PAGEPAGE432023年射洪縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教學前階段實施的評價是（）。A.準備性評價B.形成性評價C.總結性評價D.標準參照評價答案：A解析：準備性評價也稱診斷性評價或前置測評,其評價是在教學實施之前,對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評估。通過診斷性評價,既可以了解學習的準備情況,也可以了解造成學生學習困難的原因,由此采取合適的教育方法。2．德育過程由教育者、受教育者、德育內容和（）四要素構成。A.德育目標B.德育方法C.德育評價D.德育方向答案：B解析：德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。3．在班主任班級管理的內容中,以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容?（）A.學生的家庭類型B.學生在家庭中的地位C.學生干部情況D.課外與校外活動情況答案：D解析：在班主任班級管理的內容中,了解和研究學生的內容主要包括：（1）了解和研究學生個人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態度、思維特點、智力水平；體質健康狀況、個人衛生習慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。（2）了解和研究學生的群體關系。包括：班級風氣、輿論傾向、不同層次學生的結構、同學之間的關系、學生干部情況等。（3）了解和研究學生的學習和生活環境。包括：了解學生的家庭類型、家庭物質生活與精神生活條件、家長的職業及思想品德和文化修養、學生在家庭中的地位、家長對學生的態度等。因此本題的正確答案為D。4．從評價的目的區分,中小學教育評價的類型分為（）。A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價答案：C解析：教育評價就其目的的不同,通常分為“形成性評價”與“總結性評價”兩種類型?！靶纬尚栽u價”與“總結性評價”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。5．有的同學看到書本上呈現大大小小的長方形，它們四條邊有長有短，就認為長方形是四條邊長不相等的四邊形，這種知識概括屬于()。A、理性概括B、感性概括C、具體概括D、方位概括答案：B解析：感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。題干中有的同學看到各種長方形的邊有長有短，就認為長方形的四條邊長都不相等，這體現的就是感性概括。B項正確。A項：理性概括不僅表現在它反映某一類客觀事物共同的、本質的特征上，也表現在它反映了事物與事物之間的內在聯系和規律上。一切科學的概念、定義、定理、規律、法則都是理性概括的結果。因此知識的理性概括是知識的高級形式。題干中學生沒有進行深入的探究本質。故選B。6．馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一方法是()。A、智力勞動B、體力勞動C、接受教育D、教育與生產勞動相結合答案：D解析：馬克思主義關于人的全面發展學說認為，實現人的全面發展的根本途徑是教育同生產勞動相結合。故選D。7．培養學生文明行為習慣的教育屬于（）。A.政治素質教育B.身體素質教育C.道德素質教育D.勞動技能素質教育答案：C解析：培養學生文明行為習慣的教育屬于道德素質教育。道德素質教育主要注重受教育者的良好個性培養及社會公德的教育,其具體內容包括：道德知識教育、審美情操教育、傳統美德教育、社會公德教育、道德思維能力及道德信念教育、良好行為習慣的培養等。8．荀子的“不聞不若聞之，聞之不若見之?！斌w現了()教學原則。A、量力性B、科學性與思想性C、直觀性D、以上都不是答案：C解析：沒有聽說過不如聽說過，而聽說過不如見到過，強調學生直觀感知知識，故選擇直觀性。量力性是為了調節教學內容高于或低于學生水平而提出的。科學性與思想性指既要傳遞知識又要進行思想品德教育。均與題干無關。故選C。9．教學不僅要依據兒童已經達到的現有發展水平，而且要預見到兒童今后的心理發展，教學要走在發展的前頭，這屬于()的觀點。A、情境性教學B、發展性教學C、生成性教學D、支架式教學答案：B解析：維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。維果斯基依此提出發展性教學，強調教學應當走在發展的前頭，也就是走在現有發展水平的前頭，瞄準最近發展區，以教學推動發展。B項正確。A項：情境性教學是情境性學習觀念在教學中的具體應用。情境性學習觀念強調學習的情境性。與題干不符，排除。C項：生成性教學是指在彈性預設的前提下，在教學的展開過程中由教師和學生根據不同的教學情境自主構建教學活動的過程。與題干不符，排除。D項：支架式教學是指老師或其他助學者和學習者共同完成某種活動，為學習者參加該活動提供外部支持，幫助他們完成獨自無法完成的任務。而隨著活動的進行，逐漸減少外部支持，讓位于學生的獨立活動。與題干不符，排除。故選B。10．通過對以往事件的原因，結果或趨向進行分析，以幫助解釋目前事件和預測未來事件的教育研究方法是()。A、實驗研究B、比較研究C、相關研究D、歷史研究答案：D解析：歷史研究涉及對過去發生事件的了解和解釋。歷史研究的目的在于通過對以往事件的原因、結果或趨向的研究，幫助解釋目前事件和預測未來事件。D項正確。A項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。與題干不符，排除。B項：比較研究法是指對物與物之間和人與人之間的相似性或相異程度的研究與判斷的方法。比較研究法可以理解為是根據一定的標準，對兩個或兩個以上有聯系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規律與特殊規律的方法。與題干不符，排除。C項：相關研究亦稱“相關法”。是指通過應用相關系數，試圖確定變量間關系的一種方法。與題干不符，排除。故選D。11．()按照國家有關規定，頒發學歷證書或者其他學業證書。A、經國家批準設立的學校B、經國家批準設立或者認可的學校C、經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構D、經國家批準設立的學校及其他教育機構答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第二十一條：國家實行學業證書制度。經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規定，頒發學歷證書或者其他學業證書。故選C。12．強調學生完成作業或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。A、斯金納B、加德納C、布魯納D、羅杰斯答案：A解析：斯金納通過迷箱實驗得出，學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是提高反應概率的手段。且操作性條件作用就是先出現行為在出現刺激。題干中學生完成作業進行及時的反饋和強化，屬于斯金納的操作性條件作用理論。A項正確。B項：加德納提出人的智力結構中存在著九種相對獨立的智力：①言語智力;②邏輯—數學智力;③空間智力;④音樂智力;⑤運動智力;⑥人際智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式各不相同。與題干不符，排除。C項：布魯納主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。與題干不符，排除。D項：羅杰斯的教育理想就是要培養既用認知的方式也用情感的方式行事的知情統一的人。這種知情融為一體的人，被他稱為“完人”或“功能完善者”。與題干不符，排除。故選A。13．學?？梢詫處煹?)行為進行處分或者解聘。A、組織交班費B、組織學生開展校外活動，一學生路上撞車，經搶救無效死亡C、強制搜學生的身，想知道是不是偷了東西D、與同事不和答案：C解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有晶行不良、侮辱學生，影響惡劣的情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。強制搜身嚴重地侵犯了學生的人格尊嚴，影響惡劣，因此學?？梢詫υ摻處熯M行行政處分或解聘。故選C。14．學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作()。A、學習動機B、學業動機C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理學上，學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望被稱作學業動機，故選B。15．教育法律關系形成的前提是()。A、教育法律規范B、教育法律文件C、教育法律規定D、教育法律文書答案：A解析：教育法律關系具有的一個特征是，教育法律關系的存在總是以相應的現行的教育法律規范為前提。16．將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價的標準是()。A、根據教學評價的作用B、根據教學評價的主體C、根據教學評價的特點D、根據教學評價的過程答案：A解析：根據教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故選A。17．下列選項屬于學習的是（）。A.不再害怕見陌生人B.視力下降C.裝修房屋D.每天跑步答案：A解析：學習是指學習者因實踐經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。A項符合“學習”的定義。18．教師在從事教育，教學活動中所應遵循的行為規范指的是()。A、教師的工作態度B、教師的職業道德C、教師的教學方法D、教師的教育觀念答案：B解析：教師職業道德是教師在職業活動中所應遵循的行為規范，包括教師的工作態度、教育觀念等。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。故選B。19．衡量道德水平的重要標志是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D解析：學生的思想品德是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個基本要素組成的。道德行為是衡量一個人覺悟高低和道德好壞的重要標志。20．以下評價方式中與個體內差異評價不符的是（）。A.對個體同一學科不同方面的表現進行比較B.對個體不同學科的成績表現進行比較C.對個體不同時期內同一方面的成績表現進行比較D.對不同個體同一學科的成績表現進行比較答案：D解析：個體內差異評價是跟“自己”比。選項ABC都符合個體內差異評價的要點。選項D針對的是不同個體,不屬于個體內差異評價。21．在道德情感中有一種（）的心理現象,指的是個體對他人情緒狀態的無意識情緒體驗。A.共情B.理解C.尊重D.同情答案：A解析：在道德情感中有一種共情的心理現象,所謂共情指的是個體對他人情緒狀態的無意識情緒體驗。共情是自我與道德行為間的重要變量。在共情的作用下,個體更易于做出利他的道德行為。因此,正確答案是A。22．小紅在解決問題過程中常表現為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規則,縮小解答范圍,直到找到最適當的唯一正確的解答。小紅的這種認知方式屬于（）。A.智者型B.沉思型C.輻合型D.場獨立性答案：C解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征,表現為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規律,縮小解答范圍,直至找到最適當的唯一正確的解答。23．根據技能的性質和表現形式,通常把技能分為動作技能和（）。A.活動技能B.一般技能C.學習技能D.認知技能答案：D解析：按技能的性質和特點可把技能分為動作技能和認知技能。24．下列表述中有錯誤的是（）。A.智商決定學習成績B.性格影響個體的行為方式C.認知方式是習得的D.不同個體間智力有質與量的差異答案：A解析：A項表述錯誤,學生學習成績的好壞,不僅僅取決于智商的高低,還與情商的發展（程度）有關,不同個體間智力也有質與量的差異。所以本題選A。25．北京史家胡同小學開展“小博士工程”,利用課余時間,少則兩周,多則三四個月,自己研究探索一個專題,或完成一部童話作品。此活動的開展體現了（）。A.循序漸進原則B.啟發性原則C.直觀性原則D.理論聯系實際原則答案：B解析：啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思考、積極探索,開展生動活潑的教學組織形式,同時采用合作學習等多種學習方法,使學生能夠自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。題干中“小博士工程”,調動了學生的學習積極性,培養了他們獨立思考、獨立探究的能力。26．教師對學生的認知,一般來說應該秉持（）的學生觀。A.評價性B.穩定性C.發展性D.移情性答案：C解析：新型的學生觀,就是要用發展的眼光看待學生,用積極的人生態度對待學生,把學生看成獨特的人和具有獨立意義的人。因此,正確答案是C。27．過去感知過的事物當前并未出現,但能夠把過去對它的反映重新呈現出來,這是記憶過程中的（）。A.識記B.保持C.再認D.回憶答案：D解析：記憶的基本過程為識記和回憶。“記”就是記下來,心理學上把“記”和“憶”的過程又分為四方面：“記”是指識記和保持；“憶”就是再認和回憶。識記與保持得怎么樣,只有通過再認和回憶兩種形式才能反映出來。再認是過去感知過的事物重新出現在面前,感到熟悉,確認是以前識記過的?；貞泟t是過去感知過的事物當前并未出現,但能夠把過去對它的反映重新呈現出來。從信息論的觀點看,再認和回憶是信息的提取。再認和回憶的區別在于：再認是在重新遇到某個客體重新感知它的時候發生的；回憶則是客體不在當前的時候發生的。28．皮亞杰認為,個體心理發展起源于（）。A.先天的成熟B.后天的經驗C.一種心理建構過程D.教育與環境的作用答案：C解析：皮亞杰認為,心理發展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的經驗,而是起源于個體與環境不斷地相互作用中的一種心理建構過程。因此,正確答案是C。29．教師提高對自己教學活動的自我觀察,發現其中的問題,提出改進方案,是教師作為（）的角色。A.設計者B.指導者C.組織者和管理者D.反思者和研究者答案：D解析：教師要不斷對自己的教學進行反思和評價,反思是教師提高教學能力的重要途徑。30．教學機智的基本屬性是（）。A.實踐性B.個性化C.集成性D.高效性答案：A解析：教師的教學機智是指教師對學生活動的敏感性,能根據學生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教學機智總是針對教育教學過程中的隨機事件,針對活生生的教學實踐領域,針對緊密關聯的師生關系。實踐性是它的本質屬性,故本題選A。31．2001年6月頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》標志著我國第（）次課程改革開始。A.七B.八C.九D.十答案：B解析：2001年6月,《基礎教育課程改革綱要（試行）》頒布實施,標志著我國進入了第八次基礎教育課程改革的嶄新時代。32．教師是教育者,教師是促進（）的職業。A.社會教育化B.知識社會化C.個體社會化D.個體全面發展答案：C解析：教師是教育者,承擔著培養合格的社會成員、延續人類社會發展的重要職責。教師是促成個體社會化的職業,是培養人、造就合格社會成員的職業。33．世紀末，物理學界連續發生了三個重大事件，即X射線、放射線和電子的發現。這三大發現通過實驗事實使得原子不可分、不變化的傳統觀念發生了動搖。三大發現揭示的是人們沒有直接經驗的微觀現象，表明人們對物質世界的認識已經進入了一個更深的層次。物理學家繼續向前探索，于是產生了以相對論和量子論為基礎的現代物理學。34．甲開汽車到單位后，因疏忽忘記拔出車鑰匙，被乙發現，乙發動甲的汽車剛要離開時，甲正好回來，將乙抓獲。關于乙的行為，下列說法正確的是()。A.構成搶奪罪未遂B.構成侵占罪未遂C.構成搶劫罪未遂D.構成盜竊罪未遂答案：D解析：【解題思路】第一步，本題考查刑法。第二步，盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公私財物數額較大或者多次盜竊公私財物的行為。第三步，乙是在甲不知情的情況下秘密竊取甲的汽車，碰巧甲回來看到，沒有竊取成功，構成盜竊罪未遂。因此，選擇D選項。【拓展】A項：搶奪罪，是指以非法占有為目的，乘人不備，公開奪取數額較大的公私財物的行為。乙的行為不滿足乘人不備，公開奪取，因此不構成搶奪罪。B項：侵占罪，是指以非法占有為目的，將他人的交給自己保管的財物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數額較大，拒不交還的行為。該汽車不是交給乙保管的財物、遺忘物或者埋藏物，因此不構成侵占罪。C項：搶劫罪，是以非法占有為目的，對財物的所有人、保管人當場使用暴力、脅迫或其他方法，強行將公私財物搶走的行為。乙的行為不滿足當場使用暴力、脅迫或其他方法，強行搶走財物，因此不構成搶劫罪。35．20世紀60年代初，在美國發起課程改革運動的著名心理學家是()A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案：C解析：（20世紀60年代初），教育心理學的研究由行為主義轉向認知范疇。布魯納發起的課程改革運動促使美國教育心理學轉向對教育過程、學生心理、教材、教法和教學手段改進的探討。36．依據《中華人民共和國未成年人保護法》，以下選項中不屬于對未成年人權利保護規定的是()。A.人格尊嚴B.免受懲罰權C.個人隱私權D.榮譽權答案：B37．區角游戲結束時，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜，此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是()。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法答案：C38．獨立形態的教育學形成于()。A.資本主義社會初期B.封建社會末期C.資本主義社會中期D.封建社會初期答案：A解析：（1632年），捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》，是近代最早的一部教育學著作，標志著獨立形態的教育學的誕生。39．我國《教育法》規定:受教育者有“對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權利。該條款包含的教育法律救濟方式有()。A.行政、訴訟B.仲裁、調解C.行政、仲裁D.訴訟、調解答案：A40．烹調、園藝等內容屬于“杜威學?！蹦囊活愓n程的內容()A.藝術類B.語言社交類C.研究探索類D.手工制作類答案：D解析：“杜威學?！笔止ぶ谱黝惖恼n程內容包括木工、金工、縫紉、烹調、園藝等。41．學校派工作了兩年多的王老師參加了一次“國培計劃”，回校后他說:“參加這樣的集中學習，收獲較大，解決了我的許多困惑。”這里有效促進王老師專業發展的途徑是()。A.職業培養B.崗前培訓C.在職培訓D.資格培訓答案：C42．一些詩句俗語中蘊含著豐富的物理學原理，以下詩句對應的物理知識正確的是()。A.“潭清疑水淺”是光的折射B.“酒香不怕巷子深”是液體升華C.“日照香爐生紫煙”是光的反射D.“滿城盡帶黃金甲”是運動和靜止的相對性答案：A解析：本題考查的是科學常識。“潭清疑水淺”這句詩描述的是俯首碧潭，水清見底，看起來似乎潭水很淺的樣子，而實際上，潭水遠比看起來的要深。這是光的折射現象。因此，本題選A。43．美國物理學會授予中國科學技術大學()教授2021年度“蘭道爾-本內特量子計算獎”。A.陸朝陽B.薛定諤C.張首晟D.龍桂魯答案：A解析：本題考查時政新聞。陸朝陽中國科學技術大學教授，博士生導師被美國物理學會授予中2021年度“蘭道爾-本內特量子計算獎”。因此，本題選A。44．送奶人將陳某的牛奶放入丁某的柜子，但是丁某不喜歡喝牛奶，丁某直接將牛奶扔掉。丁某的行為()A.構成不當得利B.構成侵權行為C.構成無因管理D.并無不當答案：D解析：本題考查的是法律法規。丁某不知道牛奶送奶人誤放，對于放入自己奶箱中的物品，丁某有處分權，所以不知情的丁某對丟棄牛奶不具有任何過錯，不構成侵權行為。丁某在這一事件中井未得利，所以不構成不當得利，丁某根本不知道牛奶系陳某所訂，不存在管理陳某事物的情況，因此，不構成無因管理。丁某在不知情的情況下做出該行為，所以D選項正確。因此，本題選D。45．下列匯率變動對國際收支、國內經濟影響的說法正確的是()。A.本幣貶值導致資金外流B.本幣貶值有助于商品出口C.本幣貶值則外匯儲備升值D.本幣貶值會影響國內物價總指數下降答案：B解析：本題考查的是經濟常識。本幣貶值，有利于本國的出口，不利于本國的進口。因此，本題選B。46．美國的單邊制裁不僅影響了中國企業發展，也給美國硅谷的眾多科技巨頭和初創企業帶來負面影響。這說明了()。A.事物的聯系具有普遍性B.矛盾的對立統一永遠不可緩解C.事物具有客觀性D.意識對物質具有能動作用答案：A解析：馬克思主義哲學--辯證法。美國的單邊制裁不僅影響了中國企業的發展，也給自身帶來了負面影響，體現事物之間的聯系具有普遍性，B項錯誤，矛盾的對立統一可以相互轉化。C未體現。D未體現。應選A。47．下列不屬于犯罪的基本特征的是()。A.社會危害性B.法律規范性C.刑事違法性D.應受刑罰處罰性答案：B解析：《刑法》第十三條規定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。”由此可知，犯罪是指具有嚴重的社會危害性、違反刑事法律、依法應當受刑罰處罰的行為。犯罪的基本特征包括：社會危害性相應受刑罰處罰性。另外，由于罪刑法定原則，刑事違法性就成為一切犯罪最基本的特征。因此，A、C、D三項均屬于犯罪的基本特征。本題為選非題，故正確答案為B。48．在北京的胡同、百工坊博物館，深藏著很多身懷絕技的手工藝大師，他們不斷轉變觀念，將傳統文化體驗、國際流行的私人定制等概念引入到工藝品的制作中，為傳統手工藝注入了新活力。這些手工藝大師們的做法給我們的啟示是()。A.要樹立辯證的否定觀B.要堅持共性與普通性相統一C.創新推動社會制度的變革D.矛盾的特殊性寓于普遍性之中答案：A解析：本題考查的是唯物辯證法。手工藝大師不斷轉變觀念，為傳統手工藝注入了新的活力，這表明他們樹立創新意識，樹立了辯證否定觀。因此，本題選A。49．活動課程的特點包括鄉土性、綜合性、經驗性、伸縮性和()。A.實踐性B.專業化C.心理學化D.靈敏性答案：C50．制度化教育形成的標志是()A.教育實體B.學校教育系統的形成C.終身教育D.學校答案：B二、多選題1．現代教育制度的類型包括()。A、雙軌學制B、單軌學制C、多重學制D、分支型學制答案：ABD解析：現代教育制度分為雙軌學制、單軌學制和分支型學制。故選ABD。2．現在課改的總趨勢是()。A、重視課程內容的分科化B、加強知識的系統化結構化C、重視智力開發與學習能力的培養D、重視個別差異答案：BCD解析：新課程改革的核心理念是“以人為本”和“以學生發展為本”。新課程改革的具體目標如下：(1)實現課程功能的轉變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度;(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求;(3)密切課程內容與生活和時代的聯系：改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;(4)改善學生的學習方式：新課改在學習方式上強調自主、合作、探究學習;(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度：課程評價要從終結性評價轉變為與發展性評價、形成性評價相結合;(6)實行三級課程管理制度：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。B、C、D三項正確。A項：在新課程改革背景下，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求。課程內容呈現綜合性的特點，而不是分科化的特點。與題干不符，排除。故選BCD。3．處于皮亞杰認知發展階段理論中提出的感知運動階段的個體，其特點有()。A、逐漸形成客體永久性的認知B、開始形成表象思維C、能夠理解守恒概念D、思維具有自我中心性答案：AD解析：A項：根據皮亞杰的認知發展階段理論可知，兒童在感知運動階段掌握了“客體永久性”。同時，在這一階段，兒童所蘊涵的邏輯是動作邏輯，不過其動作尚未內化為表象的形式，沒有表象與思維，因此，這一階段的兒童只有動作智慧，而沒有表象和運算的智慧，其思維只處于萌芽階段。到了前運算階段，兒童由于符號功能的出現，使兒童開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征性圖式在頭腦中進行“表象性思維”。可知答案需選A項，排除B項。(該說法出自汪鳳炎、燕良軾主編的《教育心理學新編》)C項：“守恒”屬于具體運算階段的典型特點。D項：“自我中心性”屬于前運算階段的典型特點。但皮亞杰認為，在感知運動階段，兒童具有一種極端的自我中心主義，在動作思維中具有中心性。故選AD。4．影響課程目標設定的因素有()。A、社會B、知識C、學生D、老師答案：ABC解析：課程目標的設定有以下三個依據：①學習者的需要(對學生的研究)。課程的價值在于促進學習者的身心發展，因此，學習者的需要是確定課程目標的基本依據。②當代社會生活的需求(對社會的研究)。學校課程要反映社會政治、經濟、文化發展的需要，當代社會生活的需求是課程目標的基本來源之一。③學科知識及其發展(對知識的研究)。課程內容來源于一些主要學科的知識，因而課程目標的實現必須以學科為依托，即在確定課程目標的過程中首先要考慮學科本身的功能。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。5．在新的歷史時期，團干部的作用主要體現在()。A、核心作用B、表率作用C、橋梁和紐帶作用D、監督和促進作用答案：ABC解析：團干部是學生的核心和教師的助手，團干部是學校的“管理者”，團干部是師生間、上下級團組織間的橋梁。同時，團干部還應起到青年領袖的作用，給廣大團員青年做出榜樣。A、B、C三項正確。D項：不屬于團干部的作用。與題干不符，排除。故選ABC。6．網絡教育的主要特點是()。A、“金字塔形”的等級制教育B、平等的開放式教育C、“跨年齡段教育”或者是“無年齡段教育”D、跨時空的教育答案：BCD解析：相較于傳統學校教育而言，網絡教育有如下特點：(1)網絡教育是“平等的”開放式教育;(2)網絡教育所依據的是掌握在自己手中的“興趣選擇”;(3)網絡教育是“跨年齡段教育”或者是“無年齡段教育”;(4)網絡教育是跨時空的教育。B、C、D四項正確。A項：傳統學校教育的特點包括：(1)“金字塔形”的等級制教育;(2)優劣標準所依據的是掌握在他人手中的“篩選制度”;(3)較嚴格意義上的“年齡段教育”;(4)存在著時空限制。與題干不符，排除。故選BCD。7．學校激發學生的內部學習動機的措施主要有（）。A.創設問題情境B.合作學習C.強化D.反饋答案：ABCD解析：學校激發學生的內部學習動機的措施主要有創設問題情境、合作學習、強化、反饋。8．作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指()。A、教育學B、心理學C、學科教學法D、教育心理學答案：ABC解析：現代教師必須系統學習掌握教育學、心理學、學科教學法等教育理論知識，遵循教育規律。否則，將導致教育、教學工作的高消耗、低效果。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。9．根據《中華人民共和國教育法》的規定，凡經合法手續設立的幼兒園，具有的基本權利包括()。A、按照章程自主管理幼兒園權B、學籍管理權C、對單位設施和經費的管理和使用權D、拒絕對保教活動的非法干涉權答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》第二十九條規定，“學校及其他教育機構行使下列權利：(一)按照章程自主管理;(二)組織實施教育教學活動;(三)招收學生或者其他受教育者;(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;(五)對受教育者頒發相應的學業證書;(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;(七)管理、使用本單位的設施和經費;(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(九)法律、法規規定的其他權利”。故選ABCD。10．教學中運用演示法的基本要求有（）。A.演示時引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據教材內容選擇演示教具C.教具的演示應適時、適當D.把演示與講授、談話結合起來答案：ABCD解析：演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據教材內容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導學生把觀察到的現象同書本知識聯系起來,及時地根據觀察結果作出明確結論。11．根據課程內容所固有的屬性,可以將課程分為（）。A.學科課程B.研究型課程C.經驗課程D.基礎型課程答案：AC解析：課程根據不同的分類方法有不同的類型。根據任務的不同,課程分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。根據課程內容所固有的屬性,課程分為學科課程和經驗課程。12．教師的教態主要指教師的治學精神、語言、姿勢、（）等。A.服裝B.板書C.儀表D.長相答案：AC解析：教態是指在教學過程中,教師所呈現出來的對教學效果有影響的狀態,包括服飾、儀表、姿態、語言、眼神、心態等。根據題意選AC。13．教育法規的效力問題主要包括（）。A.時間效力B.地域效力C.物的效力D.人的效力答案：ABD解析：教育法規的效力包括形式效力、時間效力、空間效力（地域效力）和人的效力。14．關于技能特點的陳述,正確的有（）。A.有些技能是本能行為B.技能是通過學習或練習而形成的C.技能屬于認知經驗,不屬于動作經驗D.技能不是一般的習慣動作答案：BD解析：技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式,其基本特點：一是通過學習或練習而形成,不同于本能行為。二是一種活動方式,不同于認知經驗的知識。技能是由一系列動作及其執行方式構成的,屬于動作經驗。三是符合法則的活動方式,不是一般的習慣動作。15．以下屬于馬斯洛需要層次中自我實現的需要的是（）。A.成就B.創造力C.自覺性D.接受現實的能力答案：BCD解析：影響態度和品德學習的條件有多種,如態度定勢、道德認知、家庭教養方式、社會風氣、同伴群體等。16．下列屬于下列屬于青春期常見的心理行為問題的是()。A、過度關注自我B、情緒的兩極性C、性別角色混亂D、人際關系沖突答案：ABCD解析：青春期常見的心理行為問題有：青春期問題、學習問題、人際關系問題等。進入青春期學生自我意識形成，獨立性劇烈增加，以自我標準衡量世界，過度關注自我。情緒方面情緒波動多變，表現出兩極性。青春期，青少年面臨的主要危機是自我同一性和角色混亂的沖突。這種同一性是生理自我與心理自我的契合，是一種不斷增強的自信心。有些學生表現出來的就是性別角色的混亂。青春期的學生由于心理不斷發展，以及存在的心理特點容易導致人機關系的沖突，例如：嫉妒、愛慕等。ABCD三項均符合青春期常見的心理行為問題。故選ABCD。17．下列關于中央軍事委員會的說法，錯誤的是()。A.實行主席負責制B.中央軍委主席對全國人大負責并報告工作C.連續任職不得超過兩屆D.領導全國武裝力量答案：BC解析：本題考查憲法。我國《憲法》第九十三條規定：“中華人民共和國中央軍事委員會領導全國武裝力量……中央軍事委員會實行主席負責制。中央軍事委員會每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同?！薄稇椃ā返诰攀臈l規定：“中央軍事委員會主席對全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會負責?！盇項正確，中央軍事委員會實行主席負責制。B項錯誤，中央軍事委員會主席對全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會負責，但不報告工作。C項錯誤，中央軍事委員會每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，每屆任期5年，但是沒有屆數限制。D項正確，中華人民共和國中央軍事委員會領導全國武裝力量。本題為選非題，故正確答案為BC。18．甲誤認為遭到乙的緊急的不法侵害，而對乙實行防衛行為致乙死亡，事后證實乙的行為不具有不法侵害性質，甲的行為()。A.可能構成故意殺人罪B.可能構成過失致人死亡罪C.可能屬于意外事件D.可能屬于防衛過當