江蘇省常州市溧陽第三中學2021-2022學年高三語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。從審美到審善江岳近些年來，美在文學中已獲得了應有的地位，但善似乎又被邊緣化了。在當下社會生活中，善的迷失已十分嚴重的語境下，文學在以審美為中心的同時亦以審善為重心的可能性已顯現在歷史的天平上。古人常將“道德文章”連用，文以載道是源遠流長的傳統。如何高揚道德之善也是文學的永恒主題。這樣的道理早已為人們所熟知，但熟知并非真知，我們恰恰常在這些老生常談的問題上陷入迷津。試以春晚著名小品《不差錢》為例，作為大眾娛樂文化的典范，它博得了許多人喝彩?！恫徊铄X》藝術地濃縮了中國當下諸多負面文化滋生的生活圖景：“小沈陽”拿紅包合謀欺蒙顧客，紅包文化、面子文化、關系文化、吃喝文化、模仿文化等浸透在維妙維肖的表演中,博得了一陣陣笑聲。但這笑聲與其說是喜劇的不如說是悲劇的。善的迷失已使人渾然不覺地陷入到“愚樂”狀態。在當前嚴重的道德滑坡狀況下，小品缺乏對負面文化自覺的藝術否定，因而有毒；但它藝術地濃縮了真實的生活，提供了一部當下嚴重道德滑坡狀況的形象教材，引人警醒。當“搞笑”作為詩意貧乏的代用品風行天下，許多以營利為目的的“三俗”快餐產品涌現，推動物欲、肉欲泛濫之時，《不差錢》讓我們意識到“盲人騎瞎馬”的善的迷失，這有警示意義。近年來相繼發生了“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“染色饅頭”、“牛肉膏”等一系列危及民生國計的惡性的食品安全事件,防盜防毒，防不勝防，人們的安全感和幸福感被一點點吞噬，這一切表明，善的迷失已經到了何等嚴重的地步。增強文學中的善，也就是增強文學建構人心的力量，文學是人學，這應是當下道德文化建設的重要一環。提出以審美為中心的同時亦以審善為重心，意味著文學發展的新一輪的否定之否定。近些年來熱鬧的文學爭論中，由于思維與實踐的慣性，往往導致簡單的肯定或否定反復發作和折騰，走不出從一種片面到另一種片面的怪圈。這里所謂簡單的否定即倒洗澡水時總是將小孩子連同臟水一齊倒掉，以藝術自身價值的美排斥藝術社會價值的善；所謂簡單的肯定即撿小孩子時又將倒掉的臟水連同小孩子一道撿回，以藝術社會價值的善排斥藝術自身價值的美。在人類文藝史上，美與善的糾葛由來已久。入乎側重審美自律的“內”與出乎側重社會歷史他律的“外”的矛盾運動是生生不息、歷久常新的。如從詩歌這一文學體裁來看,它在我國古代有著“厚人倫、美教化”，注重善的社會價值的傳統，至魏晉南北朝，重心則逐步向內移,開始從聲律、語言、風格、手法技巧等方面進行詩歌藝術自身價值的探索,而唐詩正是在汲取這兩方面的營養的基礎上,兼容統一前兩種藝術形態,才以“文質彬彬、盡善盡美”為理想的文學標準,達到新的超越,造就了空前的繁榮。這也對我們當下建構理想的文學有重要啟示。在文學發展中，似乎有一個規律性的周期；一個正確的思想、一種有益的文學潮流，總會經過“適度”與“過度”的反復。開頭矯枉過正，一種傾向掩蓋另一種傾向，帶來“深刻的片面”，而后又引發否定之否定的“文學輪回”，“適度”總是要以“過度”為代價，才能克服兩方面的片面性，達到辯證的整合，從而走出惡性循環的怪圈，得以螺旋式上升。（選自2011年09月27日《人民日報》，有刪改）1．下列關于“審美”與“審善”的表述，不正確的一項是（

）（3分）A．在當下的中國社會，善的迷失已十分嚴重，文學必將從“以審美為中心”發展為“在以審美為中心的同時亦以審善為重心”。B．古人強調“文以載道”，人們也熟知高揚道德之善是文學的永恒主題而不是真知，因此當下文學中的善似乎又被邊緣化了。C．在人類文藝史上，美與善的糾葛由來已久，側重審美自律與側重善的社會價值的矛盾運動是生生不息、歷久常新的。D．以審美為中心的同時以審善為中心的文學潮流，總會經過“適度”與“過度”的反復，才能克服片面性，達到辯證的整合。

2．下列對對原文結構和內容的分析，正確的一項是（

）（3分）A．第一段作者肯定了近些年來美在文學中獲得的應有地位，但同時嚴正指出，在當下的社會生活和語境下，善被邊緣化了，善的迷失將使審善議題出現在歷史的天平上。B．第二段有古及今，確立了“高揚道德之善是文學的永恒主題”這一中心論點，第三段以《不差錢》為例深入剖析，第四段擴大論證，直指當下善迷失之嚴重，令人警醒。C．第五段站在否定之否定的哲學高度，審視了近幾年文學爭論的片面化怪圈，指出“適度”總是以“過度”為代價，才能達到辯證的整合，使文學發展得以螺旋式上升。D．文章運用了“提出問題—分析問題—解決問題”的三段式論證結構，通過對以《不差錢》為代表的“三俗”快餐作品的批判，總結出了文學發展的周期性規律。

3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（

）（3分）A．善作為道德文化最重要的一環，植根于人性深處，關注著人何以成為人這一根本問題，文學是人學，也就不能不受善的制約。B．在新的歷史階梯上，善應當重新成為文學價值判斷的重要的標準，由此出發，我們就能對那些走紅的作品說“不”。C．文學發展的新一輪否定之否定，就好比撿小孩子時不能將倒掉的臟水一道撿回，或者當初就應該看好孩子，只倒臟水。D．唐詩以“文質彬彬，盡善盡美”為理想，既注重文學自身之美，又注重善的社會價值的傳統，達到新的超越，造就了空前的繁榮。

參考答案：略2.閱讀下面的作品，完成小題。

作為“狐貍”的“刺猬”

陳少明以賽爾·伯林曾把托爾斯泰描述為一只自認為是刺猬的狐貍，但我覺得，他自己卻更像一只以狐貍的方式行事的刺猬。狐貍與刺猬的說法，是伯林對古希臘殘詩“狐貍知道很多的事，但是刺猬則只知道一件大事”的一種發揮。它用以比喻兩種相反的思想性格：“刺猬”的胃口大，喜歡對廣泛的事物采取整體把握的立場，即把各種問題或見解都納入到一個體系中去處理；“狐貍”則不然，關心的不是全，而是多，即多方面地追逐、獵取目標。伯林以托爾斯泰的《戰爭與和平》為例進行分析?！稇馉幣c和平》試圖提供一種普遍的歷史哲學，但吸引人的卻是精彩的具體情節，而非那乏味的哲理。托翁生性是一只狐貍，卻以為自己是刺猬。毫無疑問，伯林不欣賞甚至厭惡大體系，這是由他的價值取向所決定的。伯林不僅是著名的思想史家，其實更重要的是政治哲學家，是與波普、哈耶克齊名的自由主義思想領袖。這批思想家有一個共同的特點，就是激烈抨擊以黑格爾為代表的以歷史決定論為原則建立起來的思想體系，他們把這種思想體系看作法西斯政治或極權體制的哲學基礎，是自由主義的思想敵人。伯林是以《自由的兩種概念》一文斐聲國際思想界的。他把自由區分為“積極自由”與“消極自由”，并把那些認為自由屬于一種價值坐標，根據一種自然的、社會的或者是宇宙的完善計劃來確定政治目標的思想觀點都劃歸為“積極自由”，從中分析其導向社會控制的思想機制。這自然導致他以多元論反一元論的哲學立場，也即決定他反刺猬、反體系的思想基礎。然而，問題在于，是否可以由此把伯林看成純粹的狐貍呢？也不盡然。刺猬只知道或關注一件大事，這一以貫之的“一”，可包括兩層意義。一種是形式上的，即邏輯上把觀念組織成一個整全的理論系統；另一種是實質上的，即思想上致力于維護一種價值立場。這在有些思想家那里，兩者也許是統一的，如約翰·羅爾斯之《正義論》，但另一些人如伯林，兩者則是不一致的：伯林反對大體系，但終生堅持一種價值立場。無論是寫哲學評論，還是作思想人物的個案分析，其總目標都是為自由主義理想張目。所以我們也許能夠說，伯林的行為方式是狐貍的，但抱負則是刺猬的。否則，他就不會是杰出的思想家。其說

吻合與18世紀的狐貍當道不同，從思想學術的基本特性看，20世紀的中國是刺猬得勢的時代。這是由現代中國的歷史情勢決定的。從19世紀中葉開始，傳統的社會結構及價值系統就日趨解體，世紀之交維新派的努力失敗，結果是舊體系瓦解，價值真空出現。從“五四”時代“問題與主義”論戰開始，進入刺猬角逐的時代。但是刺猬得勢而沒有得逞，在這個世紀末，急劇轉型的中國社會，仍然處在等待刺猬的時代。目睹或經受過某種刺猬的禍害的一代人文知識分子，多數會面臨兩難的選擇：一是不談價值，回避立場，做純粹的狐貍；一是勉為其難，侈談主義，依然做沒有建樹的刺猬。因此，以賽爾·伯林思想性格的分析，應該啟示我們大多數人作出新的選擇，那就是，以刺猬的抱負，做狐貍的工作，不迷失自己的價值立場。

（有刪改）18．請簡要分析本文的論述層次。（6分）19．作者認為以賽爾·伯林“更像一頭以狐貍的方式行事的刺猬”，結合全文，概述作者這樣認為的依據。（6分）20．結合文章內容，說說最后一段中“等待刺猬”的內涵。（6分）參考答案：18．首先提出觀點，指出以賽爾·伯林是一只以狐貍的方式行事的刺猬；接著闡明“狐貍”與“刺猬”的具體內涵；然后，分析了伯林反刺猬、反體系的思想基礎，并指出伯林實質上還是“刺猬”；最后指出伯林思想性格的分析對中國現當代社會的啟示：“以刺猬的抱負，做狐貍的工作”。（第1．4點各1分，第2．3點各2分。）19．伯林厭惡大體系，以多元論反一元論，追求自由主義，是自由主義思想領袖，這表明伯林具備“狐貍”的思想性格；伯林終生堅持一種價值立場，即自由主義立場，這表明他的思想實質具備了“刺猬”的特征。（每點3分，共6分。）20．從19世紀中葉開始，傳統的社會結構及價值系統就日趨解體，而至今新體系仍舊沒有形成，“等待刺猬”即期待重構新的價值體系；過去的時代雖然有過“刺猬”，但沒有建樹，且迫害知識分子；處于社會轉型期的中國社會，亟待出現“以刺猬的抱負，做狐貍的工作”的知識分子。（每點2分，共6分。）18．試題分析：文章結構、思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點、分析作者情感的具體體現、分析作者思路的流程、根據具體的問題進行整合?？键c：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C19．試題分析：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C20．試題分析：理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統領句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵；如果是總結句，此時就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。近代以來，為了應對國際戰爭和沖突，構建持久穩定的國際秩序，一系列全球治理方案接踵而出，但總體上收獲甚微。這不禁令人反思一個重大問題：構建持續和平穩定發展的國際秩序是否可能？依照黑格爾在《法哲學原理》中的理解，構建持續和平穩定發展的國際秩序是不可能的。在他看來，戰爭是倫理發展的必然環節，是保持各民族倫理健康的必要手段，“持續的甚或永久的和平會使民族墮落”。應當說，在黑格爾所處的現代性發展階段，這種理解不僅是正確的，還是相當深刻的。因為黑格爾把握了那個時代主體間、國家間關系的本質，即“一切人反對一切人的戰爭”。正如前文所述，在各個國家為了實現自我發展而激烈爭奪有限的發展條件時，戰爭和沖突是不可避免的，暫時的和平不過是弱小國家面對大國霸權的無奈選擇，或多個大國之間的短期相互制衡。在這種情況下，一旦某一國家在發展中獲得更大的優勢和力量，平衡便必然會被打破，“弱肉強食”的國際秩序仍將繼續。。但問題在于，當今世界已經遠不是黑格爾所處的那個現代性起步和快速發展的時代，而是處于現代性發展的新的歷史階段。今日世界現代性問題的嚴重化和普遍化，并不是靠叢林法則就能根本解決的。對外戰爭不能確保自身和平，限制他國發展不能確保自我發展，不合作就不能發展，不共贏就不能單贏，這已經是時代發展的大趨勢。這時候再抱著傳統現代性全球治理方案不放，顯然就不能適應時代發展了。時代發展呼喚新的全球治理方案。在這種背景下，中國準確把握時代的新特點和新趨勢，積極推動構建人類命運共同體，倡導共商共建共享共贏的全球治理方案，這是時代發展的必然。中國在世界歷史發展中首次突破和超越了傳統現代性全球治理方案的單一主體性思維，在主體性基礎上強調公共性，開啟了全球治理的嶄新篇章?，F代性發展的新階段和新特點，是所有國家都居于其中的歷史境遇。那么，為何唯有中國能夠率先提出超越傳統現代性的全球治理方案呢？這并不是出于偶然，而是由中國道路和中國文化決定的。中國道路不同于西方發達國家的發展道路，其根本原因在于，中國現代化道路從來就不是個人主義或自由主義式的發展道路，而始終是一種集體主義或公共主義式的發展道路。這使得中國的現代性從其開啟之日起，就與西方經典現代性存在本質區別。西方的市民社會、原子化的個人、“一切人反時一切人的戰爭”，在中國道路中沒有生根發芽的土壤。由此可見，積極推動構建人類命運共同體的世界意義，不僅體現于提出一整套具體的、可操作的方案，而且做到了準確把握現代性發展的新變化和新特點，成功提出一種超越傳統現代性全球治理觀和發展觀的新方案。其最根本、最重要的世界意義在在于，中國發展道路的拓展和中華民族復興進程的推進，為這種新方案的實施提供了充分的證明和鮮活的示范。（節選自桑明旭、郭湛《人類命運共同體：歷史坐標、現實基礎與世界意義》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.黑格爾認為戰爭是必然的，有了戰爭就能保持各民族倫理健康，民族就不會墮落。B.在現代性發展的初始階段，戰爭和沖突不可避免，和平只是小國的妥協或大國間的制衡。C.中國為適應時代發展摒棄傳統的主體性思維，強調公共性，提出全球治理的新方案。D.受中國文化等因素的影響，中國現代化道路是一種集體主義或公共主義式的發展道路。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.對于構建人類命運共同體這一論題，文章首先設問，然后通過對比論證得出結論。B.文章引用黑格爾的“一切人反對一切人的戰爭”，是為了證明在當時戰爭和沖突是必然的。C.第三段通過分析當今世界處于新的歷史階段，論證建立人類命運共同體的必然性和可行性。D.文章從歷史回顧、現實基礎和世界意義等方面來論述構建人類命運共同體這一問題。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A.過去所提出的一系列全球治理方案收效不大，其中一個原因是沒有很好把握時代特點。B.因為西方文化關注個體、關注自身利益，所以他們很難提出有效的全球治理方案。C.中國如果最初選擇了西方發達國家的發展道路，就不會率先提出符合時代的全球治理方案。D.全球治理方案只有準確把握現代性發展的新變化、新特點并且具體可操作，才會有效。參考答案：1.B

2.C

3.C1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中A項，“有了戰爭就能……”錯，戰爭只是保持各民族倫理健康的必要手段。C項，“摒棄傳統的主體性思維”錯，原文是“在主體性基礎上強調公共性”。D項，原文沒有談及中國文化和中國道路的關系。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題中C項，“可行性”錯，新的歷史階段論證的是必然性，“可行性”無中生有。3.試題分析：此題考核歸納內容要點的能力，側重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中C項，沒有中國道路不一定提不出符合時代的全球治理方案，還有中國文化的因素。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.指出下列句子的句式特點。(1)送客湓浦口()(2)轉徙于江湖間()(3)感斯人言()(4)本長安倡女()參考答案：(1)省略句，省略虛詞“于”。同時是倒裝句，正常語序為：于湓浦口送客；(2)倒裝句，正常語序為：于江湖間轉徙；(3)被動句，意思是：被這個人的話感動；(4)判斷句，本來是長安倡女。略5.閱讀下面的文言文，完成9—12題。余建中辛巳，始歸趙氏。時先君作禮部員外郎，丞相①作吏部侍郎，侯②年二十一，在太學作學生。趙、李族寒，素貧儉，每朔望謁告出，質衣取半千錢，步入相國寺，市碑文果實歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣綀，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居政府,親舊或在館閣，多有亡詩、逸史，魯壁、汲冢所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自已。后或見古今名人書畫，一代奇器，亦復脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》求錢二十萬。當時雖貴家子弟，求二十萬錢豈易得耶？留信宿，計無所出而還之。夫婦相向惋悵者數日。后屏居鄉里十年，仰取俯拾，衣食有余。后連守兩郡，竭其俸入以事鉛槧③。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書畫彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙札精致，字畫完整，冠諸收書家。余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾葉第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉矣！故雖處憂患困窮，而志不屈。收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊。如要講讀，即請鑰上簿，關出卷帙?；蛏贀p污，必懲責揩完涂改，不復向時之坦夷也。是欲求適意而反取憀栗。余性不耐，始謀食去重肉，衣去重采，首無明珠翡翠之飾，室無涂金刺繡之具，遇書史百家字不刓闕、本不訛謬者，輒市之，儲作副本。自來家傳《周易》、《左氏傳》，故兩家者流，文字最備。于是幾案羅列，枕席枕藉，意會心謀，目往神授，樂在聲色狗馬之上。至靖康丙午歲，侯守淄川。聞金人犯京師。四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀，且悵悵，知其必不為己物矣。建炎丁未春三月，奔太夫人喪南來。既長物不能盡載，乃先去書之重大印本者，又去畫之多幅者，又去古器之無款識者，后又去書之監本者，畫之平常者，器之重大者。凡屢減去，尚載書十五車。己酉夏五月，至池陽，侯被旨知湖州，過闕上殿。遂駐家池陽，獨赴召。六月十三日，始負擔舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光燦燦射人，望舟中告別。余意甚惡，呼曰：“如傳聞城中緩急，奈何？”戟手遙應曰：“從眾。必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸，次古器。獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之！”遂馳馬去。（選自《〈金石錄〉后序》，有刪改）【注】《金石錄》，宋趙明誠所撰。該書著錄從上古三代至隋唐五代以來，鐘鼎彝器的銘文款識和碑銘墓志等石刻文字，是中國最早的金石研究專著之一。本文節選自李清照為該書所做的序言。①丞相：這里指趙明誠的父親趙挺之，時為吏部侍郎。②侯：侯，古時士大夫平輩之間的尊稱。此指作者的丈夫趙明誠。③槧：古代用木削成以備書寫的版本，引申為刻本。9.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．遂盡力傳寫，浸覺有味

浸：漸漸，逐漸B．親舊或在館閣

或：或者C．夜盡一燭為率

率：標準D．既長物不能盡載

長物：多余的東西10．下列各組語句中，全都說明趙氏夫婦有“盡天下古文奇字之志”的一組是（

）(3分)①盡力傳寫，浸覺有味，不能自已②竭其俸入以事鉛槧③以中否角勝負，為飲茶先后④如要講讀，即請鑰上簿，關出卷帙⑤或少損污，必懲責揩完涂改⑥遇書史百家字不闕、本不訛謬者，輒市之A.①②⑥

B.②③④

C.①④⑤

D.③⑤⑥11．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（

）（3分）A．節選的序文部分，集中筆墨詳細敘述了李清照夫婦二人收藏金石書畫等的聚散經過，表現了他們高雅的情趣以及在時局動蕩中無能為力的悲痛。B.趙明誠當太學生時就酷愛碑文，做官后，更是立下了即使節衣縮食，也要游遍遼遠的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來的志向。C．夫婦二人志趣相投，或共同校勘書籍，或相對惋惜無錢購買珍品，或以飲茶先后為賭注考察記憶力。點滴小事，看似瑣屑，卻頗有情致。D.危急時趙明誠要求妻子親自抱著所說的宗廟祭器，并與之共存亡，這讓李清照心里很不好受，也讓人看到了他的愛物成癡。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）（1）收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊。（3分）（2）或少損污，必懲責揩完涂改，不復向時之坦夷也。（3分）（3）四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀，且悵悵，知其必不為己物矣。（3分）參考答案：9.B（指有的人）10.A(③寫夫妻的生活情趣；④⑤寫“收書既成”后閱讀時如何小心謹慎。)11.D（李清照心里很不好受并不是因為趙明誠的話。）12.(1)收書的任務既已完成，就在歸來堂中建起書庫，把大櫥編上了甲乙丙丁的號碼，中間放上書冊。（“既”“簿”各1分，句意1分）(2)我有時稍微把書籍損壞或弄臟了一點，他定要給以批評，并責令揩完涂改，不再像過去那樣平易和藹了。（“少”“坦夷”各1分，句意1分）（3）一時間四顧茫然，只見滿箱滿籠都是書籍，一邊戀戀不舍，一邊悵惘不已，心知這些東西一定不會成為自己的東西了。（“且”“必”各1分，句意1分）6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。石熙載，字凝績，河南洛陽人。周顯德中，進士登第。疏俊有量，居家嚴謹，有禮法。宋初，太宗以殿前都虞候領泰寧軍節制，辟為掌書記。及尹京邑，表為開封府推官。授右拾遺，遷左補闕。丁艱，將起復，以讒出為忠武、崇義二軍掌書記。太宗即位，復以左補闕召，同知貢舉。時梅山洞蠻屢為寇，以熙載知潭州。召還，擢為兵部員外郎，領樞密直學士。未幾，簽書樞密院事，詔賜官第一區。太平興國四年，親征河東，以給事中充樞密副使從行，還，遷刑部侍郎。五年，拜戶部尚書、樞密使，以病足在告，寢疾久之未愈。八年，上表求解職，詔加慰撫，授尚書右仆射。九年，卒，年五十七。贈侍中，謚元懿。上為悲嘆累日，且謂其事君之心，純正無他，適當委用，而奄忽至此，深為可惜。國朝大臣謝事而卒，車駕臨視者，唯熙載焉。熙載性忠實，遇事盡言，是非好惡，無所顧避。人有善，即推薦之，時論稱其長者。初，微時，為養負米。嘗行嵩陽道中，遇一叟，熟視熙載日：“真人將興，子當居輔弼之位。”言訖不見。及居太宗幕下，頗盡誠節。典樞務日，上眷注甚篤，方將倚以為相，俄遘疾不起。熙載事繼母牛氏以孝聞。弟熙導，牛氏前夫子，隨母歸石氏。以熙載故，奏補殿直。從弟熙古、幼弟熙政，皆登進士第，熙載撫之如一。熙載卒時，子中孚、中立皆幼，熙政患熙導以異姓居己上，乃詐傳上旨．令己籍熙導家財，由是交訟。有司歸罪熙導，上召問中孚、中立，令有司再鞫得實。熙導還本姓，熙政坐除名。上素知熙栽以母故育熙導甚厚，雖令還宗，而不奪其官，復以財產量給之。

子中立，性疏曠，好諧謔，人不以為怒。以父蔭初補西頭供奉官，后五年，改光祿寺丞。家財悉推與諸父，無所愛。擢直集賢院，與李宗諤、楊億、劉筠、陳越相厚善。校讎秘書，凡更中立者．人皆傳之。中立喜賓客，客至必與飲酒，醉乃得去。初，家產歲入百萬錢，末年費幾盡。帝聞其病，賜白金三百兩。既死，其家至不能辦喪。

．4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(

)。(3分)

A．時梅山洞蠻屢為寇，以熙載知潭州

知：主管

B．令己籍熙導家財，由是交訟

籍：沒收入官

C．上召問中孚、中立，令有司再鞫得實。

鞫：審問

D．改光祿寺丞。家財悉推與諸父，無所愛

愛：喜歡5．下列各組句子中，全都表現石熙載深得太宗器重的一組是(

)。(3分)

①疏俊有量，居家嚴謹，有禮法。

②未幾，簽書樞密院事，詔賜官第一區

③親征河東，以給事中充樞密副使從行

④上為悲嘆累日，且謂其事君之心，純正無他

⑤典樞務日，上眷注甚篤，方將倚以為相

⑥從弟熙古、幼弟熙政，皆登進士第

A．①④⑥

B．①③⑤

c．②③⑤

D．③⑤⑥6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)。(3分)

A．宋太宗在沒繼位時就征召石熙載擔任掌書記。繼位后，又提拔他升任兵部員外郎，兼任

樞密直學士。

B．石熙載年輕時，在路上遇到的一個老人曾預言石熙載是位真命天子，定會有人輔佐他得

到重要的職位。

C．石熙載奉事繼母以孝順聞名且為人忠厚老實，遇到是非好惡的事情，直陳己見，毫不顧

忌，深受好評。

D．在太宗要重用石熙載為宰相時，他卻突然去世。大臣辭職后去世的，宋太宗親自看望的

只有石熙載一人。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)授右拾遺，遷左補闕。丁艱，將起復，以讒出為忠武、崇義二軍掌書記。(5分)

(2)上素知熙載以母故育熙導甚厚，雖令還宗，而不奪其官，復以財產量給之。(5分)參考答案：4．D

注意文言文中的一詞多義現象；A、知：主持，管理?！爸焙竺娓孛麜r，通常翻譯為“擔任……知州”或“管理主持……的政事”；B、籍：沒收入官；C、鞫：審問，拷問；D、愛：吝嗇，舍不得?！哆^秦論》有“不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士”，《六國論》有“向使六國各愛其地”。5．C

本題考查歸納內容要點，分析人物形象的能力。①是說石熙載品行才能，⑥是說石熙載弟弟的事情，用排除法可知選C。6．B

本著“句不離篇”的翻譯原則，結合全文準確理解。文中的“真子”是指宋太宗，“子當居輔弼之位”翻譯為“你應當官居輔弼大臣之位?！?．（1）授任他為右拾遺，升任左補闕。恰逢父親去世，石熙載守喪未滿三年，朝廷準備重新起用他時，因為被讒言所中離開京城擔任忠武、崇義二軍掌書記。（關鍵詞“遷”“丁艱”“以”“出”。）（2）宋太宗向來知道石熙載因為繼母的緣故對石熙導養育甚厚，雖然讓他回還宗族，卻不免去他的官職，又適量地給他一些財物。（

關鍵詞“素”“以”“厚”“量”。）參考譯文：石熙載疏俊有度量，居家嚴謹，有禮法。后周顯德年間（954年―960年），石熙載考中進士。北宋初期，宋太宗趙光義以殿前都虞候兼任泰寧軍節制，征召石熙載擔任掌書記。宋太宗任開封府尹時，上表推薦石熙載為開封府推官。授任他為右拾遺，升任左補闕。恰逢父親去世，石熙載守喪未滿三年，朝廷準備重新起用他時，因為被讒言所中出京任忠武、崇義二軍掌書記。開寶九年，宋太宗即皇帝位，又召他入朝任左補闕，同知貢舉。當時梅山洞蠻常常為盜，任命石熙載為知潭州。征召回朝后，升任兵部員外郎，兼任樞密直學士。不久擔任簽書樞密院事，詔令賜給他一棟住宅。

太平興國四年，宋太宗親自征伐北漢，任命石熙載以給事中充任樞密副使隨軍出征。回朝后，石熙載升任為刑部侍郎。太平興國五年，授任戶部尚書、樞密使，因腳病休假，臥床不起很久未能痊愈。太平興國八年，石熙載上表請求辭職，宋太宗詔令撫慰他，授任尚書右仆射。太平興國九年，石熙載去世，終年五十七歲。追贈侍中，賜謚號為元懿。宋太宗因他的去世悲嘆了好幾天，并且認為他奉事君主之心，純正無他，正當委以重任，而突然去世，實在可惜。當朝大臣謝事去世的，宋太宗親自看望的只有石熙載一個人。

咸平二年八月，石熙載配享太宗廟廷。

石熙載為人忠厚老實，遇事盡行進言，是非好惡，毫不顧忌。人有長處，立即加以推薦，當時輿論稱他為長者。

當初石熙載游學時，為了生計而欠人糧食。曾經走在嵩陽道上，遇到一個老者，他端詳著石熙載說：“真人即將出現，你應當官居輔弼大臣之位。”說完后就不見了。到宋太宗軍中后，竭盡忠誠。掌管機要政務時，宋太宗對他寵愛日甚，正準備倚用他為宰相，不久臥病不起。

石熙載奉事繼母牛氏以孝順聞名。他的弟弟石熙導，是牛氏前夫的兒子，隨母親嫁到石家。因為石熙載的緣故，上奏補任他為殿直。石熙載堂弟石熙古、幼弟石熙政，都考中進士，石熙載對他們一視同仁地加以撫養。石熙載去世時，他的兒子石中孚、石中立都還年幼，石熙政厭惡石熙導這個異姓弟弟位居自己的上位，于是假傳圣旨，命令自己登記石熙導的家財，因此兩人發生訴訟。有關部門把罪過歸于石熙導，宋太宗召問石中孚、石中立，命令有關部門再次審訊得到實情。石熙導恢復本姓，石熙政因罪被除名。宋太宗向來知道石熙載因為繼母的緣故對石熙導養育甚厚，雖然讓他回還宗族，而不奪去他的官職，又適量地給他一些財物。

兒子石中立，性格豪爽，說話詼諧幽默，喜歡開玩笑，別人也不跟他生氣。因為父親的原因擔任西頭供奉官，過了五年，又改任光祿寺丞。家中財物全都拿出來給幾位叔伯，從不吝嗇。后來又被提拔到集賢院任職，與李宗諤、楊億、劉筠、陳越的交情都很深。凡是他校對過的書籍，大家競相傳閱。中立喜歡結交朋友，朋友來了必飲酒，飲酒大醉才能離開。當初，他家每年的收入近百萬，到年底就幾乎花完了?；噬下犝f他生病了特賞賜他三百兩白金。石中立死后，家里甚至沒能力給他辦喪事。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A、當一頭騾子載著一位神甫經過那里，他臉上的陰云化開了一會兒。B、車門被打開了，刺眼的陽光被照射進來，車里的人打量著這陌生的地方。C、人們看見他出現在刑臺上都覺得非常高興，他剛才所受酷刑的悲慘景象，不但沒有使他們心腸變軟，反倒給他們提供了一種樂趣。D、周樸園三十年來對侍萍的種種懷念，是不是全是假的、虛偽的呢？從他前后一貫的為人處世的態度里，我們可以毫無疑問地作出否定的回答，說他是假的，虛偽的。參考答案：C8.在下面﹣段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

日前，2015版第五套100元人民幣紙幣于11月12日正式發行。新版100元人民幣在票面正面中部印有光彩光變數字。垂直觀察票面，數字“100”以金色為主；平視觀察，數字“100”以綠色為主。，數字“100”顏色在金色和綠色之間交替變化，并可見一條亮光帶字數字上下滾動。票面正面右側有一條光變鏤空開窗安全線，當觀察角度由直視變為斜視時，安全線顏色有品紅色變為綠色；，可見安全線中正反交替排列的鏤空文字“￥100”?？梢姡潜鎰e真偽的要素。參考答案：①隨著觀察角度的變化

②當觀察角度由斜視變為透視時

③光線、顏色、觀察角度本段文字內容為“如何辨別2015版100元人民幣真偽”．第一空格所處語句處主要談“數字100”色彩的變化，前文是寫觀察的兩種角度﹣﹣“垂直觀察”和“平視觀察”，后文是呈現的不同顏色，空格處應該是和后文結合談由前面的現象得出的結論．第二處空格所處語句是講安全線顏色的變化，根據空格前后內容，空格處是觀察的另一個角度．第三處空格所處語句是總結，抓住“要素”一詞，再根據全文內容找出“辨別真偽的要素“：光線，觀察角度，顏色．9.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.要讓所有的農村孩子分享教育公平的陽光，政府就必須搭建資源共享的公共服務平臺，建立擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制。B.桃花鄉走可持續發展之路，按照建成生態環境和諧優美、資源集約節約利用、經濟社會協調發展的生態鄉，制訂了五年發展建設規劃。C.午睡姿勢不當會導致視力下降、手臂酸痛、面癱等多種疾病，特別是趴著睡覺會壓迫眼球，造成眼壓過高，不僅可能誘發青光眼，而且嚴重的還會影響視力。D.發射試驗通信衛星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主、自力更生地研制、建成、發射、跟蹤、測控和試驗地球同步通信衛星工程體系的能力。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。B項，成分殘缺，“按照”后缺少賓語中心語。應在“生態鄉”后加“的目標”。C項，語序不當，“不僅可能誘發青光眼，而且嚴重的還會影響視力”語序不合邏輯，應是“不僅會影響視力，嚴重的還可能誘發青光眼”；D項，謂語殘缺，應在“獨立”前加“具備”，“具備……的能力”。故選A項。10.閱讀下面一段文字，完成下列小題。初見草原，心就近了，凈了，靜了。綠色，像地毯般，無限向遠方伸展、起伏，一望無際。雪白的羊群，

。放牧人手持長長的鞭子，偶爾一聲呦喝聲起，在空中飛蕩。遠遠的蒙古包，傳來馬頭琴聲，深情而悠揚，伴著豪放的歌聲，久久（飄蕩/回蕩），余音繚繞，應和著草原特有的粗獷。早上，天是藍的，平靜的藍，純凈的藍，似乎浸染過，純潔如緞子，不夾雜一絲雜質?？墒牵粫涸倏磿r，天空的藍更亮了，質地更甜潤，如（琢磨/打磨）得非常光滑的藍寶石。有幾朵白云掛在上面，還不時地變換著姿態。草原的天上地下，哪兒都好，哪一處都看不夠，醉不夠，迷戀不夠。眼睛不夠使，心也不夠使，好多往事在心頭（翻滾/涌起），好多故事在回憶里升騰。頭頂高天淡云，

，一種頂天立地的豪邁情感油然而升。1．文中加點的字的注音和加點詞語的文字，都正確的一項是A．應（yìng）

呦喝

B．獷（guǎng）

繚繞C．浸（qīn）

變換

D．夾（jiá）

油然而升2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是A．回蕩

琢磨

涌起B．飄蕩

琢磨

翻滾C．回蕩

打磨

翻滾D．飄蕩

打磨

涌起3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是A．像是顆顆珍珠散落在草原上

腳踏綠草如茵B．像是散落在草原上的顆顆珍珠

腳踏綠草如茵C．像是顆顆珍珠散落在草原上

腳踏如茵綠草D．像是散落在草原上的顆顆珍珠

腳踏如茵綠草參考答案：1．B

2．A

3．D

1．試題分析：A項“呦喝”應為“吆喝”，意思是大聲喊叫，大聲驅趕，大聲趨逐，呵斥，喝令等。C項“浸（qīn）”應為“浸（jìn）”。D項“夾（jiá）”應為“夾（jiā）”，“夾”是多音字，意思是“從兩旁鉗住”“攙雜”“夾東西的器具”時讀【jiā】，如～住，～雜；意思是“兩層的衣服”時讀【jiá】～衣，～被；意思是“腋下”時讀【gā】～肢窩?！坝腿欢睉獮椤坝腿欢?，形容思想感情自然而然地產生。點睛：本題考查近義詞辨析的能力。辨析近義詞的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。本題中“回蕩”和“飄蕩”可從習慣搭配不同的角度辨析，“琢磨”和“打磨”可從適用對象不同的角度辨析，“涌起”和“翻滾”可從詞義側重點不同的角度來辨析。3．試題分析：由選項所給句子可知，第一個空應填一個比喻句，由上文可知，文段此處的陳述對象是“雪白的羊群”，也就是說構成比喻句的本體是“羊群”，那么喻體應是“珍珠”，所以應選“像是散落在草原上的顆顆珍珠”。第二個空所填內容應與上文“頭頂高天淡云”結構相同，故應選“腳踏如茵綠草”，據此可確定答案為D項。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

我選擇的立場就是繼續成為這樣一個思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個預警者，無非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔心都落空，非常希望。﹣﹣北京大學教授戴錦華

做一個建設者，永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。﹣﹣馬海祥博客

不僅當一個批判者，也要做一個建設者。﹣﹣《人民日報》對于“批判者”和“建設者”，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案：有“批判精神”，也要有“建設心態”

推動歷史前進的力量，不是置身事外的冷嘲熱諷，也不是痛快一時的情緒宣泄，而是破與立的對立統一、批判與建設的相得益彰．

曾有人說，批判精神，是呼喚進步的閃耀火花，它證明至少我們還沒有沉淪；批判精神，是追求真理的神圣之光，它證明至少我們還沒有墮落；批判