如何一所薄弱學校，如今，她已經成為這些孩子們放飛夢想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個成才的時機也失去呢？我也許不能給我的學生的教育，但，我可以給他們一個安康無悔的成長！所以，我雖不是一個嚴厲的人，卻必須硬下心腸說一不二；我不是一個堅強的人，卻必須忍受各種委屈，誤解甚至怨恨；我不是一個耐心細致的人，卻必須放棄大量休息時間來關注學生，守護學生！在無數瑣碎繁忙的日子里，在薄弱學校特有的煩惱里，我也會疲憊，也會難過，也會覺得彷徨苦悶。有一天，就在我覺得自己真的難以支撐下去，覺得自己所付出的努力也許真的只能換來別人的嘲笑時，我看到了花壇一個不引人注目的角落里，一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開花。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配。可那全心全意守護著花兒的葉片卻毫不在乎，仍然坦然自假設地在風中搖曳。花兒雖小，可葉片本身就是一道美麗的風景！看著這叢紫羅蘭，我的心漸漸平靜下來，我聽見我內心深處一個急迫的聲音在一遍又一遍地呼喚：這是我的學校，這是我熱愛的學校，這就是我魂牽夢繞的地方！我不能退縮，我不會退縮！就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？因此，當一段時間過去，看著我的學生們已習慣每天清晨翻開方案本，一條一條寫下當天要做的事；看著他們一下課就圍住教師問問題的情景；看著他們開始自發組織學習小組，選出小教師在黑板上講解數學英語的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！當然，假設我的學生只是考試的機器，假設他們的人格不健全，那么，既算他們在學習上獲得再大的成績，也難以成為對社會有用的人。所以，除了教書，除了鼓勵他們努力學習，我更希望他們能成為一個個正直仁慈，有責任感，有愛心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點時，我發現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點的母親，都會觸動我的情感，都會成為我教育學生的素材！我努力讓我的學生們把目光投向自然，投向社會，去考慮人生，考慮自己與這個世界的關系。如今，三年轉瞬即逝。當我回過頭去，仔細體味這三年來的點點滴滴時，我發現，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！我還記得我的學生們在那冰天雪地的日子里，主動揮舞鏟子，鏟冰除雪，為全校師生清掃出一條平安通道來的情形；我還記得我的學生輕輕扶起一株被踩倒的杜鵑花時的情景；我記得他們在夏夜給守班教師遞上一盤點燃的蚊香時的情形，記得他們在我生病時以前所未有的默契奪得合唱比賽第一名時的興高采烈！我甚至還能一字不漏地記起他們在我病痛難熬時發來的短信：全世界的黑暗也吞沒不了一根小蠟燭的光芒，教師，我就是那支永遠燃在你身旁的蠟燭！沒有什么話可以形容我當時的感動。在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，都顯得那么微缺乏道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫羅蘭！或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在夾竹桃絢爛奪目的嫣紅里，在白玉蘭端莊高雅的素白里，紫羅蘭那小小的花朵確實算不了什么。但是我仍然可以真切地感受到，屬于紫羅蘭的幸福！不管花開是否美麗，只要是自己努力綻放的結果，又怎能說不是一種驕傲呢？謝謝有關教師敬崗愛業演講稿——做一株幸福的紫羅蘭各位領導，教師：大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。我的母校是××中學，我一直對她懷著深沉的情感；因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個成績不很優秀的我，并用愛與奉獻為我重新點燃了夢想！十多年前，我曾見證了××中學的輝煌；十多年后的今天，我又見證了××中學不甘屈于命運的苦苦____，見證了這所薄弱學校不惜一切代價將學生培育成才的艱辛。來××中學讀書的學生，大都成績差，行為習慣也不好。可是不管如何，他們畢竟來這兒求學了；不管我的學校是如何一所薄弱學校，如今，她已經成為這些孩子們放飛夢想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個成才的時機也失去呢？我也許不能給我的學生的教育，但，我可以給他們一個安康無悔的成長！所以，我雖不是一個嚴厲的人，卻必須硬下心腸說一不二；我不是一個堅強的人，卻必須忍受各種委屈，誤解甚至怨恨；我不是一個耐心細致的人，卻必須放棄大量休息時間來關注學生，守護學生！在無數瑣碎繁忙的日子里，在薄弱學校特有的煩惱里，我也會疲憊，也會難過，也會覺得彷徨苦悶。有一天，就在我覺得自己真的難以支撐下去，覺得自己所付出的努力也許真的只能換來別人的嘲笑時，我看到了花壇一個不引人注目的角落里，一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開花。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配。可那全心全意守護著花兒的葉片卻毫不在乎，仍然坦然自假設地在風中搖曳。花兒雖小，可葉片本身就是一道美麗的風景！看著這叢紫羅蘭，我的心漸漸平靜下來，我聽見我內心深處一個急迫的聲音在一遍又一遍地呼喚：這是我的學校，這是我熱愛的學校，這就是我魂牽夢繞的地方！我不能退縮，我不會退縮！就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？因此，當一段時間過去，看著我的學生們已習慣每天清晨翻開方案本，一條一條寫下當天要做的事；看著他們一下課就圍住教師問問題的情景；看著他們開始自發組織學習小組，選出小教師在黑板上講解數學英語的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！當然，假設我的學生只是考試的機器，假設他們的人格不健全，那么，既算他們在學習上獲得再大的成績，也難以成為對社會有用的人。所以，除了教書，除了鼓勵他們努力學習，我更希望他們能成為一個個正直仁慈，有責任感，有愛心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點時，我發現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點的母親，都會觸動我的情感，都會成為我教育學生的素材！我努力讓我的學生們把目光投向自然，投向社會，去考慮人生，考慮自己與這個世界的關系。如今，三年轉瞬即逝。當我回過頭去，仔細體味這三年來的點點滴滴時，我發現，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！我還記得我的學生們在那冰天雪地的日子里，主動揮舞鏟子，鏟冰除雪，為全校師生清掃出一條平安通道來的情形；我還記得我的學生輕輕扶起一株被踩倒的杜鵑花時的情景；我記得他們在夏夜給守班教師遞上一盤點燃的蚊香時的情形，記得他們在我生病時以前所未有的默契奪得合唱比賽第一名時的興高采烈！我甚至還能一字不漏地記起他們在我病痛難熬時發來的短信：全世界的黑暗也吞沒不了一根小蠟燭的光芒，教師，我就是那支永遠燃在你身旁的蠟燭！沒有什么話可以形容我當時的感動。在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，都顯得那么微缺乏道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫羅蘭！或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在夾竹桃絢爛奪目的嫣紅里，在白玉蘭端莊高雅的素白里，紫羅蘭那小小的花朵確實算不了什么。但是我仍然可以真切地感受到，屬于紫羅蘭的幸福！不管花開是否美麗，只要是自己努力綻放的結果，又怎能說不是一種驕傲呢？謝謝2023年教師敬崗愛業演講稿——做一株幸福的紫羅蘭各位領導，教師：大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。我的母校是××中學，我一直對她懷著深沉的情感；因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個成績不很優秀的我，并用愛與奉獻為我重新點燃了夢想！十多年前，我曾見證了××中學的輝煌；十多年后的今天，我又見證了××中學不甘屈于命運的苦苦____，見證了這所薄弱學校不惜一切代價將學生培育成才的艱辛。來××中學讀書的學生，大都成績差，行為習慣也不好。可是不管如何，他們畢竟來這兒求學了；不管我的學校是如何一所薄弱學校，如今，她已經成為這些孩子們放飛夢想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個成才的時機也失去呢？我也許不能給我的學生的教育，但，我可以給他們一個安康無悔的成長！所以，我雖不是一個嚴厲的人，卻必須硬下心腸說一不二；我不是一個堅強的人，卻必須忍受各種委屈，誤解甚至怨恨；我不是一個耐心細致的人，卻必須放棄大量休息時間來關注學生，守護學生！在無數瑣碎繁忙的日子里，在薄弱學校特有的煩惱里，我也會疲憊，也會難過，也會覺得彷徨苦悶。有一天，就在我覺得自己真的難以支撐下去，覺得自己所付出的努力也許真的只能換來別人的嘲笑時，我看到了花壇一個不引人注目的角落里，一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開花。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配。可那全心全意守護著花兒的葉片卻毫不在乎，仍然坦然自假設地在風中搖曳。花兒雖小，可葉片本身就是一道美麗的風景！看著這叢紫羅蘭，我的心漸漸平靜下來，我聽見我內心深處一個急迫的聲音在一遍又一遍地呼喚：這是我的學校，這是我熱愛的學校，這就是我魂牽夢繞的地方！我不能退縮，我不會退縮！就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？因此，當一段時間過去，看著我的學生們已習慣每天清晨翻開方案本，一條一條寫下當天要做的事；看著他們一下課就圍住教師問問題的情景；看著他們開始自發組織學習小組，選出小教師在黑板上講解數學英語的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！當然，假設我的學生只是考試的機器，假設他們的人格不健全，那么，既算他們在學習上獲得再大的成績，也難以成為對社會有用的人。所以，除了教書，除了鼓勵他們努力學習，我更希望他們能成為一個個正直仁慈，有責任感，有愛心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點時，我發現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點的母親，都會觸動我的情感，都會成為我教育學生的素材！我努力讓我的學生們把目光投向自然，投向社會，去考慮人生，考慮自己與這個世界的關系。如今，三年轉瞬即逝。當我回過頭去，仔細體味這三年來的點點滴滴時，我發現，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！我還記得我的學生們在那冰天雪地的日子里，主動揮舞鏟子，鏟冰除雪，為全校師生清掃出一條平安通道來的情形；我還記得我的學生輕輕扶起一株被踩倒的杜鵑花時的情景；我記得他們在夏夜給守班教師遞上一盤點燃的蚊香時的情形，記得他們在我生病時以前所未有的默契奪得合唱比賽第一名時的興高采烈！我甚至還能一字不漏地記起他們在我病痛難熬時發來的短信：全世界的黑暗也吞沒不了一根小蠟燭的光芒，教師，我就是那支永遠燃在你身旁的蠟燭！沒有什么話可以形容我當時的感動。在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，都顯得那么微缺乏道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫羅蘭！或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在夾竹桃絢爛奪目的嫣紅里，在白玉蘭端莊高雅的素白里，紫羅蘭那小小的花朵確實算不了什么。但是我仍然可以真切地感受到，屬于紫羅蘭的幸福！不管花開是否美麗，只要是自己努力綻放的結果，又怎能說不是一種驕傲呢？敬崗愛業演講稿敬崗愛業〔一〕這就是我魂牽夢繞的地方！我不能退縮，我不會退縮！就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？因此，當一段時間過去，看著我的學生們已習慣每天清晨翻開方案本，一條一條寫下當天要做的事；看著他們一下課就圍住教師問問題的情景；看著他們開始自發組織學習小組，選出小教師在黑板上講解數學英語的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！當然，假設我的學生只是考試的機器，假設他們的人格不健全，那么，既算他們在學習上獲得再大的成績，也難以成為對社會有用的人。所以，除了教書，除了鼓勵他們努力學習，我更希望他們能成為一個個正直仁慈，有責任感，有愛心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點時，我發現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點的母親，都會觸動我的情感，都會成為我教育學生的最好素材！我努力讓我的學生們把目光投向自然，投向社會，去考慮人生，考慮自己與這個世界的關系。如今，三年轉瞬即逝。當我回過頭去，仔細體味這三年來的點點滴滴時，我發現，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！我還記得我的學生們在那冰天雪地的日子里，主動揮舞鏟子，鏟冰除雪，為全校師生清掃出一條平安通道來的情形；我還記得我的學生輕輕扶起一株被踩倒的杜鵑花時的情景；我記得他們在夏夜給守班教師遞上一盤點燃的蚊香時的情形，記得他們在我生病時以前所未有的默契奪得合唱比賽第一名時的興高采烈！我甚至還能一字不漏地記起他們在我病痛難熬時發來的短信：全世界的黑暗也吞沒不了一根小蠟燭的光芒，教師，我就是那支永遠燃在你身旁的蠟燭！沒有什么話可以形容我當時的感動。在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，都顯得那么微缺乏道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫羅蘭！或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在夾竹桃絢爛奪目的嫣紅里，在白玉蘭端莊高雅的素白里，紫羅蘭那小小的花朵確實算不了什么。但是我仍然可以真切地感受到，屬于紫羅蘭的幸福！不管花開是否美麗，只要是自己努力綻放的結果，又怎能說不是一種驕傲呢？謝謝敬崗愛業演講稿〔二〕各位領導，教師：大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。我的母校是××中學，我一直對她懷著深沉的情感；因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個成績不很優秀的我，并用愛與奉獻為我重新點燃了夢想！十多年前，我曾見證了××中學的輝煌；十多年后的今天，我又見證了××中學不甘屈于命運的苦苦____，見證了這所薄弱學校不惜一切代價將學生培育成才的艱辛。來××中學讀書的學生，大都成績差，行為習慣也不好。可是不管如何，他們畢竟來這兒求學了；不管我的學校是如何一所薄弱學校，如今，她已經成為這些孩子們放飛夢想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個成才的時機也失去呢？我也許不能給我的學生最好的教育，但，我可以給他們一個安康無悔的成長！所以，我雖不是一個嚴厲的人，卻必須硬下心腸說一不二；我不是一個堅強的人，卻必須忍受各種委屈，誤解甚至怨恨；我不是一個耐心細致的人，卻必須放棄大量休息時間來關注學生，守護學生！在無數瑣碎繁忙的日子里，在薄弱學校特有的煩惱里，我也會疲憊，也會難過，也會覺得彷徨苦悶。有一天，就在我覺得自己真的難以支撐下去，覺得自己所付出的努力也許真的只能換來別人的嘲笑時，我看到了花壇一個不引人注目的角落里，一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開花。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配。可那全心全意守護著花兒的葉片卻毫不在乎，仍然坦然自假設地在風中搖曳。花兒雖小，可葉片本身就是一道美麗的風景！看著這叢紫羅蘭，我的心漸漸平靜下來，我聽見我內心深處一個急迫的聲音在一遍又一遍地呼喚：這是我的學校，這是我熱愛的學校，這就是我魂牽夢繞的地方！我不能退縮，我不會退縮！就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？因此，當一段時間過去，看著我的學生們已習慣每天清晨翻開方案本，一條一條寫下當天要做的事；看著他們一下課就圍住教師問問題的情景；看著他們開始自發組織學習小組，選出小教師在黑板上講解數學英語的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！當然，假設我的學生只是考試的機器，假設他們的人格不健全，那么，既算他們在學習上獲得再大的成績，也難以成為對社會有用的人。所以，除了教書，除了鼓勵他們努力學習，我更希望他們能成為一個個正直仁慈，有責任感，有愛心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點時，我發現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！敬崗愛業演講稿〔三〕青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得些許浪費。青春又是美麗的，她充滿活力、拼搏和執著，無論你從事什么樣的職業，處在什么樣崗位，我們都應該激情的面對生活，讓激情之火在你的生命中、事業中燃燒。旅游業在國際上被譽為“朝陽產業”，我國的旅游業也已開展成為性支柱產業。因此，她更需要有朝氣蓬勃、創新進取的青年朋友參與到其中，用自己如火的青春點燃這開展迅速、活力無限的旅游事業。大明山景區山青水秀，環境幽雅，風光迷人，被譽為“京郊明珠”、“北京的后花園”。大明山景區的旅游事業也是蒸蒸日上，開展迅猛。作為一名大學生志愿者的我，懷著志愿效勞、鍛煉成材的目的來到了大明山景區旅游局。初到這里，一切對于我來說都是陌生的，陌生的環境，陌生的人群，陌生的工作。但一切又都是那的熟悉，熟悉的笑容，親切的言語，使我仿佛又回到了那個熟悉、溫暖的大家庭。在這里，我如久旱的小草遇到甘露般汲取著知識、收獲著經歷。那不僅僅是業務上的知識，還包含著社會經歷和人際交往的技巧。這些都是我們步入社會所要具備的，但也正恰恰是初出校園的我們我們所欠缺的，急需掌握的。在綜合科，我經常去收發一些，接聽一些，這些看似簡單、瑣碎的工作，卻大大進步了我與人交流、溝通的才能。在旅游局工作的半年里，在領導的耐心教導，同事的關心與幫助下，我從一個最初連都接不好的學生逐漸成熟起來，做起事情已不再向從前那樣毛毛躁躁，毫無章法。一年的志愿效勞雖然很短暫，但我不會讓這短暫的光陰在我的生命中虛度，我會盡力去完成交給我的工作。因為我知道，在我付出勞動的同時，它將回饋給我一筆不菲的人生財富，這筆財富將成為我以后成長、進步的一個契機。敬崗愛業演講稿2篇“假設你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;假設你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗;假設你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。”這是雷鋒日記里的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大的潛能，做出最大的奉獻!其實，奉獻對于任何一個人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露;不能成為天之嬌子，何不傳承愛崗敬業的精神為群眾肉聯集團的開展做出奉獻呢。愛崗敬業，這四個對我們在座的各位來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可怎樣做好這四個，怎樣把這四個實在地表達在我們的工作中，表到達我們的行動上呢?敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表如今工作中就是勤奮和主動，就是節省和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧安康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。在我國敬業者的楷模比比皆是，許虎、李素麗、張瑋、任長霞、許振超……，他們就是那種把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人。他們是幸運的，因為他們被大家所知，因為他們成了楷模，成了表率。而更多的員工，卻可能不被我們大家所知，他們或在車間里，或在庫房中，或在污水池旁……履行著自己的職責，堅守著自己的責任。他們精心調控著每一個指標，他們精心呵護著每一臺設備，他們會為班組出一個點子，為車間提一條建議，他們是那種默默無聞的敬業者，是那種不聲不響的愛崗者。放眼現實，大到整個社會，小到我們群眾肉連，都不難發現，越來越多的人正默默的奉獻著。拿我們銷售公司的銷售科來說，我們的內勤每天都要加班到深夜，曾經問過：“為什么這么晚還不回去?”他們的答復是：“客戶的事情還有很多沒處理完，不盡早做出來會耽誤客戶的利益，影響公司的收益和形象。”就是這樣普通的話語，就是這樣勤懇的態度，才保證了我們銷售公司業務的順利開展。而在我們群眾肉連這樣無私奉獻者的人還有很多很多，或許他們在整個企業中只是一個小小的螺絲釘，可正是這些平凡的螺絲釘，才使企業這個大機器靈敏的運轉了起來。人活在世上，總要有個目的，總要有個開展方向，再說的樸實點，就是要有個謀生的依托，既然把群眾肉連的開展作為終身的職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保存的奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像蜜蜂愛鮮花!怎樣才能表達這份愛，怎樣才能表達這種情呢?我們會義無返顧的選擇敬業。有句口號說的好：不愛崗就下崗，不敬業就會失業!愛崗敬業說的詳細點就是要做好自己的本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。搞好每一次測量，做好每一次安檢，填好每一張記錄，算準每一個數據，寫好每一篇文稿。古人說：不積跬步，無以致千里;不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從如今做起，這就是敬業，這就是愛崗!沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦的工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由?當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我鼓勵攻堅克難無往而不勝?當你自覺晉級升遷沒有到達期望值的時候，是牢騷滿腹怨天尤人，還是自我反省加倍努力厚積而勃發?總之，接人待物，為官處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內因?親愛的年輕朋友們，群眾肉連在開展的戰鼓已經擂響，我們的公司正需要你我的奉獻!因為我們的事業，只有靠我們的辛勤工作，才會有更加燦爛的今天和明天。擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空;站在一處，我們就是用心靈結成的信念不倒的墻。年輕的朋友們，釋放我們的熱情吧，投身于公司改革開展的大潮，披風斬浪，讓我們肩并肩，用青春熱血鑄造哈爾濱群眾肉連不老的魂!教師敬崗愛業演講稿——做一株幸福的紫羅蘭各位領導，教師：大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。我的母校是××中學，我一直對她懷著深沉的情感；因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個成績不很優秀的我，并用愛與奉獻為我重新點燃了夢想！十多年前，我曾見證了××中學的輝煌；十多年后的今天，我又見證了××中學不甘屈于命運的苦苦____，見證了這所薄弱學校不惜一切代價將學生培育成才的艱辛。來××中學讀書的學生，大都成績差，行為習慣也不好。可是不管如何，他們畢竟來這兒求學了；不管我的學校是如何一所薄弱學校，如今，她已經成為這些孩子們放飛夢想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個成才的時機也失去呢？我也許不能給我的學生最好的教育，但，我可以給他們一個安康無悔的成長！所以，我雖不是一個嚴厲的人，卻必須硬下心腸說一不二；我不是一個堅強的人，卻必須忍受各種委屈，誤解甚至怨恨；我不是一個耐心細致的人，卻必須放棄大量休息時間來關注學生，守護學生！在無數瑣碎繁忙的日子里，在薄弱學校特有的煩惱里，我也會疲憊，也會難過，也會覺得彷徨苦悶。有一天，就在我覺得自己真的難以支撐下去，覺得自己所付出的努力也許真的只能換來別人的嘲笑時，我看到了花壇一個不引人注目的角落里，一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開花。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配。可那全心全意守護著花兒的葉片卻毫不在乎，仍然坦然自假設地在風中搖曳。花兒雖小，可葉片本身就是一道美麗的風景！看著這叢紫羅蘭，我的心漸漸平靜下來，我聽見我內心深處一個急迫的聲音在一遍又一遍地呼喚：這是我的學校，這是我熱愛的學校，這就是我魂牽夢繞的地方！我不能退縮，我不會退縮！就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？因此，當一段時間過去，看著我的學生們已習慣每天清晨翻開方案本，一條一條寫下當天要做的事；看著他們一下課就圍住教師問問題的情景；看著他們開始自發組織學習小組，選出小教師在黑板上講解數學英語的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！當然，假設我的學生只是考試的機器，假設他們的人格不健全，那么，既算他們在學習上獲得再大的成績，也難以成為對社會有用的人。所以，除了教書，除了鼓勵他們努力學習，我更希望他們能成為一個個正直仁慈，有責任感，有愛心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點時，我發現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點的母親，都會觸動我的情感，都會成為我教育學生的最好素材！我努力讓我的學生們把目光投向自然，投向社會，去考慮人生，考慮自己與這個世界的關系。如今，三年轉瞬即逝。當我回過頭去，仔細體味這三年來的點點滴滴時，我發現，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！我還記得我的學生們在那冰天雪地的日子里，主動揮舞鏟子，鏟冰除雪，為全校師生清掃出一條平安通道來的情形；我還記得我的學生輕輕扶起一株被踩倒的杜鵑花時的情景；我記得他們在夏夜給守班教師遞上一盤點燃的蚊香時的情形，記得他們在我生病時以前所未有的默契奪得合唱比賽第一名時的興高采烈！我甚至還能一不漏地記起他們在我病痛難熬時發來的短信：全世界的黑暗也吞沒不了一根小蠟燭的光芒，教師，我就是那支永遠燃在你身旁的蠟燭！沒有什么話可以形容我當時的感動。在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，都顯得那么微缺乏道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫羅蘭！或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在夾竹桃絢爛奪目的嫣紅里，在白玉蘭端莊高雅的素白里，紫羅蘭那小小的花朵確實算不了什么。但是我仍然可以真切地感受到，屬于紫羅蘭的幸福！不管花開是否美麗，只要是自己努力綻放的結果，又怎能說不是一種驕傲呢？謝謝教師愛國敬崗演講稿尊敬的評委，親愛的朋友們：大家好!還記得剛剛從第一師范大學畢業，第一次站在孩子們面前，一切都讓我新穎，好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露陽光。每天清晨一聲聲教師，早上好!每天黃昏一聲聲教師，再見!孩子們純潔的心，圣潔的情，深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛以及做一個教師所有的幸福和快樂。那是個夏日炎炎的下午，正在上課的孩子們突然跑到辦公室，驚慌失措地叫道：馬教師，閔博文倒在地上了!我的心猛地一緊，丟下筆就跑向教室。令我心痛的一幕出如今眼前：閔博文，這個平日里活潑聰明，被大家親切地稱作小土豆的孩子，就那樣無助地倒在地上，四肢抽搐，雙眼緊閉，口吐白沫，牙關咬得死死的。這是明顯的癲癇病癥呀!其他的孩子們都害怕地躲在一邊，眼中充滿了恐懼。其實我和孩子們一樣，心里又慌又怕。我，一個從小被爸爸媽媽寵著的嬌小姐，一個剛剛走上工作崗位不久的躁姑娘，能做什么呢?我想逃，想丟下孩子去懇求幫助，可是我不能，我是他的教師啊!我含著淚，忍住慌，一邊派一個孩子去請校醫，一邊蹲在小土豆身邊，搜腸刮肚地回想自己知道的急救知識。我先推開圍住他的桌椅，再組織孩子停頓圍觀，給他足夠的新穎空氣;接著找來一支細筆，纏上布條，塞入他的牙間，以防他咬傷舌頭;再不停地呼喚著他的名字終于，校醫來了!領導也來了!小土豆被適時地送往了醫院。小土豆終于悠悠醒轉，微弱的第一句話是：馬教師誒我哽咽著答道。忍了許久的淚，終于在那一刻落了下來。我的學生，我的孩子們啊!回到班上，迎著孩子們關切的目光，我大聲說閔博文沒事了!太好了!小家伙們快樂得跳了起來。馬教師，你常說我們班都是一家人，我好怕閔博文不在這個家了我這個周末去醫院看他!我幫他補課!我跟他是一個寢室的，我來照顧他!聽聽這些充滿著愛的語言!這愛是從孩子們內心深處迸發出來的啊!10月1日，____城樓前那威武雄壯的閱兵式，是中華兒女獻給祖國六十華誕最好的禮物，它更激起了全國上下對祖國的拳拳愛國之情。保家衛國，出如今人民最需要的地方，是人民子弟兵的愛國方式;救死扶傷，將生死置之度外，是白衣天使的愛國方式;而我，一名普普統統的小學教師，也有我自己的愛國方式，那就是愛我的孩子們。曾經，我只是一個空有一腔熱血的學子，是祖國讓我成長，是母校給予我沃土，才使我成為一名合格的人民教師。今天，我向祖國匯報，向母校匯報：愛孩子就是愛祖國!謝謝大家，我的演講完畢。青春演講稿：青春是金秋田野上的一株紅楓青春，一個多么富有魄力的詞語啊!詩人說：青春是金秋田野上的一株紅楓。作家說：青春是一條奔騰的河流，流淌著快樂與酸澀。而我要說，青春是一篇宏偉的樂章，一篇用生命、用激情、用奉獻譜寫的樂章!在我們身邊有許許多多的年青人，他們在自己的崗位上默默的奉獻著青春，人行保衛科的就是這樣的人。那一年，全省人行系統舉辦保衛技能大比武，被抽調到市人行集訓隊。當時他年邁的父親身患重病住在醫院，為了參加這次比賽，決然分開了病塌上的父親。用他自己的話說：關鍵時刻我不能掉鏈子。在訓練中，他每天都在右臂上纏滿沙袋，槍筒上墜塊磚頭，烈日下他神采奕奕，聽憑灼熱的陽光刺痛他的肌膚，風雨中他紋絲不動，任何襲來的雨水沖刷他的臉龐，他仍然精神抖擻，英姿勃發，仿佛一尊威風凜凜的雕塑!然而，就在比武即將臨近的時候，的家里打來，父親病危，讓他馬上回去。這個沉痛的消息宛如晴天霹靂強烈地震撼著李大軍。他知道，彌留之際的父親多么想看到他心愛的兒子啊!但他更清楚領導和隊友們此時此刻更需要他呀!為了集體榮譽，為了不辜負同志們的殷切希望，他寧愿舍小家而顧大家!于是，他隱瞞了這個消息，又繼續投入到緊張的訓練當中。在那難忘的日子里，默默地承受著宏大的感情折磨，他幾乎每天都徹夜難眠，他忘不了父親給他買過的糖葫蘆，忘不了父親給他挎上的小書包，忘不了父親那雙撫摸過他臉龐的大手，忘不了父親那被歲月壓彎的脊梁他好似聽到了父親在呼喊他的乳名，他仿佛看到了父親那慈祥的微笑，他再也控制不住自己的情感，禁不住淚如淚下。而當黎明到來的時候，他仍然端起了槍，堅強地走進了訓練場。蒼天不負有心人，在這次比武中，以優異的成績榮獲全能冠軍。就在同志們歡呼雀躍，舉杯相慶的時候，的父親卻悄然分開了人世。他來不及與隊友分享成功的喜悅，就滿懷悲哀地踏上回家的路。他多么想再見父親最后一面啊!然而，當他趕回到家里，父親遺體已經掩埋了，他跪倒在父親的墳前，失聲痛哭，泣不成聲。爸爸，兒子回來晚了，你為什么不等等兒子呀!他雙手捧著那早已被淚水打濕的榮譽證書，他要把這證書端端正正地放在父親眼前，讓他老人家好好地看一看，讓他老人家含笑九泉!同志們，從的身上，我們看到了一名金融衛士熾熱的青春，感受到了一名央行員工燃燒的激情。春天去了還有再來的時候，而青春屬于我們只有一次，年青的朋友們，讓青春在我們的奮斗中開出最絢麗的花朵!讓青春在我們的崗位上閃耀最奪目的光芒!讓青春在我們的生命里永遠珍藏!做幸福教師演講稿奉獻.幸福長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜。假設我們的人生就是一曲奉獻的歌，那么面對舉國上下同慶祖國六十華誕的時刻，回首____的青春歲月，我為我的祖國奉獻了什么?第一個十年，教師握著我的手，教我書寫了這個詞——祖國。我知道了我的祖國叫中華人民共和國，我認識了五星紅旗，我學唱國歌，我向往紅領巾，因為教師告訴我，那是國旗的一角;第二個十年，我是一名榮耀的中師生，身處校園卻無時不感受祖國的強大。____，澳門回歸，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目。辭別學校，又走進了學校，站上三尺講臺，一晃，又是十年。在這十年，我愛上了孩子們渴求知識的雙眼，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候，哪怕只有一點點，我的人生就有了不同凡響的意義。此時此刻，我終于明白，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物，那就是奉獻。有人說教師是辛勤的園丁，用知識作雨露，培育祖國的花朵，有人說，教師是無私的蠟燭，傾盡畢生精力，燃燒自己照亮別人，我說，黑板上飛舞汗水，筆觸間流淌期盼，這就是我一生的追求，桃李滿天下!“醉過方知酒味濃，為師方知為師難”。曾幾何時，我也為學生的頑劣哭了鼻子，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過的退縮卻因為典范的力量而更加堅決。XX年的那場大地震，讓人們記住了很多人民教師的名字，譚千秋，張米亞，張念華這些平凡的教師，在災難襲來的瞬間，把生的時機留給了學生，而她們卻永遠的分開了我們。那一刻不存在選擇，毫不猶豫!原來，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間，化精神為永久，她們的教育已經超越了“傳道授業解惑”的古訓，是他們用生命為教師這一榮耀職業譜寫了如此傳奇而感人的樂章!身邊兢兢業業，一絲不茍的例子也數不勝數，他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我：對教師們來說，感冒發燒不算什么，吃點藥繼續工作;咽喉腫痛不算什么，啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么，手里從未停下修改作業，書寫教案而我就是在這樣環境的熏陶下成長，不僅僅是業務的提升，更是心靈的洗禮!審視自己走過的十年教師生涯，是辛苦的，但更是幸福的。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業績，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩!師范畢業那年，我懷著對教育事業無比忠誠的信念，積極響應市教體局“扶貧幫教”的號召，去了我市最偏遠的萬寶山鄉，開始了我無悔的教學生涯。那是貧窮落后的小村子，生活條件很差，冬天生火取暖都是問題，有一段時間，我們喝的水倒入杯中還夾著泥土，渾濁的。盡管這樣，我們仍然快樂，因為那些孩子。我班上有11名學生，我們課上一起交流學習，課后一起游戲玩耍，兩年的朝夕相處，我們之間有了深沉的感情。兩年中發生了太多的事情，但最讓我印象深化的是快要回城的那段日子。扶貧臨近尾聲，本應該是件快樂的事，可那些天我的心里卻很不是滋味兒。那是我給他們上得最后一節課，我努力調整好自己的情緒，打算下課后和大家做個簡單的辭別。可是當我走進教室，感覺大家異常安靜，坐在前排的一位女生低垂著頭，傳來細微的抽泣，然后全班同學都低聲嗚咽，那一刻，我忍了很久的眼淚便再也無法控制他們在給我的信中這樣寫道：您是我們最好的教師，我們舍不得您有什么比得到學生的肯定更讓一個教師感到無尚的幸福和榮耀呢?假設說是學生給了我作為教師的幸福，那么我的學校那么讓我成為幸福的教師。能成為一名實驗人，我是自豪的，無論是業務還是做人，這所教風嚴謹，學風淳樸的學校都讓我學到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺。參加過多少比賽，拿到過多少次獎已經不再重要，但每次作課時的群策群力，精雕細琢，領導的關心備至，同事的毫無保存卻深深地感動著我，也鼓勵著我。假設說今天的我在教學上獲得了一點成績，我要把這份榮光獻給我的學校，沒有實驗，就沒有我的今天!十年的教師路，感動與幸福俯拾皆是。當帶病堅持上課，連平日有些淘氣的學生也跑過來關心問候我的時候，當已經考入大學的學生，在XX年9月10日9點10分祝我教師節快樂的時候，當我走上全國優質觀摩課的舞臺，得到更多人的關注和支持的時候我真的覺得，是我的學生，我的學校，讓我更堅決了我的選擇，選擇堅守這方凈土!萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏。選擇教師，就選擇了繁忙，選擇奉獻，也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天，我，我們，還將繼續為祖國的教育事業奉獻著，幸福著青春勵志演講稿格式：青春是金秋田野上的一株紅楓更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節演講稿八一建軍節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿“青春”，一個多么富有魄力的詞語啊!詩人說：“青春是金秋田野上的一株紅楓”。作家說：“青春是一條奔騰的河流，流淌著快樂與酸澀”。而我要說，青春是一篇宏偉的樂章，一篇用生命、用激情、用奉獻譜寫的樂章!在我們身邊有許許多多的年青人，他們在自己的崗位上默默的奉獻著青春，人行保衛科的×××就是這樣的人。那一年，全省人行系統舉辦保衛技能大比武，×××被抽調到市人行集訓隊。當時他年邁的父親身患重病住在醫院，為了參加這次比賽，×××決然分開了病塌上的父親。用他自己的話說：關鍵時刻我×××不能掉鏈子”。在訓練中，他每天都在右臂上纏滿沙袋，槍筒上墜塊磚頭，烈日下他神采奕奕，聽憑灼熱的陽光刺痛他的肌膚，風雨中他紋絲不動，任何襲來的雨水沖刷他的臉龐，他仍然精神抖擻，英姿勃發，仿佛一尊威風凜凜的雕塑!然而，就在比武即將臨近的時候，×××的家里打來，父親病危，讓他馬上回去。這個沉痛的消息宛如晴天霹靂強烈地震撼著李大軍。他知道，彌留之際的父親多么想看到他心愛的兒子啊!但他更清楚領導和隊友們此時此刻更需要他呀!為了集體榮譽，為了不辜負同志們的殷切希望，他寧愿舍小家而顧大家!于是，他隱瞞了這個消息，又繼續投入到緊張的訓練當中。在那難忘的日子里，×××默默地承受著宏大的感情折磨，他幾乎每天都徹夜難眠，他忘不了父親給他買過的糖葫蘆，忘不了父親給他挎上的小書包，忘不了父親那雙撫摸過他臉龐的大手，忘不了父親那被歲月壓彎的脊梁……他好似聽到了父親在呼喊他的乳名，他仿佛看到了父親那慈祥的微笑，他再也控制不住自己的情感，禁不住淚如淚下。而當黎明到來的時候，他仍然端起了槍，堅強地走進了訓練場。蒼天不負有心人，在這次比武中，×××以優異的成績榮獲全能冠軍。就在同志們歡呼雀躍，舉杯相慶的時候，×××的父親卻悄然分開了人世。他來不及與隊友分享成功的喜悅，就滿懷悲哀地踏上回家的路。他多么想再見父親最后一面啊!然而，當他趕回到家里，父親遺體已經掩埋了，他跪倒在父親的墳前，失聲痛哭，泣不成聲。“爸爸，兒子回來晚了，你為什么不等等兒子呀!”他雙手捧著那早已被淚水打濕的榮譽證書，他要把這證書端端正正地放在父親眼前，讓他老人家好好地看一看，讓他老人家含笑九泉!同志們，從×××的身上，我們看到了一名金融衛士熾熱的青春，感受到了一名央行員工燃燒的激情。春天去了還有再來的時候，而青春屬于我們只有一次，年青的朋友們，讓青春在我們的奮斗中開出最絢麗的花朵!讓青春在我們的崗位上閃耀最奪目的光芒!讓青春在我們的生命里永遠珍藏!做一名幸福的小學教師演講稿我有兩個家，一個是自己的家，一個淮上實驗小學。從工作的第2年被調入淮上實驗小學以來，是淮上實小培養了我，我是在實小人的關心和關愛中一天天成長起來的。假設您問我生活在這樣一個XX人的大家庭里幸福嗎？我會毫不猶豫的答復您：我很幸福我的幸福來至50多個孩子；那是XX年的開學初，我因病住院未能到校上課。一天下工會的趙大姐和班主任來到家里看望我，同時來看望我的還有一個班級的班長，他們帶來了同事們的祝福同時班長交給了我一個特殊的禮物，一個圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學的祝福和心愿“趙教師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙教師我們都想你了，你趕快回來吧”“趙教師我錯了，我保證以后都認真的寫齊作業，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝福，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調侃說：“沒看出來你還真是一位好教師來。”我說：“我驕傲，我是一名小學教師。”此刻的我內心充滿了幸福和驕傲，試問有誰能像我們這樣擁有這么多天真無邪的孩子，他們就是我幸福的泉，我愛我的學生。我的幸福來至可親可敬的同行們；工作這十多年來，您們就像親人一樣關心、關愛著我，看著我一點一點進步和成長。是您們給了前進的動力和勇氣，在這個大家庭里，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進學校；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地撲在三尺講臺；老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。高雪蓮教師產假未完畢就走進了課堂，姚鮮艷教師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群教師動完手術沒幾天就帶病堅持給孩子們上課、_____教師腿病復發卻不肯請一天的假，姚啟立教師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥教師的母親生病住院，他發動自己的愛人請假看護，自己卻一直陪伴著那一幫畢業班的孩子。崔興隆教師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請一天假，每天都是放學后回家后再打吊針！太多、太多。。。。。。。這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只用用師魂才能詮釋。可以與您們一起堅守著講臺，堅守著課堂這個精神家園我是幸運的，幸福的！我由衷的敬仰你們！我的幸福來至兩位朋友校長；我想崔校長不僅是我的朋友，同樣是在座的每一教師的朋友，他沒有官架子，就像群里有的教師稱他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，qq里我倆經常聊到深夜,我生病住院時，他親自帶著學校領導班子來到醫院看望我，到市里上公開課時他給我發來短信“祝我成功”，工作中他給了我無數的鼓勵、支持和幫助，是他讓我明白了應該把教育當成自己的事業，當成自己一輩子的事。宋校長和我是同班同學，上師范時我和他是上下鋪，您說作為一個教師，我有這樣兩位校長朋友，我幸福嗎?我希望我的幸福可以傳遞給每一位在座的教師，傳遞給我們得意的學生，傳到校園的每一個角落。讓愛和幸福充滿整個校園！教師演講稿：做一名播種幸福的教師教師：做一名播種幸福的教師各位領導，教師們，大家好！今天，能站在這里與大家交流學管教師工作心得，我感到非常榮幸。從2023年進入巨人教育，2年多的時間，作為一名普通的學管教師，我的身上沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人，有的只有普通、繁瑣充滿著我的整個工作。在當學習管理師的那天開始，我就意識到學管教師的工作繁瑣性，《學管教師工作職責》、《學管工作流程》，一個個條款、一個個規定都對學管工作的責任做了詳細的說明。著名教育家陶行知說教師是：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”可以說，一個學管教師不在于他帶了多少學生，而在于他用心帶了多少學生。作為一名學管教師我也有非常深化的體會。一、細節決定成敗張靜教師耐心的告訴我：“學管教師的工作是很繁瑣的，大到孩子的學習，小到給孩子點飯或者拿草稿紙，一定要有細心和耐心。”這句話我始終記憶猶新。明晰的記得，我帶的第一個學生叫易旻，個字不高，性格內向，每天下課后就來到巨人做作業，由于學習習慣不好，從小養成了拖拉、懶散的壞習慣，而孩子的爸爸媽媽對于孩子的教育也是一頭霧水。剛開始的那些日子，易旻邊做作業邊玩，玩筆、玩手指、玩紙屑，玩一切能玩的東西。看到這樣的情況，我憂慮、更多的是苦惱，最后我告訴自己，只有走進孩子的內心，漸漸打動他。于是每當他來到學校我就提早幫他買好飯菜，經常與他溝通學校里的生活學習情況，并買了一些小物品獎勵送他。通過我一個月的努力，孩子終于有一定的進步，他甚至愿意主動和我說話了，不那么貪玩了，作業速度和質量都有了很大的提升，期中考試成績更是從60多分提到了86分。那一刻，我才發現原來我的力量是這么大，可以影響到一個孩子的學習，不管學生習慣有多差，成績有多差，只要你用心，細節決定成敗，學生一定會因為你的努力而改變！二、淚與笑的交融：在巨人教育上班，工作持續時間長，工作壓力也比較大，這也意味著我們的責任也應該更多的傾注在學生身上，作為一名母親，每次回到家看到自己的孩子，心里都充滿了愧疚，尤其生病的時候，自己不能在孩子身邊照顧的時候，更多的是淚水。但是，在巨人這兩年多，雖然對孩子有虧欠，但是工作上收獲的感動更多。“李教師，我來了！”、“李教師，在里面嗎？”，每每聽到學生這么叫，一種被需要的幸福感立即就會充滿我的內心。“李教師，最近胖了啊，是不是家里伙食不錯啊！”年齡大的孩子們也會細心的對我噓寒問暖甚至說出調侃的話語，讓我感受到付出后的喜悅感。“李教師，海海這次化學成績在全校考了第一名，物理在全班考了第一，進步非常大！感謝李教師和巨人學校的培養！”—一天晚上，正在給孩子喂奶的我，接聽到曹正海媽媽報喜的，我知道，我值得。還記得我來巨人帶的第一個全托生—肖羽，當接到他媽媽報喜說考上華僑大學，感謝我和我的同事們的時候，我笑了，笑里含著幸福的眼淚，這是對我的肯定，幸福感油然而生！三、巨人教育，責任重大英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。來到巨人，我的肩膀上不僅承擔著學生學習進步的責任，還與巨人教育的開展息息相關，巨人教育的騰飛需要我們每個人的付出。作為巨人教育的一份子，我們只有從每一件小事做起，把巨人事當自己事，讓巨人教育成為業界真正的巨人，讓我們可以站在巨人的肩膀上登高望遠，享受別人羨慕的羨慕、嫉妒和恨。我愛巨人，我愿意付出，我堅信：工作的幸福感，足以讓我的人生寫滿精彩！謝謝大家！青春是金秋田野上的一株紅楓青春，一個多么富有魄力的詞語啊!詩人說：青春是金秋田野上的一株紅楓。作家說：青春是一條奔騰的河流，流淌著快樂與酸澀。而我要說，青春是一篇宏偉的樂章，一篇用生命、用激情、用奉獻譜寫的樂章!在我們身邊有許許多多的年青人，他們在自己的崗位上默默的奉獻著青春，人行保衛科的就是這樣的人。那一年，全省人行系統舉辦保衛技能大比武，被抽調到市人行集訓隊。當時他年邁的父親身患重病住在醫院，為了參加這次比賽，決然分開了病塌上的父親。用他自己的話說：關鍵時刻我不能掉鏈子。在訓練中，他每天都在右臂上纏滿沙袋，槍筒上墜塊磚頭，烈日下他神采奕奕，聽憑灼熱的陽光刺痛他的肌膚，風雨中他紋絲不動，任何襲來的雨水沖刷他的臉龐，他仍然精神抖擻，英姿勃發，仿佛一尊威風凜凜的雕塑!然而，就在比武即將臨近的時候，的家里打來，父親病危，讓他馬上回去。這個沉痛的消息宛如晴天霹靂強烈地震撼著李大軍。他知道，彌留之際的父親多么想看到他心愛的兒子啊!但他更清楚領導和隊友們此時此刻更需要他呀!為了集體榮譽，為了不辜負同志們的殷切希望，他寧愿舍小家而顧大家!于是，他隱瞞了這個消息，又繼續投入到緊張的訓練當中。在那難忘的日子里，默默地承受著宏大的感情折磨，他幾乎每天都徹夜難眠，他忘不了父親給他買過的糖葫蘆，忘不了父親給他挎上的小書包，忘不了父親那雙撫摸過他臉龐的大手，忘不了父親那被歲月壓彎的脊梁他好似聽到了父親在呼喊他的乳名，他仿佛看到了父親那慈祥的微笑，他再也控制不住自己的情感，禁不住淚如淚下。而當黎明到來的時候，他仍然端起了槍，堅強地走進了訓練場。蒼天不負有心人，在這次比武中，以優異的成績榮獲全能冠軍。就在同志們歡呼雀躍，舉杯相慶的時候，的父親卻悄然分開了人世。他來不及與隊友分享成功的喜悅，就滿懷悲哀地踏上回家的路。他多么想再見父親最后一面啊!然而，當他趕回到家里，父親遺體已經掩埋了，他跪倒在父親的墳前，失聲痛哭，泣不成聲。爸爸，兒子回來晚了，你為什么不等等兒子呀!他雙手捧著那早已被淚水打濕的榮譽證書，他要把這證書端端正正地放在父親眼前，讓他老人家好好地看一看，讓他老人家含笑九泉!同志們，從的身上，我們看到了一名金融衛士熾熱的青春，感受到了一名央行員工燃燒的激情。春天去了還有再來的時候，而青春屬于我們只有一次，年青的朋友們，讓青春在我們的奮斗中開出最絢麗的花朵!讓青春在我們的崗位上閃耀最奪目的光芒!讓青春在我們的生命里永遠珍藏!做一名特教教師是幸福的_演講稿做一名特教教師是幸福的_演講稿早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經歷給我真切的感受。可是，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去完畢。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。說到這里，也許，您會笑，您會無法相信。是啊，不就是教一群特殊的孩子嗎?他們不僅身體殘障。成天和這樣的孩子打交道，別說幸福了，恐怕連快樂也很難說得上。教他們，尤其是教那些智力障礙的孩子，充其量就是一個保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也甭想教出一個大學生，教出一個功成名就的人，哪里能獲得成功感呢?一個多么平凡卑微普通的崗位啊，何來幸福可言?不錯，我的學生們身體是有特殊，但這絲毫無損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔仁慈的心靈。呆滯的目光、緊閉空洞的雙眸，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發出動人的榮耀。當我們審視的目光超越了外表深化他們的內心，我們就會看到特殊孩子一樣得意和美麗，我們就同樣能感受到生命和生命對話的喜悅。這樣的審視，能不和大家一樣幸福嗎?是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易他們哪怕最簡單的常識但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于抑制困難把學生教好嗎?和普通學校的教師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關心和人性光芒的環境。在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發，漸漸給了他們一把翻開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發自內心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地提了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：你欺負我，我要告給教師聽。我很好笑：你要告給哪個教師聽呀?誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：哼，我要告給T教師聽。喲，原來他要告給我聽呀!同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對教師說要告教師是多么可笑的一件事。可是，在他的潛意識里，受到委屈難過傷心時，教師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：教師，這樣的孩子，我拿他一點方法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們教師的領導對我們說：你們是特殊的教師，只有你們能教好他們。