2023學年中考語文模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是生命的季節，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的，有秋的，也有冬的。此乃亙古不變的自然規律。A．奔放成熟蕭瑟B．奔放蕭瑟成熟C．成熟奔放蕭瑟D．成熟蕭瑟奔放2．下列句子的標點符號使用正確的一項是（）A．名詞是詞類的種，屬于實詞，表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。例如：“娃娃”、“姑娘”、“青年”。B．“我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里……（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）。C．目之所及，距離森林邊緣八、九公里的地方開滿了黃燦燦的油菜花。D．重視農田水利基本建設，推廣新能源機械，強化工礦企業污水治理：這些都是環境治理的有效措施。3．下列有關文學文化常識的表述錯誤的一項是（）A．令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如令尊、令堂、令兄、令郎，令愛。B．蘇聯作家高爾基的《海燕》是一首散文詩，它把海燕放在暴風雨“來臨之前”——“逼近之時”——“即將來臨”三個場面進行刻畫。C．《我的叔叔于勒》的作者是法國莫泊桑，這篇小說以主人公“我”的見聞為線索，展現了金錢社會中人與人之間冷酷的關系。D．《論語》是我國春秋時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。南宋時，朱熹將它與《孟子》《大學》《中庸》合稱為“四書”。4．請選出下列各句中說法有誤的一項是（）A．“語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。”這個句子關聯詞搭配錯誤。B．“李白的詩大多豪邁：‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。’”這個句子標點使用正確。C．《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉紳的活動和精神面貌。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這句話運用了設問的修辭手法。5．在下面的橫線上填寫出相應的句子。_____________________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）黑云壓城城欲摧，__________________。（李賀《雁門太守行》）_______，望峰息心；_______，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）斯是陋室，______________________。（劉禹錫《陋室銘》）在你所積累的古詩詞中，寫出一句有關“思鄉”的句子：__________，___________。6．閱讀下面名著選段，完成下列小題。第二天早晨護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰區中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方，是不是紅軍受到農民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯，周恩來正伏案在看電報。“我接到報告，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道，”周恩來說，“我們知道這些就夠了。你不是共產主義者，這對于我們是沒有關系的。任何一個新聞記者要來蘇區訪問，我們都歡迎。不許新聞記者到蘇區來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區。”（節選自《紅星照耀中國》，有刪節）1．《紅星照耀中國》的作者是______，______國著名記者。2．聯系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發生的事情。（情節概述）3．聯系選文及原著，說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。（人物形象）二、閱讀7．閱讀下面的文言語段，完成后面小題馮諼①為孟嘗君驅而之薛②，使吏召諸民當償者，悉來合券③。券遍合，起，矯命④，以責⑤賜諸民。因燒其券。民稱萬歲。長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰:“責畢收乎?來何疾也!”曰:“收畢矣。”“以何市而反?”馮諼曰:“君之‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰:“市義奈何?”曰:“今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說，曰:“諾，先生休矣!”后期年，齊王謂孟嘗君曰:“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國于薛未至百里民扶老攜幼迎君。孟嘗君顧謂馮諼:“先生所為文市義者，乃今日見之。”①馮諼（xuān）：齊國游說之士，孟嘗君的門客。②薛:孟嘗君的領地。③券:借契。④矯命:假托(孟嘗君的)命令。⑤責：通“債”。1．解釋下列句中加點詞的意思。①悉來合券（__________）②以何市而反（__________）③孟嘗君不說（_________）④后期年（______________）2．下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是例句：以何市而反A．徐噴以煙（《幼時記趣》）B．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D．固以怪之矣（《陳涉世家》）3．用“/”給下列句子斷句，斷兩處。孟嘗君就國于薛未至百里民扶老攜幼迎君4．翻譯下列句子。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（《為學》）5．結合選文，說說劃線句子加點的“義”和鏈接材料中加點的“義”有何不同。〖鏈接材料〗生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——《魚我所欲也》8．閱讀下面兩則文言文，回答下列小題。（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（乙）農夫耕田農夫耕于田，數息①而后一鋤。行者見而哂②之，曰：“甚矣，農夫之惰也！數息而后一鋤，此田竟數月不成！”農夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術乎？”行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時③，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農夫曰：“今而后知耕田之難也。”農夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣！人之處事亦然，欲速④則不達也。”行者服而退。（節選自《渾然子》）（注釋）①息：呼吸。②哂：嘲笑；譏笑。③移時：不多時。④速：速度，快速。1．解釋下列加點字的意思。（1）閱十余歲（________）（2）爾輩不能究物理（________）（3）行者解衣下田（________）（4）且仆于田（________）2．下列加點字意思相同的一項是（）A．二石獸并沉焉/喘喘焉不能作聲B．沿河求之/乃子之術謬矣C．以為順流下矣/子可示我以耕之術乎D．山門圮于河/農夫耕于田3．把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）如其言，果得于數里外。（2）甚矣，農夫之惰也！4．請從甲乙文中各提煉出一個成語，然后說說兩文共同揭示了一個什么道理。9．課外文言文閱讀陳仲舉禮賢陳仲舉①言為士則，行為世范。登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章②太守至便問徐孺子所在欲先看之。主簿③白：“群情欲府君先入廨。”陳曰：“武王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！”（選自《世說新語》）（注釋）①陳仲舉：名著，字仲舉，東漢桓帝末年，任太傅。②豫章：豫章郡，郡的首府在南昌（今江西省南昌縣）。③主簿：官名，主管文書簿籍。④廨（xiè）：官署；衙門。1．下面各項中，加點詞語意思相同的一項（）A．陳仲舉言為士則/此則岳陽樓之大觀也B．有澄清天下之志/處處志之C．群情欲府君先入廨/且欲與常馬等不可得D．席不暇暖/久之，目似瞑，意暇甚2．用“/”給文中劃線句斷句：為豫章太守至便問徐孺子所在欲先看之3．結合選文，說一說陳仲舉是一個什么樣的人？10．閱讀文段，回答問題洞悉宇宙天眼已開①2016年9月25日，是舉世矚目的“天眼”（FAST）竣工的日子。②FAST是500米口徑球面射電望遠鏡的英文簡稱。這個坐落于貴州省黔南州平塘縣克度鎮的目前世界上最大的單口徑射電望遠鏡，被譽為中國“天眼”。③FAST的建成已經讓國內外專家為之震撼。④FAST工程副經理彭勃說：“這是中國射電地理學界初次擁有世界排名第一的設備，我興奮得睡不著覺。”⑤中科院鄭曉年介紹說，FAST將能夠搜索到更多的奇特天體，用來觀測脈沖星，探究宇宙來源和演化、星系與銀河系的演化等，甚至可以搜索星際通訊信號，展開對地外文明的探究。⑥“我要向FAST的建立者們表示恭喜，他們按期建成了世界上最大、最靈敏的設備。”美國物理學家、諾貝爾獎得主泰勒先生說，“我估計FAST將會帶來許多新的、重要的科技效果，我十分期待看到這些效果。”⑦“天眼”的工作原理其實跟咱們平時常見的鍋式天線差不多，通過拋物面把采集到的信號反射到接收信號的饋源艙里，再由相應的信號處理系統對接收到的信號進行處理。只不過“天眼”有世界級的超大口徑，采集的是來自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光超級計算機。⑧這只“大眼睛”的反射面是由4450塊面板拼成的。與普通鍋式天線相比，它的反射面是個球面。說得通俗一點，從側面看，“天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。它打破了射電望遠鏡的百米極限，這個巨大的反射面攤開來足有30個足球場那么大，真真一口名副其實的“大鍋”。⑨FAST“藏在”群山環繞的天然喀斯特洼坑里。這個巨大的洼坑本身，就是FAST的三大創新之一。選擇把“天眼”安放在這里，不僅節省了巨額的工程開支，環抱的群山還為“天眼”的觀測創造了寧靜的工作環境。⑩FAST的第二大創新就是“天眼”里轉動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方。相比之下美國的阿雷西博望遠鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠只能盯著一個方向。?“天眼”的“視網膜”就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現誤差小于10毫米的定位！這是FAST的又一大創新。?這只在貴州的群山之中凝視著宇宙的“天眼”，即將開始追尋宇宙最深邃的過去，搜索地外文明的蹤跡。1．文中引用彭勃、鄭曉年、泰勒的話，有什么作用？2．簡要概括中國“天眼”三大創新的好處。3．舉例說明文章所運用的一種說明方法及其作用。4．通過閱讀本文，你獲得了哪些科學精神或者思想方面的啟示？11．記敘文閱讀中國“氫彈之父”邵峰在中國核式器發展歷程中，“氫彈之父”于敏所起的作用是至關重要的。因為他，如今的中國才能和美、俄、英、法比肩，成為全球擁有氫彈的五個國家之一。因為他，中國擁有了世界上最先進的氫彈技術，并且是在全球唯一能保持氫彈戰備狀態的國家!少年勵志1926年8月16日，于敏出生于天津市寧河縣蘆臺鎮。于敏自幼喜歡讀書，書中的那些人物，如諸葛亮、岳飛等都是他崇拜的對象。和許多熱血少年一樣，當看到岳飛蕩寇平虜、諸葛亮興復漢室的壯志時，于敏總是想象著有朝一日自己也能夠為國家崛起效力，建功立業。他在天津耀華中學念高中時，就以各科第一聞名全校。1944年，他順利考入北京大學。但恰逢此時，父親突然失業，在同窗好友的資助下，于敏才得以進入北大求學。于敏進入北大時讀的是工學院機電系。大二時，于敏轉入理學院，將自己的專業方向定為理論物理。1949年大學畢業時，于敏以第一名的成績考上了北大理學院的研究生。國產專家1951年，于敏以優異的成績畢業。他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所。這個研究所集中了當時中國核領域的頂尖人才，其中就有于敏日后的摯友、兩彈元勛鄧稼先。在進入研究所之前，于敏研究的是量子場論。于敏進入研究所時，我國已經開始了原子彈的理論研究。量子物理和原子核物理是兩個完全不同的物理學分支，于敏必須從頭學起。在不到四年的時間里，于敏不僅掌握了國際核物理的發展趨勢和研究焦點，還在關于核物理研究的關鍵領域，寫出許多有重大影響力的論文和專著，其中包括與楊立銘教授合著的我國第一部原子核理論專著《原子核理論講義》。諾貝爾物理學獎獲得者、日本專家朝永振一郎曾親自跑到中國，點名要見于敏這位奇才。一番學術交流后，朝永振一郎問道：“于先生是從國外哪所大學畢業的？”于敏風趣地說：“在我這里，除ABC外，基本都是國產的！”在得知于敏是一個從來沒有出過國，也沒有受過外國名師指導，靠獨自鉆研獲得如此巨大研究成果的本土學者后，朝永振一郎震驚得說不出話來。隱姓埋名從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已經是國內原子核理論研究領域的頂級專家。1月的一天，于敏奉命來到錢三強的辦公室。一見到于敏，錢三強就直截了當地對他說：“經所里研究，并報上級批準，決定讓你參加熱核武器原理的預先研究，你看怎么樣？”接著錢三強拍拍于敏的肩膀，鄭重地對他說：“咱們一定要把氫彈研制出來。我這樣調兵遣將，請你不要有顧慮，相信你一定能干好！”錢三強之所以這樣說，是因為他知道原子彈和氫彈是兩個完全不同的東西。讓一個原子核物理學家去研究氫彈理論，不亞于強迫一只飛鳥去大海學游泳。從錢三強極其嚴肅的神情和語氣里，于敏明白了，國家正在全力研制第一顆原子彈，氫彈的理論論證也要盡快進行。于敏若接受氫彈研究的任務，就意味著他得放棄持續了10年，已取得很大成績的原子核研究，而要在一個基本不了解的領域從頭開始。而且那個時候，我國對氫彈的研究幾乎是一片空白。思考片刻后，于敏緊緊握著錢三強的手，點點頭，毅然接受了這一重要任務。與此同時，法國人也在研制氫彈，而且已經研究了好幾年，科研條件也更好。那個時候，很多人都認為，以法國人的優越條件，一定會在中國之前研制出氫彈。美國人用了7年3個月，英國用了4年7個月，蘇聯用了4年。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，其中一個重要原因就在于計算的繁復，而中國當時的設備更無法與他們的比。國內當時僅有一臺每秒萬次的電子管計算機，并且95%的時間分配給有關原子彈的計算，只剩下5%的時間留給于敏用于氫彈研究。他領導下的工作組人員，人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，一篇又一篇論文交到錢三強手里，一個又一個未知的領域被攻克。僅僅3年時間，于敏就解決了氫彈制造的理論問題，“突破了氫彈技術途徑”。于敏研究氫彈理論的過程，完全可以媲美愛因斯坦思考出相對論的過程。二者都是不靠資料支持，完全憑無與倫比的智慧思考出來的。中國氫彈之父在解決完理論問題后，接下來就是氫彈的制造問題了。但氫彈的制造難度比原子彈的要高千百倍。1964年鄧稼先和于敏見面，進行了一次長談，這兩位頂級物理天才在一起，梳理了我國這些年空彈研究的歷程，很快制訂了一份全新的氫彈研制計劃。此后二人分工合作，共同開始了我國第一顆氫彈的研制工作。1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功，在世界上引起轟動。這一年，于敏提出了氫彈從原理到構形的完整設想，解決了制造熱核武器的關鍵性問題。由于于敏和鄧稼先等人的努力，自此，我國氫彈研究開始從理論轉入實際制造，我國第一顆氫彈爆炸只是時間問題。而此時，法國人的研究依然停留在氫彈構型問題上。1967年6月17日早晨，載有氫彈的飛機進入羅布泊上空。8時整，隨著指揮員“起爆”的指令，機艙隨即打開，氫彈攜著降落傘從空中急速落下。十幾秒鐘后，一聲巨響，碧藍的天空隨即翻騰起熊熊烈火，傳來滾滾的雷鳴聲……當日，新華社向全世界莊嚴宣告：中國第一顆氫彈在中國西部地區上空爆炸成功！中國自此成為世界上第四個擁有氫彈的國家!此時，法國人依然在黑暗中摸索。三次與死神擦肩而過在研究氫彈的過程中，于敏曾三次與死神擦肩而過。1969年年初，因奔波于北京和大西南之間，也由于沉重的精神壓力和過度的勞累，于敏的胃病日益加重。熱試驗前，當于敏被同事們拉著到小山岡上看火球時，他頭冒冷汗，臉色蒼白。大家見他這樣，趕緊讓他就地躺下，給他喂了些水。過了很長時間，他才慢慢地恢復過來。一天深夜，于敏感到身體很難受，就喊醒了妻子。妻子見他氣喘，趕緊扶他起來，不料于敏突然休克，經搶救轉危為安。后來許多人想起那一幕都感到后怕。出院后，于敏的身體還沒有完全康復，他又奔赴祖國西北地區。1973年，于敏在返回北京的列車上開始便血，回到北京后被立即送到醫院檢查。在急診室輸液時，他又一次體克。在中國核武器研發歷程中，于敏所起的作用是至關重要的。于敏說，自己是一個和平主義者。正是因為懷著對和平的強烈渴望，才讓本有可能走上科學巔峰的自己，將一生奉獻給了默默無聞的核武器研發事業。于敏婉拒了“氫彈之父”的稱謂。他說，一個現代化的國家沒有自己的核力量，就不能算真正的獨立，一個人的名字早晚是要讓人遺忘的，能把微薄的力量融入祖國的強盛中，他便聊以自慰了。(摘自《世紀人物》)1．閱讀全文，根據“2015年感動中國”給中國“氫彈之父”于敏的頒獎詞，簡要概括其一生的主要經歷或事跡。頒獎詞主要經歷或事跡“離亂中尋覓一張安靜的書桌”①“未曾向洋已經礪就了鋒鍔”②“受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生”③“一聲巨響，驚詫了世界：一個名字，蕩滌了人心”④2．結合上下文，賞析文中畫線句中加點詞的表達效果。人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，一篇又一篇論文交到錢三強手里，一個又一個未知的領域被攻克。3．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是()A．文章的第一部分是全文的“小引”，高度評價了于敏在氫彈研究中的重大貢獻，在結構上也起了總起全篇的作用。B．文章花筆墨插敘諾貝爾物理學獲得者朝永振一郎點名見于敏的詳細細節，只是為了交待于敏沒有出國留學的經歷，是一位“國產專家”。C．頒獎詞“受命之日，寢不安席”八個字濃縮了于敏當時所接受的使命神圣、重大、艱巨，也展現了于敏強烈的家國情懷和擔當奉獻的精神。D．本文在寫于敏領導下的工作組研究氫彈的進展情況時，也三次寫到法國人研制氫彈的狀況，材料這樣安排的目的是為了說明中國和法國都在進行氫彈的研究工作。E.“讓一個原子核物理學家去研究氫彈理論，不亞于強迫一只飛鳥去大海學游泳。”這個比喻形象地說明了氫彈研究工作的難度之大，尤其對于敏來說，幾乎不可能。4．本文用小標題來結構全文，有何作用?讀完這篇文章，你一定會聯想到下面這些詞語:奉獻、服從、自強、擔當、忘我、愛國、和平....請結合文章內容和下列的鏈接材料，選擇兩個詞語談談你對“英雄”的理解。[鏈接材料]守島衛國32年的王繼才，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章：四川航空“中國民航英雄機組”成員臨危不亂，果斷應對、正確處置，確保了機上119名旅客生命安全；港珠澳大橋建設團隊非常了不起，體現了一個國家逢山開路，遇水架橋的奮斗精神。偉大出自平凡，英雄來自人民，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要千千萬萬個追夢人、奮斗者。堅守、奮力追夢，每一個人都可以有機會成為“自己的英雄”、“時代的英雄”。三、應用12．非文學類作品閱讀。五一假期吳興旅游創新高！這些景點最火爆~今年的“五一”，4天小長假+天天好天氣，吳興迎來了旅游小高峰！先來看一組數據！據區文廣旅體局統計：4天內全區共接待游客65.91萬人次，同比增長9.82%，實現旅游總收入7.08億元，同比增長9.98%，幾個高等級景區游客接待量分別為：歷史文化街區6.3萬人次；絲綢小鎮（西山漾）2.7萬人次；原鄉小鎮1.6萬人次；金蓋山景區（梁希國家森林公園）1.5萬人次；駕云山景區1.3萬人次；菰城景區（仁皇山）1.2萬人次；移沿山生態景區1.1萬人次。中心城區和東部新城住宿、餐飲等旅游消費持續增長，以東吳開元、浙北、國際、皇冠為代表的城市星級酒店和美凱臻品、烏程、皇冠假日等新營業酒店平均訂房率達到73%，其中5月1-2日兩天日均入住率達97%以上。全區景區景點秩序井然，無重大旅游投訴，未發生旅游安全事故。實現了假日旅游“安全、秩序、質量、效益、文明”的工作目標。（一）旅游+文化5月1-4日原鄉小鎮景區舉行第二屆蝴蝶文化節，上千只蝴蝶放飛吸引眾多游客前來觀賞。七彩風車、泡泡大作戰、親子制作蝴蝶標本等互動體驗項目也讓人流連忘返。5月2日，駕云山景區舉行國際電音節，森林+戶外，電音+啤酒，歐洲頂級DJ助陣、外藉領舞領氣氛……一場酣暢淋漓的狂歡派對吸引了5000多名游客。（二）旅游+體育5月1日和3日，市區聯合在菰城景區（仁皇山）舉辦了“我能行·湖州行”湖州市首屆全民健身節“全民登山日”、武術展示兩場大型體育活動；“長三角十大古道”陸羽古道和天字古道假日期間熱度不減，吸引了本地及長三角上千名戶外愛好者、享受運動的快樂。（三））旅游+研學憑借文化底蘊深厚、文化場館眾多的優勢，我區親子研學游成為假期旅游的一大亮點。中心城區的湖筆博物館、趙孟頫故居紀念館等七大場館共接待游客5100人次；位于絲綢小鎮的錢山漾文化交流中心4天內接待游客8200人次；新開館的瓷之源藝術館、隕石博物館受到兒童、學生游客的歡迎；兒童公園以其豐富的游樂項目吸引游客8600人次。（四）隨著鄉村振興戰略、全域旅游的不斷推進，我區鄉村旅游勢頭強勁，越來越有活力。西塞山旅游度假區憑借不斷升級的旅游業態和產品成為我區鄉村旅游的重要目的地，以慧心谷綠奢度假村、西塞山前度假木墅酒店為代表的鄉村精品酒店（民宿）受到以上海、蘇州、杭州等周邊大中城市高端游客的青睞，假日期間“一房難求”，妙山、義皋、菰城、大沖等3A景區村莊成為游客親近綠水青山、感受品質鄉村的熱門出游地，也帶動了獅子山莊、土蛋哥農場、新絲潞農場、璞心農場、祖均果園等鄉村旅游點的旅游消費。假日全區鄉村旅游活動豐富多彩，道場和生園、清水河農莊和埭溪月映花莊園同時舉辦櫻桃采摘節，成為本地及周邊家庭親子游的首選，人氣不減，游客量達到2萬人次。靈蘭山谷獨出心裁推出“采菇節”，活動推出后電話預約不斷，市場供不應求。（選自微信公眾號“吳興旅游”）1．下列選項中符合上文報道內容的一項是（）A．“5.1”小長假期間，吳興區所有景區的游客接待量都是數萬人，實現了旅游總收入7.08億元。B．吳興區旅游人數的增加以及旅游景區的火爆帶來的僅僅是吳興區住宿、餐飲等旅游消費持續增長。C．小長假各景點旅游安排豐富，有蝴蝶文化、互動體驗項目學等，但是鄉村旅游活動就很單調。D．小長假期間，吳興區全區各個景區景點秩序井然，沒有重大旅游投訴和重大旅游安全事故發生。2．請根據全文內容，為第（四）部分內容取一個標題。3．請你根據以下的網友留言，結合全文內容，推斷小長假吳興區旅游景點人氣火爆的原因。雨田祥子：五一到新市古鎮半日游，原生態無門票，不堵不擠，為湖州點贊。靜坐西樓風景獨好：俺們大湖州小長假賊棒，不像周邊熱門景區，人進去了，就出不去了。向左走：希望我們南潯區練市鎮洪塘鄉下也能像吳興區一樣發展快點，美名遠揚，全國、全世界的人都來玩穩穩的幸福：倆娃能玩得的好多，他們玩得好就是我們玩得好！四、綜合性學習與寫作13．按要求作文跨入青春的門檻，讓我們去追求遠大的理想，感受讀書的快樂，走進美麗的家園，分享愛心的溫暖，放眼自然與社會，觸摸科學與時尚……人生的每次經歷都讓我們的生活變得精彩。我們靜靜地用心體會，生活也許因閱讀而精彩，也許因歌聲而精彩，也許因友愛而精彩，也許因和諧而精彩……請以“生活因____________而精彩”為題，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②詩歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲。

參考答案一、積累1、A【解析】此題為詞語理解與運用能力的考查。只要明白詞語的大概意思，根據夏秋冬三個季節的特點選擇即可，尤其是夏和秋。2、D【解析】

此題考查的是標點符號的運用。A項各引號之間不用標點，去掉頓號；B項括號內的內容是補充引言的出處，去掉句末的句號；C項“八九”連用表示概數，去掉頓號。故選D。3、C【解析】

C項中主人公是菲利普夫婦。4、C【解析】

要求學生識記文學常識和文化常識，ABD三項正確，C項“隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉紳的活動和精神面貌。”錯誤，應該是“康乾時期科舉制度下讀書人及鄉紳的活動和精神面貌。”5、（1）濁酒一杯家萬里（2）甲光向日金鱗開（3）鳶飛戾天者經綸世務者（4）惟吾德馨（5）示例：仍憐故鄉水，萬里送行舟【解析】

（1）——（4）是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句和文學常識知識即可，要注意“濁”“鱗”“鳶”“綸”“馨”等字的書寫；（5）屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節。本題要注意緊扣“思鄉”的主題，如“仍憐故鄉水，萬里送行舟”“露從今夜白，月是故鄉明”“烽火連三月，家書抵萬金”等，書寫中不要寫錯別字。6、1．埃德加·斯諾美國2．①第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。②為斯諾規劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。3．在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦腦冷靜，善于分析，態度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人。【解析】1．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《紅星照耀中國》有關的文學常識。《紅星照耀中國》的作者是著名記者埃德加·斯諾。2．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《紅星照耀中國》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼：“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個禮，伸過手來，“我叫周恩來。”為斯諾規劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目，遞給斯諾說：“這是我個人的建議，你有是否遵守的權利，還可隨時增加你感興趣的采訪內容、地區、人物，相信你會覺得這次旅行是很有趣的，而且收獲莫大。”3．本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《紅星照耀中國》有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產黨領袖周恩來”的初識，就給斯諾留下了深刻的印象《西行漫記》寫到：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗。他態度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。二、閱讀7、1．①悉：都，全。②市:買。③說:同“悅”，高興。④期年:滿一年。2．A3．孟嘗君就國于薛/未至百里/民扶老攜幼迎君4．（1）孟嘗君對他回得這么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、戴好帽子去見他。（2）人們樹立志向，反而不如四川邊遠地區的和尚嗎?5．選文中加點的“義”指民心，側重于治國理念方面，如老百姓的擁戴、信任等；鏈接材料中加點的“義”指道義，側重于人的行為準則方面，如羞惡之心等。【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“市”：買。“說”：同“悅”，高興。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．A與例句中“以”的用法相同。都是介詞“用”之意。B認為。C因為。D通“已”，已經。3．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：孟嘗君就國于薛/未至百里/民扶老攜幼迎君。譯為：孟嘗君便到他的封地薛邑去，離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼在路上迎接他。此題要注意把相關的幾件事情之間劃開。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“怪”：意動用法，感到奇怪。“疾”：快。“衣冠”：穿好衣服、戴好帽子。“顧”：反而。“鄙”：邊遠地區。5．比較閱讀。要求結合選文，說說劃線句子加點的“義”和鏈接材料中加點的“義”的不同之處。文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好全文和題干語句，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。“先生所為文市義”中的“義”體現在“使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命，以責賜諸民。因燒其券”，所以孟嘗君才有“就國于薛，未至百里，民扶老攜幼迎君”的擁戴。由此歸納出文中的“義”指民心。“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義”中的“義”指道義、正義的意思。舍生取義意為為了正義事業不怕犧牲。所以兩者內涵不同。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：馮諼為孟嘗君趕著車到了薛邑，派官吏召集應該還債的老百姓都來核對借契。借契全核對過了，(馮諼)站起來，假托(孟嘗君的)命令，把債款賜給老百姓，隨即燒了那些借契。老百姓們歡呼萬歲。馮諼一直不停地趕車回到齊國(都城)，大清早就求見孟嘗君。孟嘗君對他回得這么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、戴好帽子去見他，說:“借款收齊了嗎?怎么回得這么快呀?”答道:“收完了。”問:“用它買了什么回來?”馮諼說:“您說‘看我家所缺少的’，我私自考慮，您宮里堆積著珍寶，獵狗和駿馬充滿了牲口圈，美女站滿了堂下，您家所缺少的只是‘義’罷了。我私自用債款給您買了義。”孟嘗君問:“買義是怎么回事?”答道:“現在您有個小小的薛，不把那里的人民看做自己的子女，撫育愛護他們，反而趁機用商人的手段在他們身上謀取私利。我私自假托您的命令，把債款送給了老百姓，隨即燒了那些借契，老百姓高呼萬歲，這就是我用來給您買義的方式啊。”孟嘗君不高興，說:“好吧，先生算了吧!”過了一年，齊王對孟嘗君說:“我不敢用先王的臣子作我的臣子。”孟嘗君便到他的封地薛邑去。離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼，在路上迎接他。孟嘗君回頭看著馮諼說:“先生給我買義的道理，今天才算見到了。”8、1．（1）經歷（2）客觀事物的道理，規律（3）脫下（4）倒下2．D3．（1）按照他說的（那樣去做），果然在（上游）幾里之外找到了（石獸）。（2）農夫（你）太懶了！4．甲文成語是“只知其一，不知其二”，乙文成語是“欲速不達”；共同道理是：①考慮問題要遵循客觀規律，從實際出發，不可主觀臆測。②只有在生活實踐中，才能找到正確的答案。③沒有實踐，就沒有發言權。（答出一點，意近即可）【解析】

1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“閱十余歲”的意思是“經過十多年”，“閱”的意思是“經歷”；“行者解衣下田”的意思是“過路人于是脫下外衣走到田里”，“解”的意思是“脫下”。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A：兼詞，于此，在那里/助詞；B：代詞/結構助詞，“的”；C：與“為”連用，意思是“認為”/把；D：在/在。故選D。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“如”“果”“惰”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。4．本題考查對文言文的理解與分析能力。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣”“人之處事亦然，欲速則不達也”可以提煉出成語。解答時，在把握全文內容的基礎上，分析得出這則故事的寓意。這兩篇文章告訴我們，許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能僅僅根據自己的一知半解就做出主觀的判斷。甲：選自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清乙：選自《渾然子》作者：張翀年代：明參考譯文：甲：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？乙：有個農民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個過路人看見了譏笑他，說：“你這個農夫真是太懶了，你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個月也耕不完。”農夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發不出了，向前倒在田里。他對農夫說：“我到今天才知道耕地的不易。”農夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達不到目的。”過路人心服也口服地離開了。9、1．C2．為豫章太守/至/便問徐孺子所在/欲先看之。3．①陳仲舉的言談是讀書人的榜樣,行為是世間的規范。②他為官上任,就有革新政治的志向。③敬賢禮士【解析】

1．C加點詞語意思相同。都是“想要”之意。A準則/幫助判斷的副詞，就（是）。B志向/做標記。D閑暇，空閑/從容，悠閑。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：為豫章太守/至/便問徐孺子所在/欲先看之。譯為：出任豫章太守時，一到郡，就打聽徐孺子的住處，想先去拜訪他。此題要注意把相關的幾件事劃開。3．把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如可分析“陳仲舉言為士則，行為世范”“登車攬轡，有澄清天下之志”“為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之”等句，即可歸納出正確答案。【點睛】譯文：陳仲舉的言論和行為是讀書人的準則，是世人的模范。他初次做官，就有志刷新國家政治。出任豫章太守時，一到郡，就打聽徐孺子的住處，想先去拜訪他。主簿稟報說：“大家的意思是希望府君先進官署視事。”陳仲舉說：“周武王剛戰勝殷，就表彰商容，當時連休息也顧不上。我尊敬賢人，不先進官署，又有什么不可以呢！”10、1．說明了舉世矚目的“天眼”(FAST)建成，引起了專家們的震撼，FAST的建成具有重大的意義2．FAST的三大創新之一，選擇把“天眼”安放在群山環繞的天然咯斯特洼坑里，不僅節省了巨額的工程開支，環抱的群山還為“天眼”的觀測創造了寧靜的工作環境；FAST的第二大創新，就是“天眼”里轉動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方；“天眼”的“視網膜”，就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現誤差小于10毫米的定位!這是FAST的又一大創新。3．列數字。文章第11自然段，通過一系列具體的數字，準確具體的說明了天眼的體積之大而觀察的誤差之小，體現了科技的創新水平之高。4．科學研究和科學探索是無止境的，需要不斷的創新精神。(2)科學研究是神奇的，在研究探索中，往往會有出人意料的收獲。(3)嚴謹的態度，大膽的創造。科學需要勇氣，更需要種膽魄與堅持。【解析】1．此題考查的是文中情節的作用。文中引用的“這是中國射電地理學界初次擁有世界排名第一的設備，我興奮得睡不著覺。”“FAST將能夠搜索到更多的奇特天體，用來觀測脈沖星，探究宇宙來源和演化、星系與銀河系的演化等，甚至可以搜索星際通訊信號，展開對地外文明的探究。”，“我要向FAST的建立者們表示恭喜，他們按期建成了世界上最大、最靈敏的設備。”這些句子可以看出這項成就引起了專家們的關注，并借他們的語言突出了這項成就的重大意義。據此理解作答。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀文章，關于“天眼”三大創新的好處我們可以搜集到：⑨段中的“FAST“藏在”群山環繞的天然喀斯特洼坑里。這個巨大的洼坑本身，就是FAST的三大創新之一。選擇把“天眼”安放在這里，不僅節省了巨額的工程開支，環抱的群山還為“天眼”的觀測創造了寧靜的工作環境。”⑩段中“FAST的第二大創新就是“天眼”里轉動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方”。⑾段中的““天眼”的“視網膜”就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現誤差小于10毫米的定位！這是FAST的又一大創新”。據此概括作答。3．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）。我們只需要從文中找出例子分析作用即可。示例：⑩段“相比之下美國的阿雷西博望遠鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠只能盯著一個方向。”運用作比較的說明方法，具體準確地說明了““天眼”里轉動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方”。據此作答。4．此題屬于開放性試題。通過對文章的感悟理解，我們可以得到：通過介紹“天眼”的多處創新，我們可以感受到科學的創新精神；感受到科學家不斷探索的精神；任何一項成就的背后都離不開研究者嚴謹治學的態度。據此理解作答。11、1．①中學、大學、研究生求學期間，成績優異；②沒有出國留學的經歷，卻掌握了國際核物理的發展趨勢和研究焦點，寫出有重大影響力的論文和專著；③放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務，隱姓埋名27年；④研究成功了中國第一顆氫彈，婉拒“氫彈之父”的稱謂。2．“一篇又一篇”“一個又一個”把數量詞進行反復，強調了于敏領導下的工作組人員取得的豐碩成果，贊嘆了對于敏等人在科研條件簡陋、時間短暫的情況下，卻取得了驚人成果，也表達了對他們廢寢忘食的奉獻精神的欽佩。3．BD4．小標題的作用：①小標題串聯全文，使行文條理清楚，脈絡清晰；②小標題簡明扼要概述主要內容，給人留下深刻印象；③小標題能設下懸念吸引讀者，激起閱讀的興趣，如“三次與死神擦肩而過”；④用小標題直接表達情感，突出文章主旨。理解部分示例：“服從”“忘我”，這是于敏身上體現的品質，也是英雄們共同的品質。于敏服從國家的安排，從事完全陌生的氫彈研究，并且隱姓埋名27年忘我工作，守島英雄王繼才、四川航空“中國民航英雄機組”成員、港珠澳大橋建設團隊他們無不具有“服從”和“忘我”的精神。正是他們的這種精神讓他們在平凡的崗位上成為了英雄，干出了“時代英雄”的事跡。我們應該學習并且培養這些精神和品質，做自己的英雄。【解析】

1．本題考查對文章內容的梳理與概括。題目要求簡要概括其一生的主要經歷或事跡。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。由“他在天津耀華中學念高中時，就以各科第一聞名全校。1944年，他順利考入北京大學。……1949年大學畢業時，于敏以第一名的成績考上了北大理學院的研究生。”概括出：中學、大學、研究生求學期間，成績優異；由“在不到四年的時間里，于敏不僅掌握了國際核物理的發展趨勢和研究焦點，還在關于核物理研究的關鍵領域，寫出許多有重大影響力的論文和專著”可以概括；由“從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已經是國內原子核理論研究領域的頂級專家。……經所里研究，并報上級批準，決定讓你參加熱核武器原理的預先研究”可以概括：放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務，隱姓埋名27年；由“中國第一顆氫彈在中國西部地區上空爆炸成功！中國自此成為世界上第四個擁有氫彈的國家!”“于敏婉拒了‘氫彈之父’的稱謂”可以概括“一聲巨響，驚詫了世界：一個名字，蕩滌了人心”。2．本題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內容。②結合語境談表達效果。③結合人物的性格和感情分析。“一篇又一篇”“一個又一個”是數量詞的反復疊加，強調于敏領導下的工作組人員取得的豐碩成果，結合語境“僅僅3年時間，于敏就解決了氫彈制造的理論問題，突破了氫彈技術途徑”分析，表達了對于敏等人在條件簡陋、時間短暫等困難情況下，取得成功的贊嘆，也表達了對他們廢寢忘食、嘔心瀝血的奉獻精神的無比敬佩之情。3．B項分析錯誤。文章花筆墨插敘諾貝爾物理學獲得者朝永振一郎點名見于敏的詳細細節，他認為于敏是一個奇才，而且這個人是一個從來沒有出過國，也從來沒有在那些所謂的名師指導下來學，完全是靠自己鉆研，取得了這樣的學術成果。突出于敏的刻苦鉆研與無私奉獻。D項分析錯誤。本文在寫于敏領導下的工作組研究氫彈的進展情況時，也三次寫到法國人研制氫彈的狀況，材料這樣安排的目的是為了對比，突出說明于敏等人在科研條件簡陋、時間短暫的情況下，卻取得了驚人成果，也表達了對他們廢寢忘食的奉獻精神的欽佩。4．本題考查對小標題作用的理解與個性化表達。小標題的作用有：①使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；②能吸引讀者；③讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解；④在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖；⑤在閱讀全文后留下更為深刻的印象。第二問要求結合文章內容和鏈接材料，選擇兩個詞語談對“英雄”的理解。如：“守島衛國32年的王繼才，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章”提煉出“無怨無悔”“堅守”“付出”等詞語。文中于敏放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務，隱姓埋名、無怨無悔地堅守了27年。他幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三進行理論探索。這些精神和品質值得我們認真學習。三、應用12、1．D2．旅游+鄉村3．①首先是湖州小長假時，景區的秩序井然，沒有重大旅游投訴和旅游安全