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文檔簡介

秋天的懷念1.正確、流利、有感情地朗讀課文

。2.學習作者運用細節描寫刻畫人物的方法。3.理解課文內容，感受博大寬厚的母愛和兒子對母親的思念。

作者：史鐵生（1951—2010），原籍河北涿州，當代作家，中國電影編劇，曾任北京作家協會副主席、駐會作家。作品：代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。創傷(

)

整宿

(

)憎恨

（）仿膳

(

)

侍弄

(

)

絮叨

(

)

癱瘓

(

)訣別

(

)jué

chuānɡ

xiǔ

zēnɡ

shàn

shì

xù

tān

一、讀一讀形容人臉色不好。

①來回翻身。②一次又一次；多次重復。

遇到出乎意料的喜事而特別高興。

①憔悴

：②翻來覆去

：③喜出望外

：二、記一記朗讀課文，把握全篇的感情基調，注意語氣和停頓。1.本文主要寫了什么內容？記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛。

2.課文幾次寫到秋天？為什么題目叫“秋天的懷念”？

兩次，一次是母親即將去世前，一次是母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。1.在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親；2.經過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女已經長大。1.讀母親：聽其言，觀其行，察其色，默讀1、3、6段，體會母親的良苦用心。2.讀我：默讀1，8段，我的生活態度發生了怎樣的變化？3.讀完本文，你感受到作者怎樣的情感？（1）我感受到作者對母親的懷念、思念之情；（2）作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者對母親的自責、內疚之情；（4）作者自己的成長，完全理解母親……平時生活中父母是如何關懷我們的？我們又是如何回報父母的？

示例：父母每天早上起得很早為我們做飯，關心我們的學習，我們生病時，父母陪著去醫院看病等。我們幫父母做一些力所能及的家務活，好好學習，報答父母的養育之恩。“我”發脾氣時，母親撫慰“我”母親為了“我”隱瞞病情母親央求“我”去看花母親的臨終囑托偉大的母愛濃濃的思母情

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