2021-2022學年湖北省荊州市永興中學高一語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成17—20題。（14分）從一個微笑開始劉心武⑴又是一年春柳綠。⑵春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？⑶不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現出一個微笑。⑷一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內，在心頭凝結為坦然。⑸是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應變。努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。⑹地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。⑺忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。⑻我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。⑼惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。⑽他人的微笑，真偽難辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。⑾即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。⑿微笑毋需學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統，再次將胸臆拓寬。⒀微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一根新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……⒁相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！17、第⑤段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（2分）

“世事的云煙”指____________________________________。18、在第⑤－⑨段中，作者聯系現實生活，有針對性地談到了“微笑的作用，請分條概述。（6分）答：①___________________________________________

②___________________________________________

③____________________________

____19、這篇短文可以分為四層，第一層寫應用微笑的心態面對嶄新的開始，第四層寫微笑將帶來幸福，試歸納第二和第三層的意思。（2分）第二層：

第三層：

20、下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（4分）（

）（

）A、此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細膩的筆觸，表現了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎。B、作者認為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內心和真正的幸福。C、微笑毋需學習，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。D、倒數第二段運用了排比、反復的修辭手法，形象地表現了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。E、作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。參考答案：17（2分）變故、失落、背叛、疑惑、煩惱、辛酸18、（6分）①使人學著應變，努力耕耘，收獲果實，提升認知，強健體態。②可以構筑和平，達成理解，凈化心靈。③能使人享受到生命底蘊的醇味，超越悲觀。19、（4分）第二層：面對生活中的逆境，我們應該學會微笑。第三層：微笑是生命的體驗，能夠帶來美妙的結果。20、（2分）BE（B“一定不會”，E無“托物言志”）

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：來自英國咨詢公司“未來起源”的數據顯示，在全球市場，智能家居產品2018年的出貨量增長了39%，預計到2023年，智能家居全球市場規模將達1550億美元。在中國，剛剛發布的《IDC中國智能家居設備市場季度跟蹤報告》也顯示，2018年中國智能家居市場出貨量達到1.5億臺，同比增長高達35.9%。“未來起源”公司分析師菲利派·奧利維拉表示，智能家居設備已經可以幫助用戶完成日常任務，提高安全性并節省能源費用，這一品類已成為消費電子產品中增長最快的領域。目前“互聯互通”已開始被視為智能家居下一場入口爭奪戰的關鍵詞。包括阿里巴巴、百度、華為、小米等，都已開始搭建自己的智能家居平臺，智能家居設備也開始“試水”支持多個智能家居平臺系統。市場研究機構中商產業研究院在其研報中表示：“盡管突破依然是局部性的，但海量智能家居企業正在借助平臺的力量打破互聯壁壘，以實現更多的設備互聯、場景構筑與體驗，未來將是平臺級之間共贏合作、構筑智能家居互聯互通的真正時代。”IDC預計到2019年，將有67%的智能家居設備能夠接入家居互聯平臺，將有23%的智能家居設備能夠支持兩種及以上互聯平臺。這不僅拓寬了用戶的產品選擇空間，也擴大了智能家居產業生態的范圍。（陳靜《智能家居，可以出手了》）材料二：CNNIC數據顯示，2017年我國手機網民數量已經超過7.5億人，在全體網民中的占比高達97.5%，移動互聯網和智能手機的普及，為智能家居產品提供了遠程操控的基礎。隨著我國家庭消費水平的日益提高，消費者對智能產品的需求也在從“價格導向”向“價值導向”轉變。與2014年相比，性價比已經不再是智能產品需求的唯一決定性因素，對產品品質和新科技功能的追求背后是消費升級理念的興起。主力消費群體對生活環境和品質的要求，將使得便捷、舒適的智能家居不再僅局限于高端市場。《中國智能家居：社會環境——移動互聯為遠程操控創造條件，消費升級助推家居智能化》材料三：盡管智能家居市場熱鬧非凡，新品層出不窮，但羅馬不是一夜建成，當前的智能家居市場還未成熟，無論是消費者的認知度、接受程度，還是智能家居產品，都有很長的路要走。“如今市場上的智能家居產品很多屬于‘偽智能’。”寧波木馬設計有限公司設計總監楊煥燦指出，很多所謂的智能不過是給產品增加了一個遠程控制，通過聯網用手機APP遠程開啟、操作或關閉。就單品而言，使用智能掃地機的盧女士指出，機器性能還有待優化。比如家里沙發下面離地面有一定距離，因為這個高度，機器有時候走到沙發下時不能感應到前方障礙物，經常被困在沙發下需要人把它搬出來才能繼續工作。此外，機器雖然對地面灰塵、毛發、棉絮、食物碎渣等清理效果還算理想，但對有點黏性的物質就無可奈何了。另一方面，產品之間難以互通，讓消費體驗打了折扣。在行業快速發展之際，目前國內大多傳統廠商較重視智能家居單品的研發，試圖通過各個領域進入智能家居市場。“不少企業自身生態系統逐漸豐富，但不同品牌之間相互隔離、難以互通，甚至一個家電對應一個手機APP，繁瑣程度嚇跑眾多消費者，從而降低消費者的產品體驗。”寧波洛可可創意咨詢顧問有限公司總經理苑永亮說。價格也是智能家居普及的“攔路虎”。作為全球領先的智能家居門窗電機制造商——寧波杜亞機電技術有限公司的研發人員郭先生說：“一些智能家居產品價格太高，讓愿意消費的年輕人下不了手。也有一些企業通過概念化的營銷手段，把智能家居吹得天花亂墜，顧客心理預期較高，但最終營銷的風吹過后只留下一地雞毛，產品華而不實。糟糕的用戶體驗，打消了用戶對智能家居的積極性。”他還提到了未來個人隱私的保護等相關難題。《今日關注：智能家居離我們有多遠》7.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.2018年智能家居出貨量有了很大的增長，未來其需求量還會繼續增長。智能家居設備已成為消費電子產品中增長最快的領域。B.海量智能家居企業正在借助平臺的力量打破互聯壁壘，預計到2019年，將有一半以上的智能家居設備能夠接入家居互聯平臺。C.隨著消費水平的日益提高，中國消費者對智能產品的需求也在從“價格導向”向“價值導向”轉變，從注重“性價比”轉為注重“品質感”。D.市場上的很多智能家居產品只是借助于遠程控制實現遠程開啟、操作或關閉，不屬于真正的智能產品。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.2013—2017年中國手機網民數量占網民的比例逐年增長，移動互聯網和智能手機的普及，為人們遠程操控智能家居產品提供了可能。B.2014—2017年中國消費者對智能產品需求變化顯示，無論從性價比、新科技和功能、品牌知名度……促銷力度、客服態度都是呈現增長態勢。C.目前國內大多傳統廠商重視智能家居單品的研發，還努力通過不同渠道打進智能家居市場，以便在競爭中分得一杯羹。D.在智能家居的市場推廣方面還存在著很多阻礙，智能家居行業的制造商有自己的思考，作為相關行業人員也應該積極地行動起來克服困難。9.智能家居的市場推廣有哪些“攔路虎”？請概括回答。參考答案：7.C

8.B

9.（1）智能家居單品仍有缺陷（機器性能有待優化）；（2）產品之間難以互通，讓消費體驗打了折扣；（3）智能家居產品價格太高；（4）概念化的營銷手段使用戶期待過高，用戶體驗差；（5）未來還有相關難題需要攻克。【7題詳解】此題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。題中C項，“從注重性價比轉為注重品質感”于文無據，屬于無中生有。原文只是說“與2014年相比，性價比已經不再是智能產品需求的唯一決定性因素，對產品品質和新科技功能的追求背后是消費升級理念的興起”。故選Ｃ。【8題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區分選項表述與文中內容的差別。題中B項，“促銷力度、……都是呈現增長態勢”錯誤，“促銷力度”沒有增長。故選Ｂ。【9題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求概括智能家居的市場推廣有哪些“攔路虎”，此題的答題區位在材料三，注意根據文中的句子“就單品而言，使用智能掃地機的盧女士指出，機器性能還有待優化”“另一方面，產品之間難以互通，讓消費體驗打了折扣”“價格也是智能家居普及的‘攔路虎’”“他還提到了未來個人隱私的保護等相關難題”概括答題要點。【點睛】歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。3.閱讀話劇《雷雨（節選）》，完成小題。周

萍

（狠狠地）你叫我說什么？我看你上樓睡去吧。蘩

漪

（冷笑）你不要裝！你告訴他們，我并不是你的后母。

[大家具驚，略頓。周

沖

（無可奈何地）媽！蘩

漪

（不顧地）告訴他們，告訴四風，告訴她！四

鳳

（忍不住）媽呀！（投入魯媽懷）周

萍

（望著弟弟，轉向蘩漪）你這是何苦！過去的事你何必說呢？叫弟弟一生不快活。蘩

漪

（失了母性，喊著）我沒有孩子，我沒有丈夫，我沒有家，我什么都沒有，我只要你說：我——我是你的。周

萍

（苦惱）喊，弟弟！你看弟弟可憐的樣子，你要是有一點母親的心——蘩

漪

（報復地）你現在也學會你的父親了，你這虛偽的東西，你記著，是你才欺騙了你的弟弟，是你欺騙我，是你才欺騙了你的父親！周

萍

（憤怒）你胡說，我沒有，我沒有欺騙他！父親是個好人，父親一生是有道德的，（蘩漪冷笑）——（向四鳳）不要理她，她瘋了，我們走吧。蘩

漪

不用走，大門鎖了。你父親就下來，我派人叫他來的。魯侍萍

哦，太太！周

萍

你這是干什么？蘩

漪

（冷冷地）我要你父親見見他將來的好媳婦再走。（喊）樸園，樸園…………周

沖

媽，您不要！周

萍

（走到蘩漪面前）瘋子，你敢再喊！

[蘩漪跑到書房門口，喊。魯侍萍

（慌）四鳳，我們出去。蘩

漪

不，他來了！

[樸園由書房進，大家俱不動，靜寂若死。周樸園

（在門口）你叫什么？還不上樓去睡？蘩

漪

（倨傲地）我請你見見你的好親戚。周樸園

（見侍萍、四風在一起，驚）啊，你，你——你們這是做什么？蘩

漪

（拉四鳳向周樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著周樸園，向四鳳）叫爸爸！（指著侍萍，向周樸園）你也認識認識這位老太太。魯侍萍

太太！蘩

漪

萍，過來！當著你父親，過來，給這個媽叩頭。周

萍

（難堪）爸爸，我，我——周樸園

（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底還是回來了。蘩

漪

（驚）什么？她是侍萍？魯侍萍

（慌）不，不，您弄錯了。周樸園

（冷冷地）我想你也會回來的。魯侍萍

不，不！（低頭）啊！天！周樸園

（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。周

萍

（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！周樸園

（嚴厲地）混賬！萍兒，不許胡說！她沒有什么好身世，也是你的母親。周

萍

（痛苦萬分）哦，爸！周樸園

（鄭重地）不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。（向侍萍）我預備寄給你兩萬塊錢，現在既然你又來了…………魯侍萍

不，不！四鳳，我們走！周樸園

（暴怒地，對周萍）跪下，認她！這是你的生母。魯四鳳

（錯亂地）媽！這不會是真的。（侍萍不語）7.下列對戲劇有關內容的分析和概括，正確的一項是（

）A.蘩漪有意揭開真相的那些話，多多少少有些溫情。B.周萍不愿認魯侍萍這個生母的主要原因是嫌魯侍萍是個老媽子，地位低下。C.周樸園強迫周萍認魯侍萍生母的舉動再次顯示了他那一貫道貌岸然的嘴臉。D.舞臺說明“侍萍不語“表明魯侍萍準備接納周萍的相認。8.周樸園“（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底還是回來了”一句中，他明白了什么？“怎么——”隱含了周樸園怎樣的心理狀態？9.結合課文，分析侍萍、蘩漪、周樸園在揭開真相前各自了解多少真相。參考答案：7.C

8.周樸園自認為明白了事情的緣由，已經吃透了魯侍萍前來清算感情賬的目的；“怎么”是周樸園的欲言又止的反問，隱含周樸園想責備侍萍出爾反爾又考慮到場合不對而沒有將話說出的虛偽心理。

9.①侍萍知道了所有真相：周萍是自己的兒子，和親妹妹渾然不覺中亂倫。蘩漪只知其一不知其二：知道了周萍和四鳳的戀情，故意當眾揭開，以便讓重視門第的周樸園阻止他們，她事先并不知道四鳳之母就是過去的梅侍萍，不知道周樸園和魯侍萍的關系的。③周樸園自以為明白一切，卻全然不知。以為侍萍對周萍說了真相，但是對周萍、四鳳、樊漪三人的真正關系渾然不知。【7題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。本題中，A項，“多多少少有些溫情”理解錯誤。根據原文“你不要裝！你告訴他們，我并不是你的后母”“我要你父親見見他將來的好媳婦再走”“萍，過來！當著你父親，過來，給這個媽叩頭”可知，蘩漪的話滿是嘲諷意味，無溫情可言。B項，“主要原因是嫌魯侍萍是個老媽子，地位低下”錯誤。周萍不愿認魯侍萍這個生母的主要原因是他明白了自己和戀人魯四鳳是親兄妹，他接受不了這個殘酷的現實。D項，“表明魯侍萍準備接納周萍的相認”理解錯誤。“不語”顯示了魯侍萍的無比的痛苦和無奈，“準備接納周萍的相認”是對原文的曲解。故選C。【8題詳解】本題考查對人物形象的分析能力。解答此類題目時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態等描寫中把握人物。本題，詞語中沒有表明的語意可以結合舞臺提示來判斷和理解，要注意揣摩人物的心理和對話特點，據此總結。根據舞臺提示“明白地”以及周樸園欲言又止的表現，總結其心理特點即可。【9題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。解答時首先需要從整體上把握作品內容，了解故事情節，對文章的情節進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中表現人物神態、動作、語言等重點詞語，分析人物的心理變化。分析“四鳳，我們出去”“不，不，您弄錯了”“啊！天！”“不，不！四鳳，我們走”可知，侍萍知道了所有真相。分析“我要你父親見見他將來的好媳婦再走”“什么？她是侍萍”可知，蘩漪只知其一不知其二。分析“侍萍，你到底還是回來了”“萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上”“不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。（向侍萍）我預備寄給你兩萬塊錢，現在既然你又來了”可知，周樸園自以為明白一切，卻全然不知。【點睛】戲劇舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。按其內容和作用的不同，可分為四種形式。是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現在每一幕（場）的開端。結尾和對話中間，一般用括號（方擴號或圓括號）括起來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。陳豨反，上自將，至邯鄲。而韓信謀反關中，呂后用何計誅信。上已聞誅信，使使拜丞相為相國，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛。諸君皆賀，惟平獨吊。平謂何曰：“禍自此始矣。上暴露于外，而君守于內，非被矢石之難，而益君封置衛者，以今者淮陰新反于中，有疑君心。夫置衛衛君，非以寵君也。愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍。”何從其計，上說。其秋，黥布反，上自將擊之，數使使問相國何為。曰：“為上在軍，撫勉百姓，悉所有佐軍，如陳豨時。”客又說何曰：“君滅族不久矣，上所為數問君，畏君傾動關中。今君胡不多買田地，賤貰①貣②以自污？上心必安。”于是何從其計，上乃大說。上罷布軍歸，民道遮行，上書言相國強賤買民田宅數千人。上至，何謁。上笑曰：“今相國乃利民！”民所上書皆以與何，曰：“君自謝民。”后何為民請曰：“長安地狹，上林中多空地，棄，愿令民得入田，毋收稿為獸食。”上大怒曰：“相國多受賈人財物，為請吾苑！”乃下廷尉，械系之。數日，王衛尉待前曰：“夫職事，茍有便于民而請之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎！”是日，使使持節赦出何。何年老，素恭謹，徒跣入謝。上曰：“相國為民請吾苑，不許，我不過為桀紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過。”（選自《漢書?蕭何傳》，有改動）【注】①貰（shì）：賒買。

②貣（tè）：向人求物。③跣：赤腳。4．對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是A．非被矢石之難

被：蒙受B．于是何從其計，上乃大說

說：同“悅”C．君自謝民

謝：告辭D．何年老，素恭謹，徒跣入謝

跣：赤腳5．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．上暴露于外，而君守于內

得復見將軍于此B．何從其計，上說

以亂易整，吾其還也C．后何為民請曰

若入前為壽D．陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎

度我至軍中，公乃入6．以下六句話分別編為四組，全都表現蕭何為人恭謹的一組是①呂后用何計誅信

②讓封辭賞③悉以家私財佐軍

④上至，何謁⑤后何為民請

⑥徒跣入謝A．①②④

B．②③⑥ C．①⑤⑥

D．③④⑤7．根據文意，下列分析和評說正確的一項是A．蕭何設計幫助除掉韓信后，漢高祖“益封置衛”，“拜丞相為相國”，眾人都祝賀蕭何。B．蕭何在漢高祖率軍平亂之時，坐鎮關中，安撫百姓，為高祖解了后顧之憂。C．蕭何之所以受到漢高祖的猜忌，是因為他身居高位，功高震主。D．漢高祖雖然生性多疑，但知過能改，釋放蕭何，讓出上林空地給百姓耕種。參考答案：4．C【謝：謝罪】C5．A【A項兩個“于”都是介詞，“在”的意思；B項，代詞/句末語氣詞；C項介詞，替/動詞；D項，副詞，竟然/副詞，才】6．B【①是獻計；⑤是講為民請求，這些與“為人恭謹”無關】7．C【A“眾人都祝賀蕭何”錯；B“為高祖解除了后顧之憂”錯;D“讓出上林空地給百姓耕種”，與原文不符。】5.閱讀下面文言文段，完成4～7題。張良傳留侯張良者，其先韓人也。良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見我濟北，榖城下黃石即我矣。”遂去，無他言。不復見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。及陳涉等起兵。良亦聚少年百余人，屬沛公。良數以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。后與良俱南，攻下宛，西入武關。沛公欲以兵二萬人擊秦軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公引兵擊秦軍，大破之。遂北至藍田，再戰，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”行，燒絕棧道。后破項羽，大定天下，封功臣，乃封張良為留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜爭功不決，未得行封。上在雒陽南宮，從復道望見諸將往往相與坐沙中語。上曰：“此何語？”留侯曰：“陛下不知乎？此謀反耳。”上曰：“天下屬安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以引屬取天下，今陛下為天子，而所封皆蕭、曹故人所親愛，而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計功，以天下不足遍封，恐又見疑平生過失及誅，故即相聚謀反耳。”上乃憂曰：“為之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，誰最甚者？”上曰：“雍齒與我故，數嘗窘辱我。我欲殺之，為其功多，故不忍。”留侯曰“今急先封雍齒以示群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅矣。”于是上乃置酒；封雍齒為什方侯。群臣罷酒，皆喜曰：“雍齒尚為侯，我屬無患矣。”留侯乃稱曰：“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報仇強秦，天下振動。今以三寸知為帝者師封萬戶位列候此布衣之極于良足矣愿棄人間事欲從赤松子①游耳乃學辟谷道引輕身。會高帝崩，呂后德留侯，乃強食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙。何至自苦如此乎！”留侯不得已，強聽而食。后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家》，有刪改）注釋：①赤松子：相傳為上古時神仙，各家所載，其事互有異同。4．下列加點的詞語解釋有誤的一項是（

）（3分）A．長跪履之

履：鞋子。這里作動詞用，替……穿鞋B．秦將果畔

畔：通“叛”背叛C．秦兵竟敗

竟：最終D．呂后德留侯，乃強食之

食：吃飯5．關于文中畫線句的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．今以三寸知為帝者/師封萬戶/位列候/此布衣之極/于良足矣/愿棄人間事欲/從赤松子游耳/乃學辟谷道/引輕身B．今以三寸知為帝者/師封萬戶/位列候/此布衣之極于良/足矣/愿棄人間事欲/從赤松子游耳/乃學辟谷道/引輕身C．今以三寸知為帝者師/封萬戶/位列候/此布衣之極/于良足矣/愿棄人間事/欲從赤松子游耳/乃學辟谷/道引輕身D．今以三寸知為帝者師/封萬戶/位列候/此布衣之極于良/足矣/愿棄人間事/欲從赤松子游耳/乃學辟谷/道引輕身6．下列對文意理解錯誤的一項是（

）（3分）A．老人把鞋子掉下橋去，又要張良下去取回來。張良認為這是在戲弄他，很生氣，幾乎要動手打老人。B．作為一個謀士，張良料事如神，他從秦將是“屠者子”推斷出“易動以利”，并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”，后來事態的發展果真如張良所料。C．由于漢王分封功臣時有失公正，“所封皆蕭、曹故人所親愛”，以致有些軍吏想相聚謀反，幸虧張良及時獻計，讓漢王封平生最憎恨的雍齒為什方侯，才平息了一場可能發生的叛亂。D．無論是秦朝末年還是漢王平定天下之后，張良都為漢王立下了汗馬功勞，并被封為留侯，但張良卻“置榮利而不顧”，辭官歸隱，以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。7．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此。”（4分）

（2）良數以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。（3分）

（3）雍齒尚為侯，我屬無患矣。（3分）

參考答案：4.D

（

食：讓……吃飯。）5.C6.D

(

以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。因果聯系不對。)7.（1）（4分）老人離開了一里左右，又回來了，說道：“小伙子值得教導。過五天，天剛亮的時候，和我在這兒相會。”（去，離開，1分；里所，一里左右，1分；會此，于此會，在這里相會，省略句，補充“于”即“在”，1分，狀語后置，這里相會，1分。）（2）（3分）張良曾多次用《太公兵法》給沛公講說，沛公認為他說得很好，經常采納他的計策。（數，多次，1分；善，認為……好，1分；用，采用，1分。）（3）（3分）雍齒尚且能封為侯，我們這些人就沒有什么可擔心的了。（尚，尚且，1分；屬：這些人，1分；患：擔心，1分。）【譯文】

留侯張良，他的祖先是韓國人。張良曾經有空閑，從容地在下邳橋上信步閑游。有一老人，穿著麻布短衣，走到張良跟前，故意把鞋掉到橋下，回頭對張良說：“小伙子，下去拿鞋！”張良很驚訝，想打他，因為他老了，勉強忍著氣到橋下撿來了鞋。老人說：“把鞋給我穿上！”張良（想）已經給他撿了鞋，就跪著給他穿上了，老人伸著腳承受，（而后）笑著離開了。張良很驚奇，目送老人走了一里左右，老人又回來了，說道：“小伙子值得教導。過五天，天剛亮的時候，和我在這兒相會。”張良因此覺得奇怪，跪著回答：“好。”五天后天剛亮，張良去到橋上，老人已經先到了，（老人）發火說：“同老年人約會，（卻）晚來，為什么？”（說罷）就走，（囑咐）說：“五天以后早早相會！”五天后雞叫頭遍，張良就去了，老人又先在（那兒）了，又發怒說：“又來晚了，為什么？”（說罷就）走了，（囑咐）說：“過五天，再早點來。”五天后，張良不到半夜就去了。一會兒，老人也來了，高興地說：“應當這樣。”于是拿出一冊書說：“讀了這冊書，就能做帝王的老師了。十年后，將應驗。十三年（后），你去看望我，濟北谷城山下的黃石，那就是我。”（說完）就走了，沒有說別的，沒有再見面。天亮后，（張良）看那冊書，原來是《太公兵法》。張良因而覺得這部書非同尋常，經常學習、誦讀它。到陳涉等起義的時候，張良也聚集了一百多年輕人，歸屬沛公。張良曾多次用《太公兵法》給沛公講說，沛公認為他說得很好，經常采納他的計策。后來和張良一起南下，攻下宛城，西入武關。沛公打算用兩萬人馬攻打秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領是屠戶的兒子，生意人容易用利益來使之動搖希望沛公暫時堅壁留守，派一部分人先出發，準備了五萬人的糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵，然后派酈食其帶領貴重的財寶去引誘秦將。”秦軍的將領果然反叛，并打算和沛公聯合向西襲擊咸陽，沛公想聽從。張良說：“這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如乘他們懈怠時襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。沛公一直追擊敗兵到了藍田，再次交鋒，秦軍最終大敗。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年正月，沛公封為漢王，在巴、蜀地區做王。張良因此勸漢王說：“大王為什么不燒毀斷絕所經過的棧道，告示天下的人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩住項王的心。”漢王于是一邊走一邊燒毀了棧道。后來擊敗項羽，平定天下，分封功臣，于是封張良為留侯。漢高祖已封賞了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜爭功不決，未能進行封賞。高祖在雒陽南宮里，從復道上望見將領們紛紛互相坐在沙地上談說。高祖問道：“這些人在說什么？”留候說：“陛下不知道嗎？這些人在密謀反叛呢。”高祖說：“天下剛剛安定，為什么要反叛呢？”留候說：“陛下出身于平民，用這些人奪取了天下，現在陛下做了天子，而所封賞的都是蕭何、曹參這些陛下的故舊親朋，而所誅殺的都是陛下平時怨恨有仇的。現在軍吏們在計算戰功，因天下的土地不夠全部封賞，這些人怕陛下不能都封賞，又害怕平時的過失被陛下懷疑而受到誅殺，所以就相聚在一起密謀反叛。”高祖憂愁地說：“怎么辦呢？”留侯說：“陛下平時所憎恨的，而且是大家所共知的，誰最厲害呢？高祖說：“雍齒和我有舊仇，他曾多次使我受困受辱。我想殺掉他，因為他的功多，所以又不忍心。”留侯說：“現在趕快先封雍齒來給群臣看，群臣看到雍齒受到封賞，那么人人都會情緒穩定，”于是高祖設酒宴，封雍齒為什方侯。群臣吃完酒宴后，都高興地說：“雍齒尚且能封為侯，我們就沒有什么可擔心的了。”留侯常稱說：“我家世代相韓，到韓國滅亡以后，不惜萬金資產，為韓向強秦報仇，震動了天下。現在憑三寸之舌成為皇帝的老師，分封萬戶，位列侯爵，這是一個百姓所能達到的富貴的極點，對我張良來說很滿足了。我希望丟開人世間的事情，打算跟從赤松子交游。”于是學起了辟谷、導引、輕身養生之術。適逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那么短促，何必自找苦吃到如此地步呢？留侯不得已，勉強聽從呂后的話而進食。八年以后，留侯去世，謚為文成候。6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。萬石君，名奮，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖與語，愛其恭敬，問曰：“若何有?”對曰：“奮獨有母，不幸失明。家貧。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能從我乎?”曰：“愿盡力。”于是高祖召其姊為美人，以奮為中涓，徙其家長安中戚里①。

其官至孝文時，積功勞至太中大夫。無文學，恭謹無與比。及孝景即位，以為九卿。奮長子建，次子甲，次子乙，次子慶，皆以馴行孝謹，官皆至二千石。于是景帝曰：“石君及四子皆二千石，人臣尊寵乃集其門。”號奮為“萬石君”。

孝景帝季年，萬石君歸老于家。以歲時為朝臣，過宮門闕，必下車趨，見路馬②必式焉。子孫為小吏，來歸謁，必朝服見之，不名。子孫有過失，不譙讓，為便坐，對案不食。然后諸子相責，因長老肉袒固謝罪，改之，乃許。子孫勝冠者在側，雖燕居必冠，申申如也。童仆訴訴如也，唯謹。萬石君以孝謹聞乎郡國，雖齊魯諸儒質行，皆自以為不及也。

長子建為郎中令，少子慶為內史。建老白首，萬石君尚無恙。建為郎中令，每五日洗沐歸謁親，竊問侍者，取親中裙，身自浣滌，復與侍者，不敢令萬石君知，以為常。慶為太仆御出，上問車中幾馬，慶以策數馬畢，舉手曰：“六馬。”慶于諸子中最為簡易矣，猶如此。為齊相，舉齊國皆慕其家行，不言而齊國大治，為立石相祠。

萬石君以元朔五年中卒。長子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。歲余，建亦死。諸子孫成孝，然建最甚，甚于萬石君。

太史公曰：仲尼有言曰，“君子欲訥于言而敏于行”，其萬石之謂邪?是以其教不肅而成，不嚴而治。斯可謂篤行君子矣！

(取材于《史記·萬石張叔列傳》)

注：①中戚里：京城皇室外戚居住的地方。②路馬：通“輅馬”，天子所乘之馬，此指天子車駕。10．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．過宮門闕，必下車趨

趨：趨向，表示追隨于后。

B．見路馬必式焉

式：同“軾”，手扶車軾表敬。

C．雖燕居必冠

燕：同“宴”，安逸，閑適。

D．君子欲訥于言而敏于行

訥：言語遲鈍，寡言。11．下列各組語句中加點的詞，意義和用法都相同的一組是（3分）

A．①其萬石之謂邪

②欲人之無惑也難矣

B．①因長老肉袒固謝罪

②因坐法華西亭

C．①不肅而成，不嚴而治

②逝者如斯，而未嘗往也

D．①萬石君以孝謹聞乎郡國

②萬石君以元朔五年中卒12．下列的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）A．萬石君出身低微，十五歲初侍高祖，因為恭敬，雖無才能卻頗受漢高祖信任并官至太中大夫。B．漢景帝稱石奮為“萬石君”是一種褒揚。這是針對石奮父子五人所受恩寵及官階俸祿說的。C．文章表現石奮父子為官治家的恭敬孝謹，客觀上也反映了朝臣們謹小慎微而又惶恐的心理。D．司馬遷認為石奮品行忠厚，善于教化而不苛刻，做到了孔子所說的“訥于言而敏于行”。13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）萬石君以孝謹聞乎郡國，雖齊魯諸儒質行，皆自以為不及也。（4分）

（2）“君子欲訥于言而敏于行”，其萬石之謂邪?（3分）

（3）后秦擊趙者再，李牧連卻之。（3分）

參考答案：10．A．(“趨”，小步快走，表示恭敬。)11．C

(A“之”①賓語前置的標志；②結構助詞“取消句子獨立性”。B．“因”①通過，經由；②由于。C．兩個“而”都是表轉折的連詞。D．“以”①因為；②在。)12．A(“無才能卻頗受高祖信任并官至太中大夫”一句有誤：官至“太中大夫”是孝文帝時的事情，與漢高祖無關。)13．（1）萬石君一家因為孝敬謹嚴而聞名于各郡國，即使是齊、魯一帶那些品行質樸的儒生，都自認為比不上他。（2）君子說話要謹慎，做事要努力”，恐怕就是說的“萬石君”這樣的人吧？（3）后來秦國兩次攻打趙國，李牧接連打退了他們的進攻。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照例句，任選一事物，分別從正面和反面立意，寫出兩個有意蘊的句子。（4分）

例：彩虹

正面：為讓別人賞心悅目獻出了自己的人生。

反面：只務虛而不務實，決定了它只能曇花一現。名稱：___________________正面：_______________________________________________________反面：_______________________________________________________參考答案：月亮在清涼的夜里，總是你和最孤獨的旅人作伴。因為靠別人而發光，所以白天不敢露臉。8.閱讀下面材料，按要求作答。（6分）①法國語言大師馬伯樂曾說過，閩南話是世界上特別古老的語言。②作為中華文化根須之一的閩南方言，開始面臨傳承斷裂，許多年輕人已經不懂文白讀音