《教師禮儀》讀書心得感悟2月21--22日,保田鎮全體教師聚集在會議室學習了光碟,我學習后明白了很多禮儀道理以及規范的行為表達方式.對今后自己在行為舉止、教師的談吐等方面,感受頗深.

一、教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責.教師儀容是教師整體風范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、氣度儒雅,服裝發式無形中都成為學生和社會學習的楷模.教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的提拔者.老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用.因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生或許仿效的榜樣.

二、作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假.因此作為教師最初要注重形象禮儀,做到儀容衣裳文明.教師的衣裳整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響.如果衣裳不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅.女老師超時髦,超前衛的著裝也會帶來許多負面影響.因為我們是小學教師,面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都恐怕成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣服打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自然適度,外在儀容與內在素質相一致.

三、教師的著裝應符合身份簡潔、端莊.當今的社會在衣著上的變化與日俱進,人們從衣著上表現自己的個性,展現個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛,以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮這些社會的變化和發展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望.但教師從事教書育人的職業特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應在簡潔之中體現端莊,不能以前衛體現個性,不要過分張揚.因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否或許做到自律、尊嚴,更重要的是教師時刻要注意為人師表.

總之,通過此次的培訓學習,我認識到教師禮儀的必要性和重要性,今后我一定處處嚴格要求自己,時刻注意自己作為老師應注意的禮儀,做學生大概學習的榜樣!

讀書心得感悟篇2

時值盛夏,我們全體教師不畏酷暑,在校領導的組織下認真學習,通過學習使我對教師禮儀有了新的認識.現淺談如下:

最初,注重禮儀修養是前提.恐怕有人認為,教師只要書教得好,講不講究禮儀無所謂;但我深深地感到講究禮儀很重要,教師不但要注重禮儀規范,而且要嚴格訓練.因為作為人類靈魂工程師的教師,是學生延長知識和成長進步的導師,是學生學習、效仿的榜樣.教師的音容笑貌、談吐舉止、衣裳打扮、工作態度、創新精神、人格魅力等,無不對學生形成重要的影響.而唯有教師注重禮儀修養,才會在平時的工作和生活中為人師表,塑造出良好的師德形象.正如前蘇聯杰出造就家馬卡連柯說:從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,已經失去了當教師的資歷了.最佳還是請他到角落里,在那里去擦鼻涕,叫誰也不要眼見他.可見教師注重禮儀的重要性.因此,教師唯獨摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣,才能樹立教師的威嚴,才能造就和影響學生向正確的方向發展.

其次,施展禮儀修養是核心.具體來說,我認為,良好的教師禮儀應從以下幾點體現:作為教師,在不斷升高自身業務素質的同時,應關心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠誠黨的提拔事業,敬業愛崗,嚴密治學,教書育人,甘于奉獻;關心學生的思想道德狀態,工作責任心強,有進取精神;注重獲取新的知識,不斷研究業務,不斷完善自身形象.

社會對教師形象的要求是多方面多層次的,教師主要面對的是學生、家長、黨和國家,不同對象會從不同的角度、不同出發點去思考問題,自然就會對教師提出不同層次的要求,因此我們作為一名教師,對自己形象的要求也要從多方入手.在學生眼里,知識豐富、平易近人的老師是最妙的;在家長眼里,書教的好,對待孩子有慈母心的老師是最妙的;黨和國家對教師的要求恰是造就出周密發展的或有一技之長的優秀人才.教師惟有明確各方要求,才能更好的完成自己的本職員作.教師在平時的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀,將會起到事半功倍的好效果.

再次,強化禮儀修養是必要.抬高自身素質,教育良好修養,具備文明禮儀,是賦予我們的要求.從內心到外表不斷完善自我,美化自我,向外界展示自我的風采,將有助于提升我們的生活質量;學習交際藝術,掌握交際技巧,將有助于我們事業的發展.

總之從事了教師這一職業,就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰.我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位教師都應加強自身修養,不斷學習進取,提升思想認識和道德覺悟,注意自我完善,自我發展,自我超越,提升自身的教學能力,規范自我形象,做一位現代意識、服務意識強的教師,真正地做到為人師表.以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生.

讀書心得感悟篇3

學校作為一個既嚴肅又活潑,既莊嚴又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應,就要求必須有合適的禮儀規范,這不但是教師為人師表的表達,也是學生養成良好教養以便于融入社會的要求.

我們教師這個特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養的尺度.所以,當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校,我們的老師是一群好老師的時候,我們應該最初向他們展示我們良好的學校教師形象,因為教師是學校工作的主體,他不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的培植者.老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生開展著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用.因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生或然仿效的榜樣.

通過學習我認為:一個人氣質、自強、涵養往往從他的姿首中就能表現出來.作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假.因此作為教師最初要注重形象禮儀,做到儀容衣服文明.教師的衣服整潔、典雅、合群,則具有導向和潛移默化的久遠影響.如果衣裝不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅.而超時髦,超前衛的著裝也會帶來許多負面影響.因為我們面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都或者成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣裳打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自然適度,外在儀容與內在素質相一致.

其次教師要注重教學禮儀.教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的,因此在提拔教學中要注意尊重學生,與學生互動時要使用文明語言.俗話說良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒,我們使用文明語言,不僅有助于思維、心緒的完善表達,還能使學生形成美感、親切感,從而增師生之間的感情.

好的教師不僅通過在課堂上講課實施提拔,而且在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施培育,通過自己的存在,自己的人格,對學生發揮影響.因為身教重于言教,榜樣的力量是無盡的.偉大的培育家孔子曾說過:其身正不令而行,其身不正,雖令不從.身確實是教書育人的先決條件,教師要求學生做到的自己必須身體力行,要求學生相信的,自己必須堅信不移;不允許學生做的,自己堅決不做;在學生面前做到