第30頁共30頁教師努力學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀演講稿教師努力學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀演講稿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好!借著建國60年大慶的東風(fēng)，我們黨掀起了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀的思想熱潮，我有幸代表學(xué)校黨組織來參加這次演講比賽，心情很是沖動，更是無比的自豪，我今天演講的題目是《努力踐行科學(xué)開展觀身為教師無尚榮耀》。科學(xué)開展觀，依我粗淺直白的理解就是用科學(xué)開展的目光看問題，用科學(xué)開展的目光處理問題。當(dāng)今的中國是一個改革開放、政通人和、百業(yè)俱興的國度。科學(xué)開展觀就像一盞高懸的明燈，照耀著各行各業(yè)的人們?nèi)ブ\求和創(chuàng)始興隆興隆之路。置身于這樣的時代，注定了我們這批年輕的教育工作者，要樹立與時俱進、創(chuàng)新圖強、不斷趕超、追求卓越的人生目的和時代重任。人們常說：“教育興那么國興，教育強那么國強”。我們教師，作為人類靈魂的工程師，如何立足于本職工作踐行科學(xué)開展觀?如何在平凡的崗位上做出不平凡的事跡呢?我在考慮，我也在理論，下面就我個人的成長經(jīng)歷來談一談自己的收獲與體會：作為一名教師，特別是一名一線教師，我覺得踐行科學(xué)開展觀的主陣地應(yīng)該在課堂上?！按蠛：叫锌慷媸帧苯處熢谡n堂教學(xué)過程中的引領(lǐng)作用不容無視，特別是當(dāng)前新一輪課程改革大面積鋪開踐行之際，學(xué)生主體地位的凸顯，教師主導(dǎo)地位的表達，可以說是一個攻堅的難題，怎么辦?我也曾彷徨過。感到無計可施，越難越闖的性格促使我要絕地重生，我通讀了相關(guān)的教育書籍，例如《教學(xué)設(shè)計——從原理到操作》《中小學(xué)教師心理安康指南》等，頓時使我眼前一亮，我覺得教師的組織作用應(yīng)該表達在教者主動為學(xué)生提供自主、合作、探究的空間，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資。建立人道的、民主的、和諧的、平等的師生關(guān)系，教師的引領(lǐng)作用應(yīng)表達在含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)，引導(dǎo)不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時，教師不要輕易地告訴方向，而是要引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)也可以表現(xiàn)為一種鼓勵，當(dāng)學(xué)生畏懼時，教師不要拖著他走，而是要點燃他內(nèi)心的精神力量，鼓舞他不斷向上攀登，有了如此明晰可辨的教學(xué)理念，幾年間我在校內(nèi)作課數(shù)十節(jié)，在以“問題為中心“六環(huán)三步”教學(xué)形式研討會上”做研討課《觀察水》，收到主抓教學(xué)的趙局長的好評，在送教下鄉(xiāng)手拉手活動中做觀摩課《做一名小科學(xué)家》，縣市教研員認為此課思路明晰、課堂處理詳略得當(dāng)，經(jīng)仔細研究決定錄制成光盤，被鐵嶺市教育信息網(wǎng)采納上傳到網(wǎng)絡(luò)，被評為“鐵嶺市名課”，同時該課教學(xué)設(shè)計被中國教育學(xué)會相中評為了“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”，在鐵嶺市骨干教師研訓(xùn)班上作課兩節(jié)，獲得與會教師一致好評，在鐵嶺市教育年崗位大練兵首次考試活動中獲得小學(xué)科學(xué)學(xué)科全市第三名的成績，在遼寧省首屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)競賽評比活動中榮獲二等獎，在黨務(wù)信息工作中被評為信息工作先進個人，當(dāng)然這些成績的獲得與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、縣市教研部門的辛勤培養(yǎng)是分不開的，成績只代表過去，我會一如既往的努力拼搏，讓課堂教學(xué)常教常新。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，他要毫不保存的獻給所有學(xué)生，他蘊含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中。這種愛是深沉的，他能凝成水潤交融的友誼。我要繼續(xù)耕耘在這塊教育的沃土上，傳道授業(yè)解惑，用自己的愛心鋪就一條通向?qū)W生心靈深處的小路。做教師，是我人生的選擇，做一名優(yōu)秀的人民教師，是我人生的目的。還是那句話，努力踐行科學(xué)開展觀，身為教師，無尚榮耀。曉南學(xué)校教師學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們，大家好。去年的如今，我還是一名大學(xué)生，對教育工作的理解僅僅停留在學(xué)生時代的印象中。記得正是5月，汶川，地震了!一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一那么那么催人淚下的故事，保存在我的記憶里;廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險!教師，那么多的教師在守護著孩子：張?zhí)m教師，為救10米外的女兒，在背出4名學(xué)生后遇難;譚千秋教師，在生命的終點始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學(xué)生;向倩教師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護學(xué)生，身體卻被壓成了三截…危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責(zé)任的支撐下，感動著全中國的人，感動著我。而今，我成為了教育戰(zhàn)線上的一名公務(wù)員。雖然沒上過講臺，雖然是在機關(guān)，但是，如今的我卻感受到自己離太陽底下最光輝的事業(yè)那么近!那么近!教育是培育人的事業(yè)，人，是教育的中心，也是教育的目的;人，是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護更多的小生命!我懂得了，教育事業(yè)的科學(xué)開展、和諧開展需要的正是這樣一批優(yōu)秀的教師群體，因為在他們身上，表達的是一種責(zé)任!科學(xué)開展觀，核心是以人為本!教育事業(yè)的科學(xué)開展、和諧開展，如同書寫漢字的“人”字，就是要培育出一代代站得正、走得穩(wěn)、一直向前的堂堂正正的中國人!這就是教育工作者的責(zé)任!面對這樣一種責(zé)任，我考慮：我們教育工作者學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，就是要樹立起正確的學(xué)生開展觀。今天的學(xué)生，或許有明天的將軍、或許有明天的明星、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個普普統(tǒng)統(tǒng)的公民;但今天的學(xué)生，必將是明天社會事業(yè)的建立者和接班人。因此，教育工作，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的理論之路，用科學(xué)開展觀來指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)。小時候，聽爺爺講私塾讀書故事，先生的戒尺會毫不留情地落下來。爸爸讀書不再有戒尺，卻也挨過教師的粉筆頭和三角板。我剛上學(xué)時受罰不再，但教師還是師生關(guān)系的中心。我高中時迎來了教學(xué)改革，師生隔膜漸漸沖破，師生關(guān)系漸漸和諧。如今，在教育局、在學(xué)校常聽到的是課程改革、是校園文化、是特色創(chuàng)立、是關(guān)愛學(xué)生。這一切，都指向全體學(xué)生的成長，都指向每個學(xué)生的開展。因為這是我們的責(zé)任。面對這樣一種責(zé)任，我考慮：我們教育工作者學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，就是要樹立起正確的學(xué)校開展觀。學(xué)校里最重要的是人，是教師、是學(xué)生，而不是樓堂館室、不是空調(diào)電腦。清華大學(xué)前校長梅貽琦說：“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”意思是學(xué)校存在的意義就是為了學(xué)生的開展、教師的開展，只有學(xué)生的不斷成長、教師隊伍的不斷完善，學(xué)校的開展才有可能。所以，我們要樹立以人為本的學(xué)校開展觀，辦好富有活力和活力的學(xué)校，辦好學(xué)生滿意、教師滿意、人民滿意的學(xué)校，這就是我們的責(zé)任。面對這樣一種責(zé)任，我考慮：我們教育工作者學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，就是要樹立起正確的人生觀、價值觀。我是教育戰(zhàn)線年輕一兵，我也是熱愛時尚、追求新潮的年輕女孩。面對紛繁復(fù)雜的大千社會，我常想，我會陷入迷惘嗎?我會貪圖安逸嗎?我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責(zé)任。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中有這樣一段話：“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識，也不只是聆聽別人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)——把信送給加西亞?！敝挥羞@種主動完成任務(wù)的人，才能將成功的理想，變成眼前的現(xiàn)實。這種人才是高尚的、可貴的人。讓我們記住自己的責(zé)任!十年樹木，百年樹人，教育，只有起點，沒有終點;教育事業(yè)，表達的是責(zé)任意識、奉獻精神;教育開展，必須堅持科學(xué)開展觀。面對汶川英雄教師們，我不敢輕言舍生赴死，但我會堅決教育的信念、教育的情結(jié)。面對公務(wù)員這樣的一個職位，不敢妄言鞠躬盡瘁，但我會履行公務(wù)員職責(zé)，信守公務(wù)員精神。這就是我，一位年輕教育工作者的責(zé)任!努力學(xué)習(xí)演講稿努力學(xué)習(xí)〔一〕年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚、瀟灑，學(xué)習(xí)那么是船的動力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚帆起航。孔子說：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就將來的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補先天的缺乏，珍惜如今的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。同學(xué)們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱將來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！如何保證自己的學(xué)習(xí)生活高效，可以遵循著兩條根本原那么：第一、勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦它要求我們一張一馳地安排生活，換言之，我們要把學(xué)習(xí)活動和其他活動有機地結(jié)合起來安排。這樣既保證了各項活動的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機能得到較好的維持。第二、穿插安排，高效學(xué)習(xí)不要長時間復(fù)習(xí)同一門課程，也不要長時間采取同一種學(xué)習(xí)活動方式。詳細說，穿插安排表如今：a不同學(xué)科復(fù)習(xí)時間的穿插安排，比方語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、物理、化學(xué)等課程按照文理穿插的形式安排，不要長時間進展一門課程的復(fù)習(xí)；b不同學(xué)習(xí)形式之間穿插安排，比方記憶、解題、閱讀和知識整理等活動交替安排，不要長時間采取同一種學(xué)習(xí)形式。這樣既使大腦得到放松，又進步了學(xué)習(xí)效率。多給自己一些積極的暗示，少給自己一些不必要的壓力，踏踏實實地走進考場，將曾經(jīng)的錯誤一一改正，就一定會獲得最棒的成績。同學(xué)們！年輕是我們的資本，學(xué)習(xí)是我們的動力。也許我們不小心輸在了起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點?？鬃诱f：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們也應(yīng)記住這句話，珍惜如今的每一刻，努力獲取知識，用心的進展考慮，使自己擁有亮麗的人生。給自己一個夢想，相信夢有多遠，我們就能走多遠。努力學(xué)習(xí)演講稿〔二〕同學(xué)們：____爺爺在致少先隊建隊60周年的賀信中，對我們少先隊員提出牢記黨和人民的重托，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的好少年。那么，我們?nèi)绾吻趭^學(xué)習(xí)？又如何追求上進呢？曾記得古人說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。不吃飯那么饑，不讀書那么愚。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”偉大的周總理說：“大江歌罷掉頭東，逐密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”可見，我們的前輩勤奮學(xué)習(xí)上進的精神，是多么執(zhí)著；多么的感人，怎不值得我們深深學(xué)習(xí)呢？。在我們歡快的校園中，在美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境和如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)習(xí)卻有著不同見解；我曾在課外書中看到有人認為：“學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，它不如懶惰和貪玩”；又有人認為：“學(xué)習(xí)如同嚼蠟，它不如奶酪面包香甜”還有人認為：“學(xué)習(xí)只是走過場，學(xué)與不學(xué)都一樣”等等，可是，我認為學(xué)習(xí)是一種享受，它可以使你陶醉；學(xué)習(xí)是一種樂曲，它可以使你充實。使你歡快在樂曲得弦樂中。學(xué)習(xí)是一種美味，它可以使你嘗試甜酸苦辣；只有學(xué)習(xí)！才知道自己落后。只有學(xué)習(xí)！找到與別人的差距。只有學(xué)習(xí)！從而使你奮起直追；學(xué)習(xí)、上進、勤奮總是在同一起跑線上。鞭笞你總是勇往直前；可是它們又是有著根本不同的一面。那就是它永遠沒有終點；“學(xué)而無止境！學(xué)海無邊苦作舟！”同學(xué)們！勤奮學(xué)習(xí)吧！、追求上進吧！學(xué)習(xí)得到新知識，讀書高貴修養(yǎng)靈性；追求讓你目光遙遠看的更廣闊。讀書讓心靈穿越時空，追求書中將來永遠不朽世界！努力學(xué)習(xí)演講稿〔三〕各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家早上好！我是來自黃山小學(xué)的王素娜。很快樂能站在這里與大家分享我的專業(yè)成長。演講的題目是：勤奮學(xué)習(xí)，嘗試更新。20**年8月，我被區(qū)教育局分配到龍灣區(qū)黃山小學(xué)，在語數(shù)教師嚴(yán)重缺乏的情況下，我擔(dān)任了學(xué)校的數(shù)學(xué)、工作及重任，因為教學(xué)任務(wù)的加重，對于自己的專業(yè)〔體育〕教學(xué)有了一絲放松的跡象。自己處于迷茫期，到底該怎樣進步自己的專業(yè)程度呢？20**年1月8日我有幸參加了區(qū)中小學(xué)體育領(lǐng)雁工程在浙師大的第一次，也給自己的專業(yè)成長路揚起了啟動的風(fēng)帆。一行人背著行囊，與浙師大的學(xué)生一起匆匆行走在校園里，那矯健的步伐讓我們回到了年幼的學(xué)生時代。那渴望知識洗禮的步伐讓我與眾多的教師一起領(lǐng)略專家和教授的理論和理論。在這短短幾天內(nèi)，在教授講解下，我受益良多，頓時茅塞頓開，原來教學(xué)的主角是學(xué)生，我們是教學(xué)的配角。教授和專家的理論知識非常的通俗易懂，也令我們展開了積極的討論。而體育理論課也讓我們這20個教師吃盡了苦頭，促使大家全身酸痛，各個成了活寶，痛伴隨著快樂，從中我理解到了團結(jié)合作的重要性，知識的傳授在于精華而不在于多練，在于方法的正確而不在于教師如何的全能。帶著這份新的認識，我回到了學(xué)校就開始了新一輪的教學(xué)。更帶著一份探究與傳播使命，在第五合作校的體育教研組活動上進展了一次講座——《好課的標(biāo)識》，與組內(nèi)同行一起討論如何在農(nóng)村學(xué)校開展——合作學(xué)習(xí)。我們都認為在進展課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)有意識的以增強學(xué)生興趣、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度為核心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合；教師精講，學(xué)生多練，不能有“師道尊嚴(yán)”、高高在上的態(tài)度，努力轉(zhuǎn)變教師角色，時刻關(guān)注學(xué)生的開展，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，促使每個學(xué)生充滿信心地投入體育與安康的學(xué)習(xí)中去。記憶最深的是第二次的領(lǐng)雁培訓(xùn)環(huán)城小學(xué)——金華實驗小學(xué)附屬學(xué)校理論，那里大部分的學(xué)生都是官家子弟和富家兒女，對我們的教學(xué)是一大挑戰(zhàn)，猶如施彥文教師的一句話——一步小心碰到的就是大官和富商的孩子。帶著一絲的緊張和好奇，我們參觀了這所籃球傳統(tǒng)學(xué)校，也開始了我們兩個星期的理論歷程。理論歷程的第一天，我們聽了胡盛生教師的課，一位已經(jīng)有20幾年教齡的老教師卻在課堂上表現(xiàn)出活潑、幽默的一面，也很好調(diào)動學(xué)生的積極性，活潑了課堂氣氛。在聽完胡教師課的第二天，我進入了理論活動。在環(huán)城小學(xué)我上了三節(jié)體育課，分別是二〔3〕班，六〔3〕班，六〔5〕班，稱之為簡單的理論課，卻給人感覺都在上公開課，讓自己一學(xué)期以來所有精力都為之掏空。輕聲細語的親和力教學(xué)，顯然這不適宜這里的孩子，課上學(xué)生總是到處亂跑，課堂成了一座難以控制的花果山，那喜歡不受教師約束的個性，總是在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。迫使我不斷的轉(zhuǎn)化著思緒，跟上學(xué)生的節(jié)奏進步自己的課堂掌控才能。二〔3〕班——指導(dǎo)教師稱之為比較活潑的班級，讓我的心情帶著一絲挑戰(zhàn)，考驗自己的課堂駕馭才能，我選擇了“隊列練習(xí)和賽跑”兩個主教材來進展教學(xué)，從課的開始就采取了一絲不茍的嚴(yán)肅表情帶學(xué)生進入了課堂，然后用釣魚游戲激發(fā)了學(xué)生上課的熱情，一切顯得格外的順利，卻在賽跑這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，學(xué)生不受控制得隨處亂坐和脫衣服行為，只有不斷用哨子和用比喻句來調(diào)節(jié)學(xué)生的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生不但在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更有組織有紀(jì)律得完成教學(xué)任務(wù)。第一堂課后自己顯得有點疲倦，卻也增加了一絲的信心，環(huán)城的學(xué)生并不是如想象中那樣的“個性”。帶著疑問和探究，進入了我的第二節(jié)課六〔3〕班的“武術(shù)課”，在開始上課時我就實行了軍令式的教學(xué)，讓學(xué)生在自己的要求下完成武術(shù)的根本手型和根本步型，而在武術(shù)創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，我不敢放開手讓學(xué)生自主創(chuàng)編和展示自己，更加限制了學(xué)生展示跑的動作創(chuàng)編，雖然學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)卻少了許多給學(xué)生自主的時間，使這節(jié)也帶有一些遺憾，不是那么完美。帶著自主，進入了我的第三節(jié)課六〔5〕班“粉筆樂”，或許是因為上次課的失敗經(jīng)歷給我留了下反思的時機，我在課的開始就給了學(xué)生自主的空間，努力的創(chuàng)造時機。但顯然學(xué)生沒有照著我的設(shè)計思路進展，在自主合作環(huán)節(jié)學(xué)生總是注意力容易分散，喜歡自我陶醉和與伙伴比遠，課堂紀(jì)律已經(jīng)變得更加“自主了”。自教書以來，從沒出現(xiàn)的畫面，頓時讓我腦子出現(xiàn)了空白。最后只好用哨子使他們站好。理論課完畢了，卻讓我們陷入了沉思？何為教學(xué)？在每次課后我們總是先反思然后再討論，最后備課——上課。每一環(huán)節(jié)我們總是緊緊相扣，卻總是在課后留下一些問題，好象每節(jié)課都帶有一些討論。有人曾說過教育是一門失敗的藝術(shù)，而課堂更是失敗的階梯，只有我們不斷的從失敗中積累經(jīng)歷，才能漸漸的進步。只有把每節(jié)課一兩分鐘的亮點抓住，然后漸漸的積累，相信久而久之的我們一定能成為優(yōu)秀的教師。帶著這份認知和所得回到學(xué)校，又將開始我的新一輪挑戰(zhàn)。借著區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)評比的東風(fēng)，我總結(jié)了環(huán)城小學(xué)的三堂課。理論了“粉筆樂2”，在課堂教學(xué)評比中，我沒有與學(xué)生交流的時間。但憑著三節(jié)借班上課的經(jīng)歷，很快速的與學(xué)生融于一體。課堂上表達了學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的客人，協(xié)調(diào)又融洽的課堂氣氛讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、易學(xué)、互學(xué)。并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，四次的公開課進步了我許多的自信心，更加鼓勵了我的積極心和嘗試心。合作校教壇新秀評比規(guī)定教材武術(shù)也沒有使我害怕，更加激發(fā)了我的敢于創(chuàng)新的斗志。在修改了金華理論課的教案后，我再次嘗試了上沒有與學(xué)生交流的公開課。用中華武術(shù)的抱拳當(dāng)相見禮，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。用學(xué)生喜歡的方式進展展示自己的“武術(shù)”更加把課堂氣氛推向了高潮，以太極的放松充分的陶冶了學(xué)生情操更加起到了放松的作用。整堂課上學(xué)生生龍活虎笑聲不斷。并獲得合作校體育教壇新秀。基于這種借班上班的得失，讓我體驗到了無窮的快樂。借著自己的樂此不疲精力，我在合作校教研活動中又進展了一次討論課，再次嘗試上不同的班級，進步自己的課堂駕御才能。不同的學(xué)生、不同的內(nèi)容讓我嘗試心更加的躍躍欲試。我參加了區(qū)團委組織的四好少年主題隊會評比活動。在沒有上過主題隊會得前提下，帶著學(xué)習(xí)的心情，去搜集資料和安排學(xué)生排練節(jié)目，多了一些自信和坦然。不再象只無頭蒼蠅到處亂竄，而是積極的去學(xué)習(xí)新知和同行討論。成功的完成了主題隊會評比活動。并獲得區(qū)主題隊會三等獎。20**年9月，學(xué)校派給我任務(wù)：擔(dān)任學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，對一個體育教師來說，它是新一輪的挑戰(zhàn)，但我并不害怕，我樂于嘗試。借著4年的班主任經(jīng)歷，我把這艱巨的任務(wù)給承擔(dān)下來。雖然工作很辛苦，有時候甚至要到三更半夜，但每次活動完畢后的成就感早已把一切的辛苦都洗刷干凈。多余的時間我還喜歡撰寫自己的博客，讓自己繁忙的生活找到一個可發(fā)泄或吐露心聲的地方。而更有幸的是我的博客和讀書分別獲得區(qū)級三等獎，這無非是激發(fā)我前進的動力。正是因為在這些同行和曾教師的幫助下，我有幸獲得案例市一等獎。如今對于大隊部和上公開課，我已經(jīng)變得處事泰然，原因都是從不斷活動和公開課給我?guī)淼奶崾竞统砷L。領(lǐng)雁培訓(xùn)它們洗禮了我的成長路，為我規(guī)劃了成長的方向，更進步我的自信心和積極性。雖然它成了我教學(xué)中是過客，卻給我留下了許多考慮和討論的地方。教師應(yīng)該以何種教態(tài)迎接學(xué)生，應(yīng)該以哪種語言鼓勵學(xué)生，應(yīng)該以以哪種教學(xué)手段去適應(yīng)教材，應(yīng)該以哪種教學(xué)方法去改變課堂氣氛？帶著這些問題，我將繼續(xù)自己的課堂上理論與探究。為今后的教學(xué)加上一筆討論和學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)演講稿：努力學(xué)習(xí)教師們、同學(xué)們：上午好!今天我講話的主題是：抓緊時間努力學(xué)習(xí)年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚、瀟灑，學(xué)習(xí)那么是船的動力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚帆起航?？鬃诱f：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就將來的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補先天的缺乏，珍惜如今的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。根底年級期中考試剛剛過去，這是最容易松懈的時候，我們必須抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。市統(tǒng)考即將臨近，作為一名高三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進展扎實有效的復(fù)習(xí)，爭取獲得市統(tǒng)考的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底，為明年的高考建立我們應(yīng)有的自信。同學(xué)們，我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱將來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧!謝謝大家!學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀演講稿范文今天，我們不僅是交流學(xué)____的最新理論的心得，更是為科學(xué)開展融入理論而交流。科學(xué)開展，這不僅意味著開展的延續(xù)，也意味著開展有著新的變革；它不僅象征著一個完畢，同時也象征著一個開始。因為，今天的開展，已賦予了全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，是堅持以人為本的科學(xué)開展。如今的世界大不一樣了。經(jīng)濟全球化、工業(yè)信息化，我們的企業(yè)直面國際競爭，既要面對中國的資本缺乏、技術(shù)不強的現(xiàn)實，又要在國際產(chǎn)品和資市場大分工下拼搏。同時，作為國有企業(yè)，在社會分配、社會就業(yè)穩(wěn)定方面承擔(dān)責(zé)任。這就要求我們：實現(xiàn)省屬企業(yè)科學(xué)開展，必須進步國資監(jiān)管程度。我們不敢忘記，國有資產(chǎn)管理走過曲折的道路。曾經(jīng)是國有資產(chǎn)全民所有，人人負責(zé)，無人問責(zé)，資產(chǎn)流失；曾經(jīng)是政企不分，職責(zé)不明，重復(fù)投資，低效運轉(zhuǎn)。我們不敢忘記，在近期的市場經(jīng)濟大潮中，一批企業(yè)被淘汰出局，巢東集團，由于投資不當(dāng)，而走向出讓；飛彩集團等一些市里監(jiān)管的企業(yè)，由于監(jiān)管缺失，導(dǎo)致被兼并被收購；合鋼公司、國合公司等企業(yè)，因為管理混亂，無法生存被兼并重組。我們學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀，首先想到的是責(zé)任。我們受委托，監(jiān)管、經(jīng)營龐大的國有資產(chǎn)，要為保值增值負責(zé)。還要想到企業(yè)在國際市場的競爭力，國際巨頭不斷進入中國，不開展，不做強，省屬企業(yè)就有可能沒有了昔日的輝煌。我們學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀，應(yīng)當(dāng)永遠不要墨守成規(guī)地去工作，永遠不要因為畏懼權(quán)威而不敢監(jiān)管；要面向市場，借鑒先進文明的成果；要面向企業(yè)，創(chuàng)新監(jiān)視管理的方式。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)以致用。這次開展深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動，為之一亮就是突出“理論”兩個字。所以，第五支部在學(xué)習(xí)階段，就狠抓結(jié)合工作理論，圍繞“提升國資監(jiān)管程度，促進省屬企業(yè)開展”這一主題，采取兩項舉措，提升學(xué)習(xí)、工作和效勞三方面程度。一個措施就是：協(xié)調(diào)各方面力量開展調(diào)研，體驗統(tǒng)籌兼顧的方法，提升效勞程度。針對當(dāng)前各種不利因素對省屬企業(yè)消費經(jīng)營的影響，支部把學(xué)習(xí)理論活動，同推動企業(yè)加強經(jīng)濟分析^p結(jié)合起來，有針對性地開展研究調(diào)研，做到一企一策。10月24日開始，支部同志會研究室、合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院和xx視野經(jīng)濟研究所共同研究，專題分析^p銅陵有色集團公司、江汽集團消費經(jīng)營中的困難和問題，討論健全體制機制方面的措施意見，努力進步調(diào)研實效。11月10日，又會同省財政廳的稅政、預(yù)算、教科文處負責(zé)同志，對叉車集團進展調(diào)查研究，共同討論對企業(yè)的支持方式。另一個措施是：召開工作現(xiàn)場會，體驗全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展，以進步人的主動性為出發(fā)點，提升工作程度。為幫助省屬企業(yè)應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)營開展中的困難和挑戰(zhàn)，我們經(jīng)過認真研究，將年度企業(yè)經(jīng)營預(yù)算布置會，與企業(yè)經(jīng)歷交流現(xiàn)場會相結(jié)合，為省屬企業(yè)互相交流預(yù)算管理經(jīng)歷提供平臺。支部黨員精心謀劃，精心操作，成功地于10月31日舉辦了此次活動。在經(jīng)營預(yù)算編制上，我們將更加全面地謀劃，而不是孤立地做事，把經(jīng)營預(yù)算編制同企業(yè)工資分配、投資規(guī)劃、改制重組等相關(guān)工作緊緊結(jié)合在一起。在今年的國有資本收益支出安排上，明確重點是：861重點工程、自主創(chuàng)新工程，所安排的工程全部是國資委相關(guān)處已審定的規(guī)劃工程，不另搞工程。既滿足了政策的總體要求，又立足為企業(yè)節(jié)約人力物力。堅決不搞跑步錢進，不搞關(guān)門審工程。學(xué)習(xí)只是開始，理論將會持續(xù)。讓我們記?。罕O(jiān)管是職責(zé)?？茖W(xué)監(jiān)管，就是要進步國資監(jiān)管程度，做到嚴(yán)格依法監(jiān)管。讓我們記?。罕O(jiān)管是效勞。科學(xué)監(jiān)管，就是要促進省屬企業(yè)開展，做到管理效勞統(tǒng)一。從學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀的這一天起，我們繼續(xù)向前邁進，我們向一個可以可持續(xù)開展的新時代邁進，向一個全球化、工業(yè)化、信息化的更美妙社會邁進。[學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀演講稿范文]法院學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：穿過歲月的峰頭，伴隨歷史的云煙，在改革開放走過30年風(fēng)雨征程之際，深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動又掀起了熱潮。如何把廣闊法官的思想統(tǒng)一到深化貫徹落實科學(xué)開展觀活動上來，是進步法官隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)法官職業(yè)化的重中之重。今天我演講的題目是《我心目中的天秤守護者》。法槌起落、案卷翻飛，一次次的鐵案封塵，沒有喝彩，沒有鮮花，也沒有掌聲，這就是法官，一個神圣而莊嚴(yán)的職業(yè)。年少的時候，每次路過法院門口，那亮堂而耀眼的國徽，那階梯式的建筑物，那嚴(yán)肅而莊嚴(yán)的氣氛，總是讓我不由得肅然起敬。我知道那是守護公正的地方，從那時起，成為一名守護公正的法官就成了我的理想。很慶幸，去年我參加了**法院的干警隊伍，讓我更加近間隔的理解法官。法官，一個神圣的職業(yè)，背負著法律的莊嚴(yán)，肩扛著社會的公正，是社會公平的最后一道防線。法官對法律忠誠，對人民忠誠，用默默無聞的工作撐起司法審訊的脊梁，從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責(zé)任、與奉獻、與犧牲結(jié)下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實于人民的利益，默默奉獻。說到法官，人們總是習(xí)慣于用冷峻、威嚴(yán)來形容。在我國，古有清正廉明的“包青天”、“狄仁杰”，在今天有效勞人民的好法官宋魚水、趙啟哲……確實，法官有冷峻、有威嚴(yán)，但那不是法官的全部;法官還有著為一般人所不知的細膩的內(nèi)心世界。其實，法官也有愛，法官也有情;只是法官的愛比一般人的愛來得更沉重，法官的情比一般人的情來得更剛烈。法不容情，所以法官只能收起個人情感，并把它塵封在遙遠的無盡處。但在夜深人靜時他單獨品味，在隱林深處他單獨咀嚼，永遠都是追求公平的勞苦，尋求正義的艱辛。公平、正義永遠都是鋪就法官人生道路的兩條軌跡。有人把法官比喻成一個工兵，因為法官是高風(fēng)險的職業(yè)，每一個案件均是一枚定時____，處理得好就平安無事，處理不好就會把你炸的粉身碎骨，使得法官戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。歲月的長河悠悠流淌，典范的精神代代相傳，一位又一位我們的優(yōu)秀干警，以自己對政法事業(yè)的熱誠奉獻，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。一個窗口連民心，一言一行是形象。在**法院有這樣一些巾幗女法官——她們年輕有為、意氣發(fā)奮，是我心目中一直仰慕的好法官。常言說:女人做事九分苦一分甜。立案、____接待是人民法院的一扇窗口，這扇窗口隨時向人民群眾敞開。老百姓從這個窗口里會看到什么面孔，在很大程度上決定著對人民法院的印象。在她們身邊流傳著這樣一句暖人心窩的話：“任何人都不會無緣無故到法院來，既然來了，就說明他們有困難需要法院解決。我們不為人民群眾解決困難，我們就不配人民法官的榮耀稱號。”時刻提醒我們對來訪群眾要問一聲好，道一聲請，遞一杯茶，讓一個座，送一步行，要求我們做到“來有迎聲，問有答聲，走有笑聲”。懷著對群眾的一片真情，她們是這樣說的，更是帶頭這樣做的。在對符合條件的案件當(dāng)即立案，從不拖延，從不刁難當(dāng)事人的同時，她注重從點滴小事上做起，為文化程度不高的當(dāng)事人代寫起訴狀，給老弱病殘的當(dāng)事人提供車旅費等，讓人民群眾真正感受到司法機關(guān)的溫暖。為了實現(xiàn)“三個進步，兩個降低，一個杜絕”和爭創(chuàng)全區(qū)先進法院的工作目的，她們又開始了“大干苦干六十天”的新征程。從她們身上，我看到了法官這個職業(yè)的魅力，她是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模和典范?！拔锉刈愿?，而后蟲生”。理想的淡化、信念的動搖、思想的迷失、道德的墮落，讓一個個原先的英雄滑入了犯罪的深淵。這樣的故事，我們聽得已經(jīng)不少，教訓(xùn)更是非常深化。因此，如何使用好手中的權(quán)利，把科學(xué)開展觀落到實處，對于我們政法干警來說就顯得尤為重要?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，法官不僅是一種職業(yè)，更重要的是代表了一種身份、一種使命。世事變遷，冬去春來，當(dāng)年雄姿英發(fā)的法官現(xiàn)已步履蹣跚、青春不再;歲月如梭，流年似水，一代又一代新老法官在不斷更替著，他們清楚是在進展著一場傳承公平、正義的接力賽。鷹擊長空，魚躍淺底，萬類霜天競自由。我心目中的法官，必將開拓進取，為**法院創(chuàng)造輝煌，為爭創(chuàng)西部百強縣保駕護航。最后，讓我以一首詩來完畢今天的演講，祝全體政法干警身體安康，萬事如意!在茫茫的人海里，你就是茫茫的人海在歲月的長河中，你也會染上絲絲白發(fā)在生活的風(fēng)雨里，你也承受著人生的磨難可在莊嚴(yán)的法臺上你卻是那么的堅強、果敢是那么的睿智、沉穩(wěn)教師科學(xué)開展觀演講稿教師科學(xué)開展觀演講稿科學(xué)開展觀演講稿季節(jié)雖已入冬，而時代正春意盎然。十七大會議浩蕩的東風(fēng)，吹遍大江南北，讓溫暖的微笑洋溢在全國人民的臉上，這是世界上最古老的民族最年輕的笑顏。解放思想，科學(xué)開展，改革開放，社會和諧，成為時代開展的不竭動力，在為每一雙與時俱進的腳步導(dǎo)航，歷經(jīng)滄桑的中華民族重又煥發(fā)活力，展現(xiàn)出最矯健的身姿！十七大會議之后，人們還回味著一個讓許多人感動的細節(jié)。20xx年10月16日，一位12歲的小記者，向教育部部長周濟提問：“我們的小書包為何還那么重？”周濟答復(fù)：“十七大報告提到了減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的問題?！敝塾趪议_展方向和民族開展將來的十七大報告，居然關(guān)聯(lián)著小學(xué)生的書包。黨的十七大報告在開展教育方面，特別提出“更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，進步學(xué)生綜合素質(zhì)”。十七大為何這樣詳細的關(guān)注教育呢？因為教育涉及民生，涉及到千千萬萬個家庭，涉及到祖國的將來。然而，如今教育的問題更多是隨社會開展的滾滾巨浪衍生出的新問題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們用科學(xué)開展觀為指針，解放思想，打破舊有落后思想的桎梏。百年大計，教育為本；教育改革，教師先行。要想解決現(xiàn)有的問題，就需要有優(yōu)秀的教師隊伍。解放思想大討論好比為我們送來了一道精神大餐，如何做一名優(yōu)秀教師，值得我用一生去回味。做一名優(yōu)秀教師，首先要有高尚的師德修養(yǎng)。師德，凝聚為一個字，那便是“愛”。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的根底，是教師教育之，有愛便有了一切?！睈蹜?yīng)該成為教師的天性。要嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛學(xué)困生。也許愛一個好學(xué)生容易，愛一個有問題、有缺點、不聽話的學(xué)生就不容易。當(dāng)教師，就要關(guān)心呵護每一個學(xué)生，愛一個有缺點的孩子，愛一個貧窮的孩子，愛一個有個性的孩子，真正做到“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對待自己孩子一樣，用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛，循循善誘，春風(fēng)化雨，幫助每位學(xué)生安康順利成長。其次，是責(zé)任心?！耙暯逃秊榧喝?，視學(xué)生如己出”。把教育當(dāng)作義無反顧的責(zé)任，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對待?！敖虒W(xué)生三年，為學(xué)生負責(zé)六十年，為國家負責(zé)三百年！”就要有這份責(zé)任心！對于一個家庭來說，孩子的成功，便是百分之百的成功，孩子的失敗，便是百分之百的失敗。家長把全部的希望托付給了教師，我們就要努力進步自身素質(zhì)，集中最優(yōu)質(zhì)的資來教育培養(yǎng)孩子，“讓槐蔭的孩子受到最好的教育”，讓每個孩子都安康成長，全面開展，為社會負責(zé)，讓家長放心。這是我們的承諾，請相信我們用一顆教師之心作出的承諾。再次，是教育藝術(shù)。除了愛，除了責(zé)任，還要有真才實學(xué)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，與學(xué)生溝通的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個非常精妙的比喻：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗得意的，卻又是非常脆弱的，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”教師面對的是來自不同家庭、學(xué)習(xí)程度不同、個性差異不同的學(xué)生，教學(xué)就要因材施教，因人而異。盡量做到用不同的方法教不同的學(xué)生，給每個學(xué)生提供最適宜他的教學(xué)方式，用多把尺子去衡量學(xué)生，給每個學(xué)生以積極向上的評價。教師決不能因為好心而讓學(xué)生受委都能將這句話銘記在心！贊賞和鼓勵是點燃熱情的火花、激發(fā)自信的泉，是鼓勵人類走向成功的不竭動力！就讓我們小心翼翼地呵護孩子的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語言、尊重和理解的心態(tài)，去與孩子交朋友，用贊賞和鼓勵去鼓勵他們，用生命的激情去創(chuàng)造無數(shù)個美妙的生