2021-2022學年湖南省湘潭市第十一中學高三語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的?！班蓿夷堋！彼f，“當然，我——呃——可以再待一會兒?！彼袅讼聛恚攘耸槐?。夜幕開始降臨了，他再一次站起來?！斑溃F在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的?！眲尤f，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的?！薄昂冒?，那就留下來吧?！彼j然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后。女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f?！案孓o？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事。”他承認，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發現主人的寶貝兒子——那個可愛的小調皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪?！眲尤`解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發現動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”

（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（

）A．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著?！盉．小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。C．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。（2）文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）

（3）小說運用了巧合和幽默的手法。請你結合小說內容簡要分析其藝術效果。（6分）

（4）簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。（8分）

參考答案：18、（1）（5分）答A給3分，答D給2分；答E給1分，答B、C不給分。解析：B項，主要目的是照應開頭，烘托動三悲慘命運，從而突出主題。C項，小說以動三拜訪朋友為線索，并以時間為順序，自始至終抓住人物描寫，突出主題。E項，還有動三猶豫不決等原因。

（2）（6分）答案示例：①總領全篇，點明小說的主要內容——“動三拜訪朋友覺得很難告辭”的故事。②伏筆手法，開篇的“告辭難”為最后動三死時說出的“再見”埋下伏筆（或答“制造懸念，吸引讀者，同時為下文展開動三的故事作了必要鋪墊”。）③開篇以“告辭難”表達作者點，點明本文主旨。（言之成理即可，一點2分，三點6分。）

（3）（6分）答案示例：①巧合。小說在情節的設計上，多處運用了巧合，從而推動了情節的發展（2分），如：八點三十分，動三想走主人挽留，而就在這時，主人的寶貝兒子把動三的帽子給藏起來了。（1分）②黑色幽默。小說在謀篇布局、情節的設計、人物的刻畫等方面，運用了幽默甚至夸張的筆法，豐富了小說內涵，表現出了作者的幽默和機智（2分）。如：情節上，動三因為難告辭竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）（圍繞觀點所作闡釋準確，2分；舉例正確，1分。）

（4）（8分）答案示例：性格特點：①過于忠厚、規矩、；②不善辭令；③猶豫不決；④迂腐、呆板。（2分）主要原因：①動三的猶豫、呆板、木訥的性格。（概括2分，舉文中情節1分，文中情節略）②主人的“好客”和虛偽。（概括2分，舉文中情節1分文中情節略）如答成其它原因，言之成理也算正確。）

略2.文學類文本閱讀毛猴的大樹徐國平出事那天上午，全村的人正興高采烈地擠在村委大院，個個蘸著唾沫，起勁地點著分到手的鈔票。誰也沒注意到毛猴。其實，毛猴一早就從大喇叭里聽到消息，開發商要發放樹木補償款。他卻沒有一絲興奮，也沒像老婆那樣急三火四地撅著屁股朝村委跑。毛猴慢吞吞地扒拉了幾口早飯，就耷拉著腦袋出了家門。村外已變得十分曠闊，沒有了在晨風中梳理綠云的的大樹，沒有了鳥兒的啼鳴，整個村野像是被掏空了心臟，干瘦蒼涼。毒辣辣的日頭，一時晃得毛猴有些頭暈眼花，雙腿發軟。最近這些日子，他總是一副病怏怏的樣子。毛猴的這種心態，是從村外那些大樹被伐倒后出現的。毛猴很小就離不開大樹。他生就一副瘦小骨肉，伙伴們小瞧他，就連村里的小貓小狗都欺負他。有一回放學，一條惡狗死勁地攆他，他嚇得哭爹喊娘，沒命地逃，伙伴們一旁看笑話。最后，他見路邊一棵大樹，被逼無奈，使出吃奶的力氣，手腳并用噌噌爬上了樹梢。惡狗徒勞地圍著大樹汪汪叫了幾聲離去。眼瞧著樹下一個個扯著鴨脖目瞪口呆的伙伴，毛猴突然產生了一種至高無上的興奮。還有一次，毛猴騎在樹頭上，咔嚓一下把樹梢壓折了，整個人從十幾米高的大樹摔下。伙伴嚇個半死，毛猴卻從土窩窩里爬起，竟然筋骨無傷。那時，村外四周大樹極多。當地有個風俗，伐樹前要在最高的的樹梢上掛一塊紅布，然后用鋸斧解下樹頭。毛猴便有了用武之地，一年四季總有人請，好吃好喝，另有賺頭。沒想到會爬樹也是掙飯吃的一行。鄰村一老木匠還托媒上門，把小閨女嫁給了毛猴。毛猴整天樂呵呵的。毛猴爬樹最喜上面有鳥窩的樹。每到樹頂，他就先把手伸到鳥窩里，摸摸是不是有鳥蛋，若有，就把那蛋在門牙上一碰，仰脖子喝干。他說鳥采五糧之精雜草之華，飲天之露，喝了它們的蛋長壽呢。他更喜歡登高后的眺遠，白云在上，鳥雀比肩，縱橫的河流在下，連土地上高大的房子都顯得矮小了，自己就有了沖天豪情。后來，大樹越來越少。一年當中很少再有人請他爬樹了。一想到站在樹梢上的快意，他就激動得心顫，他想就是沒有人請，自己也得找棵大樹爬上去，掏幾個鳥蛋，亮亮腔，活動活動身子骨。只是，出了門，一連走了幾十里地，都看不到一顆直刺云天的大樹。他沮喪極了。打那以后，毛猴就瘋了似的買樹苗，然后，沒日沒黑地在自家地里挖坑栽樹。恨不得一夜間，那些樹苗能長成參天大樹。正當樹苗碗口粗，村里所有的地，卻被鄉政府賣給了開發商。自然，那片樹苗要補償大筆錢。毛猴老婆的嘴都笑裂了，拿毛猴當財神一樣供著。村人自然眼饞，紛紛也在各家地里，雜七亂八插了一地樹苗。毛猴卻很氣惱，連著罵了幾天幾夜開發商的娘。毛猴想著想著，就一跺腳搭上了一輛進城送民工的三輪車。勞務市場上，來招人的包工頭問毛猴，有啥特長，毛猴說，會爬樹。一陣哄笑后，包工頭便帶著毛猴來到一個建筑工地，安排他干架子工。這活兒跟爬樹一樣，毛猴毫不怯生，一攀上架子，渾身頓時就來了精神。半晌，天空有些灰蒙蒙的。毛猴感到有些壓抑，便摘下安全帽。可偏在這時，發生點意外，隨著吧嗒一聲，安全帽上遍是蛋汁和碎殼，竟是個鳥蛋，蛋汁也迸濺了他一臉。毛猴一驚，忙仰臉往天上看，只見一群鳥兒在他頭上飛過。他納悶不解，這鳥怎么飛著飛著就下起蛋來。隨后，他環視了一下腳下的城市，光禿禿的竟然沒有一顆大樹，更沒見到一個鳥窩。毛猴不由得為這群無處棲身的鳥兒，仰天長嘆。猝然，一只鳥兒盤旋著又朝他頭頂飛來，一聲凄厲的啼鳴過后，就見一枚鳥蛋，清楚無比地墜下。毛猴驚喜萬分，慌忙側身舉起安全帽。就在他全神貫注接住那個鳥蛋時，熟料，自己的整個身子卻離開了腳手架。一瞬間，他感到自己像一只折斷了翅膀的大鳥，急速地向下墜落著。這種感覺好久沒有了，就像先前自己從一棵大樹上落下來一樣。只是，當他轟然落地，骨碎筋斷，才感到再也沒有先前那么幸運了。透過模糊的視覺，他最后望了一眼身邊的安全帽，那枚鳥蛋在里面竟然安然無恙。毛猴微笑了一下，閉上了眼。

（選自《短篇小說》，有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的兩項是A.主人公以毛猴命名，生動貼切，很形象地體現了他古靈精怪、攀爬技藝高超的特征，表現出他強烈的環保意識。B.毛猴爬上大樹之后的所見所聞使其產生了強烈的自豪感，從而進一步反襯出他內心深處無法回避的自卑。C.因妻子的貪婪和不理解與村民們的短視，毛猴一怒離開了這個給他留下無盡傷痛的村子，頭也不回地搭上了進城務工的三輪車。D.小說以插敘的手法，介紹了毛猴與大樹的淵源，補充了相關的具體內容，既使得文章結構富于變化，也豐富了人物形象。E.結尾處鳥兒凄厲的啼鳴和毛猴的死去，給小說所籠罩的沉痛氣氛，即便那最后的一下微笑也難以化開。8.請簡要概括毛猴的形象。9.小說兩次寫到毛猴從高處墜落，有何區別？請從這個角度探究小說的內涵。參考答案：7.DE

8.①身形瘦?。ㄈ酰?，小時候經常受人欺負。②爬樹本領高超，因此改善了生活，并樂此不疲。③深愛大樹，非常懷念村落原有的健康生態，并積極努力嘗試恢復。④痛恨開發商毀壞村落生態的行為，不為金錢誘惑。

9.①前一次墜落因為柔軟的土窩窩安然無恙，后一次墜落因為堅硬的水泥地失去了生命。②繁茂的大樹、溫軟的土窩窩這些村落的原生態是毛猴精神家園的支柱，有了它們，毛猴才是鮮活的；而高聳的鋼筋混凝土建筑和遍及腳下的水泥地冰涼生硬，它們不是毛猴能夠生活的地方。③毛猴的死并非純屬偶然，村落被破壞，使得他失去了生活的樂趣，失去了精神的歸宿。即便毛猴沒有摔死，他也不再是以前的那個坐在大樹頂上遠眺呼嘯的毛猴了。④我們應該重視對村落自然生態的保護，不能為了眼前的利益而肆意破壞祖輩們留給我們的寶貴遺產。8.試題分析：題干要求“概括毛猴的形象”，這是概括小說中的人物形象。考生應找出文中直接描寫毛猴的內容，然后再找出他人對毛猴的襯托。就本文來看，人物形象有以下特點：小時被惡狗攆的經歷：生就一副瘦小骨肉，伙伴們小瞧他，生就一副瘦小骨肉，伙伴們小瞧他，連小貓小狗都欺負他，這說明他“身形弱小，小時候經常受到欺負”。對待樹木補償款的態度：村里人“起勁地點著分到手的鈔票”，老婆“嘴都笑裂了”，他“卻很氣惱，連著罵了幾天幾夜開發商的娘”，這說明他“痛恨開發商破壞農村生態，不為金錢所動”。以前和現在的對比：以前經常爬大樹，掏鳥蛋，體會登高眺遠的沖天豪情；現在大樹沒了，人也變得“病怏怏”，發瘋似的種樹苗，恨不得一夜間樹苗長成參天大樹，這說明他“深愛著大樹，懷念村落原有的健康生態，并努力嘗試恢復”。爬樹掛紅布：村人伐樹前，要在最高的樹梢上掛一塊紅布，毛猴會爬樹，一年四季總有人請，這說明他“爬樹本領高超，以前靠它掙飯吃”。點睛：對于人物特征題，考生首先明確小說塑造人物形象的手法，這是概括人物特點的來源。小說通常都是借助各種寫人手法（肖像、動作、神態、語言、心理、細節等）表現出來的，這是直接描寫。比如本文中，對于毛猴的肖像描寫“他生就一副瘦小骨肉”，當樹木補償款發放時毛猴的表現“很氣惱，連著罵了幾天幾夜開發商的娘”等。有時，小說的敘述交代和他人的評價、態度評價也能作為概括依據，這屬于間接描寫。比如本文中，在樹木補償款發放時，村里人的表現、老婆的表現，這些都從側面體現了毛猴的形象特點。3.閱讀下文，完成1-3題。(9分，每小題3分)“懸棺”之謎解朱友昌一千多年前，福建一位著名學者在武夷山游覽時，看到半崖上的山洞里放著一些棺材，十分驚訝，便在筆記里寫下了“懸棺”一詞。后來，云南、貴州、四川、陜西等10多個省市，甚至東南亞和太平洋群島也發現了懸棺或類似的崖葬。這些懸棺或崖葬，有的在崖洞中，有的擱在橫木上，有的近貼水面，有的高離水面。那么，這些懸棺或崖葬是什么人留下來的呢?秦漢時期，武夷山屬閩越，是閩越人的活動中心。因而就有人推斷，武夷山的懸棺是閩越人的遺物。有人據懸棺或崖葬風俗的延續性考慮，認為散布在各地的懸棺或崖葬都是古越人及其后人所為。古越人散布到各地，把他們的葬俗也帶到了這些地方。這種說法不能說沒有道理，但是我們在研究懸棺或崖葬時，認為它是一種風俗，而不去研究該葬俗形成的客觀原因，即實行懸棺葬或崖葬的民族的生產生活環境。要知道，人類的許多風俗是自然形成的，越是在早期，人類越受到當時生產條件生活環境的制約。已發現的懸棺或崖葬，均在溪流的懸崖上，且大都在大江大河支流及其末端，兩岸高山峻嶺、斷崖絕壁，中間溪水流淌，這樣的環境，只有漁民才有可能在此生產生活。而且，這些地方都遠離農耕區域，可排除農耕民所為的可能性。在福建武夷山、江西龍虎山的懸棺中，有幾具船形棺?？梢栽O想：懸棺的主人是以船為家，也就把棺槨造成船形了，使死去的人能像活著時一樣生活；或者在最早時，就是以船作棺來存放尸體的，漸而成俗?？脊殴ぷ髡咴鴮σ痪叽喂走M行研究，發現隨葬品中有龜形木盤和許多魚骨，棺的主人生前很可能是個漁民了。遍布于江河小溪中的漁民因水而居，因漁而生，漂泊不定而又極其分散，很難有一塊屬于自己的安身之“地”。到解放前，長江下游江湖中的漁民還有這種情況。山溪中的漁民上是天，下是水，兩邊是高山峻嶺、懸崖絕壁，能把棺柩安到哪里呢?除了溪中就只能選擇山崖了。山體崩塌，山體形成直上直下的懸崖，塌下的泥石形成天然的堤壩，堵塞水流，水位抬升，形成湖泊，漁民或船工生產生活于此，過世后就把棺木放置在臨近水面的懸崖上，堤壩漸次下降，棺木也往下排列，到堤壩全部垮塌，這些棺木就成了后人所見到的懸棺。先民的這種葬制無需奇思妙想，是一種極其簡單的葬制。(選自《北京大學中國考古學研究中心論文選》，有改動)1．下列關于“懸棺”或“崖葬”習俗的理解，符合原文意思的一項是

(

)A．散布在各地的懸棺和崖葬都是古越人所為，他們到哪里就把葬俗帶到了哪里。這是有人從懸棺或崖葬風俗的延續性考慮得出的結論。B．漁民只能在大江大河支流及其末端的環境中生產生活，這些地方恰是發現懸棺或崖葬的地方，所以，可基本排除懸棺或崖葬為農耕民所為。C．人們已發現的懸棺或崖葬，均在大江大河支流及其末端，且大都在溪流的懸崖上。D．研究一種風俗，不去研究該風俗形成的客觀原因是不科學的。早期漁民的生活環境，就是懸棺葬或崖葬風俗形成的客觀原因。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

(

)A．越是早期，人類就越受到當時的生產條件生活環境的制約。人類許多風俗是自然形成的。這里的“自然”主要是指“自然環境條件”。B．早期在山溪中生活的漁民，由于山溪兩邊是高山峻嶺、斷崖絕壁，他們只能把靈柩放在溪中或者山崖上。C．江河小溪中的漁民因水而居，因漁而生，漂泊不定而又極其分散，很難有一塊屬于自己的安身之“地”。這“地”指的是葬身之地。D．山體崩塌，形成懸崖，塌下的泥石堵塞水流，水位抬升，形成湖泊，漁民過世后只要把棺木放置在臨近水面的懸崖上，這些棺木就自然會成為后人所見的懸棺。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(

)A．“懸棺”的形成有著難解之謎，作者從民俗形成的客觀原因和局部地質變遷的角度，對這一特殊葬制的形成做出了自己的解釋。B．要弄清福建省武夷山地區的懸棺是閩越人的遺物，就應該弄清閩越人的生活習俗與“懸棺”這種崖葬方式的必然聯系。C．除極個別墓主可能因某種特殊需求對棺材作了特殊處理外，懸棺葬或崖葬風俗很平淡，與山間小溪早期漁民的生產生活狀況相符。D．我們不能以農耕文明時的狀況去設想早期山溪漁民的生產生活狀況。先民的這種葬制是一種極其簡單的葬制，無需奇思妙想。參考答案：1．D（A．以偏概全?！岸际枪旁饺怂鶠椤卞e，原文是“古越人及其后人所為”，信息見第3段。B．曲解原文?！爸荒茉诖蠼蠛又Я骷捌淠┒说沫h境中生產生活”錯誤，原文說“這樣的環境，只有漁民才有可能在此生產生活”，信息見第4段。C．原文的信息是“已發現的懸棺或崖葬，均在溪流的懸崖上，且大都在大江大河支流及其末端，”信息見第4段。D．符合本文的立意，相關表述見第3段。)2．D(A、B、C三項理解的依據分別見4、6段，B項分析不夠準確。根據原文最后一段，懸棺的形成還有“堤壩漸次下降，棺木也往下排列，到堤壩全部垮塌”的地質變化條件。)3．C

(A、B、D三項根據文章內容所作的概括和推論都正確。C項有的說法無中生有，“除極個別墓主可能因某種特殊原因將棺材作特殊處理外”，在原文中找不到根據。)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成各題。于仲文，字次武。少聰敏，髫齔就學，耽閱不倦。九歲，嘗于云陽宮見周太祖，太祖問曰：“聞兒好讀書，書有何事?”仲文對曰：“資父事君，忠孝而已?！碧嫔踵祰@之。其后就博士李祥受《周易》《三禮》，略通大義。及長，倜儻有大志，當時號為名公子。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉遲迥作亂，使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾。迥又遣宇文胄、宇文成復攻仲文。賊勢逾盛，仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁，為賊所追，且戰且行，所從騎戰死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。檀讓擁眾數萬，仲文以贏師挑戰。讓悉眾來拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼擊之大敗讓軍生獲五千余人斬首七百級。檀讓以余眾屯城武，仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟。”讓謂仲文未能卒至，方槌牛饗士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，其妻子在金鄉。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l人謂為信然。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執之，遂取金鄉。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書。書曰：“當群兇問鼎之際，黎元乏主之辰，臣叔翼總馭燕、趙，南鄰群寇，北捍旄頭，內外安撫，得免罪戾。伏愿下降云雨之施，錄涓滴之功，則寒灰更然，枯骨生肉，不勝區區之至?！鄙嫌[表，俱釋之。(節選自《隋書·于仲文傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.讓悉眾來拒／仲文偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼擊之／大敗／讓軍生獲五千余人／斬首七百級B.讓悉眾來拒／仲文偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼擊之／大敗讓軍／生獲五千余人／斬首七百級C.讓悉眾來拒仲文／偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼擊之／大?。屲娚@五千余人／斬首七百級D.讓悉眾來拒仲文／偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼擊之／大敗讓軍／生獲五千余人／斬首七百級11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.髫齔，兒童七八歲。髫，指小兒下垂的短發；齔，指小孩子換牙。B.博士，秦漢時掌管書籍文典，后成為專通一經、教授生徒的官職。C.起家，文中指于仲文從家中被征召出來授以官職，初步踏上仕途。D.黎元，文中指百姓古代“黔首”“縉紳”“黎庶”均指百姓。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.于仲文少年聰慧，深得太祖賞識。他從小沉迷讀書，認為讀書能幫助父親、侍奉君王，行忠盡孝，周太祖非常贊嘆。B.于仲文堅守大義，不與叛軍為伍。他拒絕了尉遲迥的引誘，多次受到攻擊，在敵人強大的攻勢下死戰得以脫身，到達京師。C.于仲文精于謀略，多次獲得勝利。他趁檀讓懈怠，攻取武城；奪取金鄉，斬殺徐善凈；俘獲檀讓，平定黃河以南。D.于仲文勇于自辯，獲得皇帝寬宥。他主動向皇帝上書，力陳自己的叔父于翼在動亂的時局中立下了功勞，最終和叔父一起被釋放。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)潰圍而遁，為賊所追，且戰且行，所從騎戰死者十七八。(2)未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）（于仲文）沖破包圍逃走，被賊人追趕，邊戰斗邊逃跑，跟隨他戰死的騎兵有十之七八。（2）不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關進監獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書?！?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子文中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法。“仲文”做“偽北”的主語，不能斷開，故“仲文”前斷句，排除選項CD，根據文意是“使檀讓的軍隊大敗”，所以“大敗讓軍”中間不能斷開，故“讓軍”后斷句，排除選項A。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D選項“‘豪右’指百姓”錯誤，“豪右”指封建社會的富豪家族、世家大戶。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內容要點能力。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發現選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。C選項“斬殺徐善凈”錯誤，原文“仲文執之，遂取金鄉。”只是說于仲文捉拿住徐善凈，于是奪取了金鄉。并沒有說斬殺他。故選C?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）潰：沖破。遁：逃走。且……且……：邊……邊……。所從騎死者：跟隨他戰死的騎兵。十七八：十之七八。（2）未幾：不久。坐：因犯……罪。下獄：被關進監獄。為……所：被。簿：收押?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當的進行意譯。翻譯：于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時候上學，就沉迷書中而不知疲倦。于仲文九歲時,曾經在云陽宮拜見周太祖,太祖問他：“聽說你愛讀書,書中都講些什么事?”于仲文答道：“幫助父親,侍奉君主,只是些忠孝之事罷了?！碧娣浅Ｙ潎@。于仲文后來跟隨博士李祥學習《周易》、《三禮》，大概知曉書中的要義。等到長大之后，胸懷大志，氣度超凡，被當時的人稱為名公子。從家中被征召出來做官，擔任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時，尉迥發動叛亂，派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同的宇文威進攻他。于仲文迎戰，大破宇文威的軍隊，尉迥又派遣他的部將宇文胄、宇文威、又進攻于仲文。賊人的勢力更加旺盛，于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領六十多個騎兵，打開城池西門，沖破包圍逃走，被賊人追趕，邊戰斗邊逃跑，跟隨他戰死的騎兵有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達京師。檀讓擁有數萬軍隊，于仲文用瘦弱的士兵來挑戰。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側夾擊賊兵，使檀讓的軍隊大敗，活捉了五千多人，斬殺了七百人。檀讓率領殘余的軍隊駐扎在城武。于仲文假意下發公文到各州縣說：“大將軍來了，應多多聚集糧食。檀讓還認為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊，駐扎在沛縣，他的妻子兒女在金鄉。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對金鄉城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達金鄉，將要宣布蜀公的命令。賞賜將士。”金鄉人認為真的這樣。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進。徐善凈望見于仲文的軍隊將要到達，還以為是檀讓到了．于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，于是奪取了金鄉。俘獲了擅讓。用囚車把他送到京師，黃河以南地區全部平定。不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關進監獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書。書中說：“正是群雄圖謀奪取政權的時候，百姓缺乏主君的時候，我的叔叔太尉于翼一起抵御燕、趙兩國，南面和群賊相鄰，北面捍衛外族入侵者，內外一起安頓撫慰，

應該免了他的罪過，我希望陛下能降云雨的恩施，記錄下這小小的功勞，那么死灰都會再次復燃，枯骨都能長肉，我不勝感激?！被噬峡戳怂淖啾?，一起釋放了他和他叔叔。5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。①狄仁杰以資授汴州判佐，工部尚書閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰：“仲尼云：‘觀過，斯知仁矣。足下可謂海曲明珠，東南遺寶?！碧厮]為并州法曹。其親在河陽別業，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飛，謂左右曰：“吾親所居，近此云下?！北鼇辛ⅲ弥?，候云移乃行。②權善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛昭陵，有飛騎①犯法，善才繩之。飛騎因番請見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣僅守之。奈何以數株小柏而殺大臣，請不奉詔?！备咦谔槠唬骸吧撇彭轿腋噶晟习兀覟樽硬恍?，以至是。知卿好法官，善才等終須死?！比式芄讨G，侍中張文瓘以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾②之例，曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下?！备咦谠唬骸吧撇徘椴豢扇?，法雖不死，朕之恨深矣。須法外殺之?！比式茉唬骸氨菹伦鞣?，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差。豈有罪非極刑，特令賜死？法既無恒，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請今日為始。”高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官。”命編入史。又曰：“仁杰為善才正朕，豈不能為朕正天下耶？”授侍御史。③后因諫事，高宗笑曰：“卿得權善才便也?！睍r左司郎中王本立恃寵用事，朝廷懼之，仁杰按之，請付法。高宗特原之，仁杰奏曰：“雖國之英秀豈少本立之類陛下何惜罪人而虧王法必不欲推問請曲赦之棄臣于無人之境以為忠貞將來之戒”高宗乃許之。由是朝廷肅然。

（選自《大唐新語》，有刪改）【注】①飛騎：唐代皇帝的侍衛軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。③象魏：古代天子、諸侯宮門外的一對高建筑，也叫“闕”或“觀”，為懸示教令的地方。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．雖國之英秀/豈少本立之/類陛下何惜罪人而虧王法/必不欲推問/請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒/B．雖國之英秀/豈少本立之/類陛下何惜罪人而虧王法/必不欲/推問請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒/C．雖國之英秀/豈少本立之類/陛下何惜罪人而虧王法/必不欲推問/請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒/D．雖國之英秀/豈少本立之類/陛下何惜罪人而虧王法/必不欲/推問請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒/5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“黜陟”指人才的進退，官吏的升降。其中“黜”指對官員的晉升或進用，“陟”指對官吏的降職或罷免。B．“陛下”原來指的是帝王宮殿的臺階之下，后來引申為與帝王面對面應對時，對帝王的敬稱。C．“逆龍鱗”比喻犯人主或強權之怒。傳說龍喉下有逆鱗徑尺，若人有觸之者則必殺人。后人用“龍鱗”指皇帝或其威嚴。D．“徒流”是古代刑法。“徒”是剝奪罪犯一定期限的自由并強制其服勞役，“流”是將罪犯放逐到邊遠地區進行懲罰。6．下列原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．狄仁杰憑著資歷、聲望被授予汴州判佐之職，卻被吏人誣告，當時工部尚書閻立本為河南道黜陟使，得悉他的冤情后連忙向他道歉，并推薦他為并州法曹。B．將軍權善才查辦了犯法的飛騎兵，得罪了飛騎兵，飛騎兵為了報復，到唐高宗面前捏造權善才的罪行，誣告其砍伐昭陵的柏樹。唐高宗聽了悲傷得痛哭流涕。C．狄仁杰堅持為權善才進諫，在侍中張文瓘揮動笏板命令其出去時，狄仁杰援引古例強行勸諫，稱贊高宗有如堯舜，最終說服了高宗，挽救了權善才的生命。D．第二、三兩段關于狄仁杰執法的故事，刻畫人物以語言描寫為主，通過典型事件和生動的人物對話，充分表現了狄仁杰高超的辯才和執法如山的可貴精神。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）善才情不可容，法雖不死，朕之恨深矣。須法外殺之。答：

（2）法既無恒，萬方何所措其手足？答：

參考答案：4.C（雖國之英秀，豈少本立之類，陛下何惜罪人而虧王法？必不欲推問，請曲赦之，棄臣于無人之境，以為忠貞將來之戒。）（3分）5.A（“黜”“陟”的意思說反了。）

（3分）6.B（“捏造”“誣陷”不準確，從下文狄仁杰的判斷來看，權善才的確有“砍伐陵柏”的行為。）（3分）7（1）善才犯法在情理上不可寬容，按法律雖然不能判死罪，但我恨得很深啊，必須超越法律的界限把他殺掉。（“情”“容”“恨”各1分，大意2分，，共5分）（2）法律既然沒有恒久固定的標準，那么天下人該往哪里放置自己的手腳呢？（“恒”“萬方”“措”各1分，大意2分，共5分）【參考譯文】狄仁杰憑資歷、聲望出任汴州判佐。時任工部尚書的閻立本為河南道黜陟使，狄仁杰被人誣告，閻立本（受理訊問，弄清了事情的真相后，）很驚訝地對狄仁杰道歉說：“孔子說過：‘考察一個人所犯的錯誤，就可以知道他有沒有仁德了?！胰式苷媸呛持械拿髦?，東南地方的遺落的寶物”，于是特別推薦狄仁杰作了并州法曹。狄仁杰的父母住在河陽，狄仁杰去赴任時，在并州登上太行山，往南望著天空中一朵白云孤獨飄飛，對左右跟隨的人說：“我的父母住在白云的下面附近的地方啊?！彼瘋錅I佇立在山上很久很久，直到云飄遠了才走開。權善才，在高宗在位的時候擔任將軍。下屬中郎將范懷義率衛隊在昭陵（太宗之墓）駐守護衛，有一個侍衛犯了法，權善才依法查辦了他。飛騎兵就多次請求拜見高宗，他先情不自禁，痛哭流淚，說權善才等人砍伐了昭陵的柏樹，對太宗十分不恭敬。高宗也情不自禁地悲傷，痛哭不止，命令殺掉權善才。大理丞狄仁杰據法律判權善才的罪，僅僅是免掉了官職。高宗大發脾氣，命令迅速執行死刑。狄仁杰說：“法律是陛下制訂的法律，我只是遵守它。為什么因為砍伐了幾棵小柏樹而殺掉大臣呢？請允許讓我不接受陛下的命令。高宗流著淚說：“善才砍伐了我父親陵墓上的柏樹，我作為兒子是不孝，以至因為這幾棵柏樹要殺掉權善才。我知道你是一個好法官，但善才等人最終必須判死罪?！钡胰式軋猿诌M諫，侍中張文瓘（guàn）揮動笏板叫狄仁杰出去。狄仁杰就舉出張釋之處理高廟一案以及辛毗（pí）處理牽裾一案的案例說:“我聽說觸犯皇上,違背帝王意志，自古以來是件難事。但我認為不難。如果處在桀紂的時代就難，如果處在堯舜的時代就不難。我有幸遇上了堯舜時代，不怕像比干那樣遭到殺害。陛下不接受我的勸告，我死去之后，在九泉之下見了釋之，辛毗還會感到羞愧?！备咦谡f：“善才犯法在情理上不可寬容，按法律雖然不能判死罪，但我的憤恨很深啊，必須超越法律的界限把他殺掉?！钡胰式苷f：“陛下制訂法律，把它公示在宮闕上，服勞役流放，直到死刑，都有等級差別，難道有犯罪不足以判死刑，但特意命令要賜給死刑的。法律既然沒有恒久的固定的標準，那么天下人該將往哪里放置自己的手腳呢？陛下您如果一定要改變法律，請從今天開始吧。高宗的念頭這才打消。說：你能遵守法律，我有個認真執法的官?！泵畎训胰式艿氖戮幦胧穬?。又說道：“狄仁杰能為了權善才而使我守法，難道不能為了我而使天下守法嗎？”任命他擔任侍御史。后來狄仁杰又有規諫，高宗開玩笑地說道：“你是記得諫權善才之事的便宜了吧？”當時左司郎王本立依仗皇帝的寵愛，把持政權，朝廷大臣都害怕他，狄仁杰卻把他抓了起來，請高宗依法處置。高宗卻特許寬容他，狄仁杰便上奏說：“即使王本立是國家才能卓越的人，朝廷又哪會缺少像他那樣的人？您為什么要憐惜一個犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？你一定不想查辦他的話，就請特赦了他，再將我流放到邊遠無人的荒地去，以作為將來忠臣的鑒戒。”高宗這才同意了他的奏請。從此以后，朝廷秩序井然。6.閱讀下面的文言文，完成6～9題。甄沖拒婚記南朝·劉義慶甄沖，字叔讓，中山人，為云社令。未至惠懷縣，忽有一人來通云：“社郎①須臾便至。”年少，容貌美凈。既坐，寒溫②云：“大人見使③，貪慕高援，欲以妹與君婚。故來宣此意?！闭玢等辉唬骸捌烷L大，且已有家，何緣此理？”社郎復云：“仆妹年少，且令色少雙，必欲得佳對，云何見拒？”甄日：“仆老翁，見有婦，豈容違越？”相與反覆數過，甄殊無動意。社郎有恚色，云：“大人當自來，恐不得違爾?！奔热?，便見兩岸上有人，著幘，捉馬鞭。羅列相隨，行從甚多。社公尋至，鹵簿導從④如方伯，乘馬輿，青幢赤絡，覆車數乘。女郎乘四望車，錦步障數十張，婢子八人來車前，衣服文彩，所未嘗見。便于甄旁邊岸上張幔屋，舒薦席。社公下，隱膝幾，坐白旃坐褥，玉唾壺，以玳瑁為手巾籠，捉白麈尾。女郎卻在東岸，黃門白拂夾車立，婢子在前。社公引佐吏令前坐，當六十人，命作樂，器悉如琉璃。社公謂甄日：“仆有陋女，情所鐘愛。以君體德令茂，貪結親援。因遣小兒，已具宣此旨?！闭缛眨骸捌图壤香?，已有室家，兒子且大。雖貪貴聘，不敢聞命?！鄙绻珡驮疲骸捌团晔级松缌?，四德克備。今在岸上，勿復為煩，但當成禮耳?！闭缇苤D苦，謂是邪魅，便拔刀橫膝上，以死拒之，不復與語。社公大怒，便令呼三斑兩虎來，張口正赤，號呼裂地，徑跳上。如此者數十次，相守至天明，無如之何，便去。（節選自《唐前傳奇箋釋》，名家出版社2005年11月版）【注】①社郎：社，即社公、土地神。社郎，即土地神的兒子。②寒溫：即“寒暄”。③大人：這里指社郎的父親社公。使：即“使君”，這里尊稱縣令甄沖。這個句子可譯為“家父見過您”。④鹵簿：王公大臣等出行時的儀仗隊。導從：前后護衛的人。6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．便于甄旁邊岸上張幔屋，舒薦席

舒：鋪開B．社公下，隱膝幾

幾：幾案C．仆長大，且已有家

長：成長D．女郎卻在東岸

卻：退到7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是A．以君體德令茂，貪結親援

久之，能以足音辨認B．欲以妹與君婚

沛公軍霸上，未得與項羽相見C．已有室家，兒子且大

不出，火且盡D．無如之何，便去

作《師說》以贈之8．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是A．本文敘述了甄沖不貪美色，不畏強暴，不慕富貴，拒絕土地神社公的婚聘，不肯舍棄自己的家室的故事。B．小說成功地描寫一個威武不屈、剛強不阿的士大夫形象。雖然是通過神鬼怪異之事來表現，卻表現了人們的生活理想。C.本文的人物對話極具個性，語言簡潔傳神，主人公甄沖堅持己見，不為權貴所動的個性特點就是通過對話來展現的。D．選文第二段濃墨重彩極力鋪張渲染，主要是想以此表現土地神社公的富貴權勢以及他橫行鄉里魚肉百姓的丑惡本性。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)仆既老悴，已有室家，兒子且大。雖貪貴聘，不敢聞命。（4分）譯文：

▲

(2)仆女年始二十，姿色淑令，四德克備。今在岸上，勿復為煩，但當成禮耳。（3分）譯文：

▲

(3)如此者數十次，相守至天明，無如之何，便去。（3分）譯文：

▲

參考答案：6．C(長：年長，年歲很大。)7．A（A．因為／憑借；B．介詞，跟；C.副詞，將要；D．代詞，他。）8．D(“橫行鄉里魚肉百姓”沒有依據，且選文第二段極力鋪張渲染，其作用主要是襯托甄沖。)9．(1)我已經年邁衰老了，而且已有家室，兒子也快長大成人了。即使貪圖這門親事，我也不敢從命。(既,且,雖,聞命)(2)我女兒只有二十歲，姿容頗佳，品德俱備?，F在就在東邊岸上，希望你不要再推辭，趕快行大禮成婚吧。(始,克備,勿復)(3)像這樣上下竄跳撲騰了幾十次，雙方相持到天亮，土地神社公不能把甄沖怎么樣，就走了。(相守,無如之何,去)

參考譯文：甄沖字叔讓，中山縣人，到云社去上任當縣令。還沒走到惠懷縣，忽然有個人來通報說：“社郎一會就到?！鄙缋珊苣贻p英俊，坐下問過寒暖以后說：“家父見過您，對您十分敬慕，想高攀您，打算把我妹妹許配給您。先讓我來表達一下他的這個心意。”甄沖驚訝地說：“我這么大歲數，而且有妻室，這話從何說起？”社郎又說；“我妹妹正值芳齡，且美貌無雙，一定要選一個最好的配偶，你何必拒絕我呢？”甄沖說：“我是個老翁，現在有夫人，怎么能做這種違反禮制不合情理的事呢？”兩個人反復爭辯了幾次，甄沖一點也沒有動心。社郎臉上現出怒色，說：“我父親會親自來，恐怕你就不能違命了吧?！鄙缋蓜傄蛔?，就見兩岸有些戴頭巾的人拿著馬鞭，排列著隊伍，隨從很多，不一會兒，社公到了。儀仗侍衛像王侯，坐著馬車，后面傘蓋帳簾還遮著好幾輛車。女郎乘著四望車（四面有窗口可以觀望），車前后有幾十幅錦繡的步障，有八個使女衛侍在車前，衣服華貴世所罕見。接著就在甄沖附近的河岸上搭起了帳幕，鋪開草席。土地神社公下了車，曲膝坐在一張齊膝的矮桌前，坐著白色毛織的坐褥，旁邊是玉質痰盂，玳瑁甲殼做成的手巾籠，手持白色的拂塵。女郎退在東岸，黃門（宦官們）侍衛拿著白拂塵站在車旁，婢女們站在車前。土地神引領著輔佐的官員，叫他們在前面坐，官員正好有六十人，然后命演奏音樂，樂器全都像是琉璃制成的。土地神社公對甄沖說：“我有個丑陋的女兒，我心里特別喜歡她。因為你品貌俱佳，企望和你結親高攀。剛才我已經派小兒向你完全表達了我的心意?！闭鐩_說：“我已經年邁衰老了，而且已有家室，兒子也快長大成人了。承蒙你看重，即使貪圖這門親事，我也不敢從命?！鄙绻终f：“我女兒只有二十歲，姿容頗佳，品德俱備?，F在就在東邊岸上，希望你不要再推辭，趕快行大禮成婚吧?！闭鐩_拒絕變得越來越堅決了，認為這些人一定是妖魔，就拔出刀來橫放在膝上，用拼死的方式來抗拒他們，不再跟土地神說話。社公大怒，下令召來了兩只三色斑紋的老虎，虎張開血盆大口狂吼，咆哮聲震天動地，徑直向著甄沖撲上來。像這樣上下竄跳撲騰了幾十次，雙方相持到天亮，土地神社公不能把甄沖怎么樣，就走了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.今年過年，有兩則新聞引發了頗多關注，而且具有共性。其一是寧波動物園男子逃票誤入虎山不幸喪命，與此類似的是去年北京八達嶺野生動物園女子下車被老虎咬的事件不幸發生。B.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。C.“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。D.我們在日常寫作中，如果用語不妥帖，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，導致費解甚至誤解。參考答案：D【詳解】本題考查修改病句的能力?？忌鷳瓤辞孱}目要求，如本題“下列各句中，沒有語病的一句是”，然后認真閱讀選項，根據句子成分和一些標志性詞語判斷。A項，結構混亂（句式雜糅），“與此類似的是去年北京八達嶺野生動物園女子下車被老虎咬的事件不幸發生”將“與此類似的是去年北京八達嶺野生動物園女子下車被老虎咬的事件”和“去年北京八達嶺野生動物園女子下車被老虎咬的事件不幸發生”兩種句式雜糅，為與前文銜接連貫，應取前者。B項，語序不當，“不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低”前后句主語一致，關聯詞應移至主語之后，應將“不僅”調到“中藥”之后。C項，搭配不當，“教師的角色”與“傳統的‘滿堂灌’”不搭配，可改為“教師的角色要由傳統的知識灌輸者向學生學習的參與者和促進者轉變”。D項，正確。故選D。8.閱讀下面文字，完成小題。日前，有媒體報道，談到境內的旅游商品時，經常聽到的負面評價是：做工粗糙，_________，性價比不高。對境外旅游商品的評價則正好相反，往往包裝精美、商品精致。按說，以中國如今的經濟實力和制造能力，為游客提供優質的旅游商品，實不在話下。然而，現實情況卻令人感到尷尬。最為游客所詬病的是，多數文化旅游商品缺乏創意，設計粗糙。(

)。比如，各地的土特產商店、紀念品商店看似_________，但其中所出售的旅游工藝品、旅游紀念品，在全國各大景區皆_________。反觀其他一些旅游發達國家的旅游商品，且不論其創意水平的高低，就其所顯示出的地域特色，可說是讓人過目難忘。為國人熟知的瑞士手表、軍刀、瑞士旅游商品等，都承載著當地的風土人情，具有不可復制性。游客在原產地購買這些商品，一來價格比較優惠，二來獨具紀念意義。當然，這并不意味著國外旅游產品的質量勝于國內。事實上，受到不少游客交口稱贊的國外旅游產品，往往是由國內廠商加工制造的。_________，一件旅游商品的靈魂在于其文化內涵，這也正是旅游商品不同于一般商品的根本特點。17.依次填入文中橫線上的成語，全都正確的一項是（

）A.千篇一律

豐富多彩

云泥之別

追本溯源B.如法炮制

琳瑯滿目

云泥之別

歸根結底C.千篇一律

琳瑯滿目

大同小異

歸根結底D.如法炮制

豐富多彩

大同小異

追本溯源18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A.更糟糕的是，同質化現象使旅游商品對游客失去了吸引力。B.同質化現象使旅游商品對游客失去了吸引力，這是比較糟糕的事。C.比較糟糕的是，同質化現象使旅游商品對游客失去了吸引力。D.同質化現象使旅游商品對游客失去了吸引力，這是最糟糕的。19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A.為國人熟知的瑞士手表、軍刀等商品，都承載著當地的風土人情，具有不可復制性。B.為國人所熟知的瑞士手表、軍刀、瑞士旅游商品等，都承載著當地的風土人情，具有不可復制性。C.被國人所熟知的瑞士手表、軍刀、瑞士旅游商品等，都承載著當地的風土人情，具有不可復制性。D.為國人所熟知的瑞士手表、軍刀等商品，都承載著當地的風土人情，具有不可復制性。參考答案：17.C

18.A

19.D【17題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別?！扒宦伞敝甘挛镄问疥惻f呆板、呆滯。“如法炮制”指按照現成的方法辦事。此處突出旅游商品形式陳舊，應選“千篇一律”?！柏S富多彩”形容內容豐富，花色繁多。不用于形容物品?！傲宅槤M目”形容美好的東西很多。符合語境。“云泥之別”形容有極大的差別。根據語境，看似“琳瑯滿目”，其實“差不多一樣”，可知并沒有突出差別之大?！按笸‘悺敝复篌w相同，略有差異。符合語境?！白繁舅菰础北扔髯穼じ?。不合語境?！皻w根結底”指歸結到根本上。符合語境。故選C。【18題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下