第六章生態系統第23課時生態系統的營養結構目標導航1.舉例說明生態系統的概念和組成成分。2.說明食物鏈和食物網以及生物所處營養級。3.評述生物放大。4.舉例說明生態金字塔。一、生態系統1．生態系統的概念：由__________及__________所構成的一個生態學功能系統。地球上有許多生態系統，大至________，小至池塘。2．生態系統的分類：________________和________________。3．生態系統的成分：由__________、__________、氣候、能源、________、________和________七大成分組成。4．生態系統的功能：進行____________和____________。二、食物鏈和食物網1．食物鏈和生物放大(1)在生態系統各生物之間，通過一系列的______________關系，不斷傳遞著________所固定的能量，這種單方向的營養關系叫________。捕食食物鏈是以________________為起點的；腐食食物鏈是以____________________為起點的。(2)食物鏈不僅是____________和____________的通道，而且也是殺蟲劑和各種有害物質______________的通道。化學殺蟲劑和有害物質通過________逐級積累和濃縮，在生物體內____________，導致危害的現象就叫生物放大。2．食物網(1)在一個生態系統中，____________彼此相互交錯連接的復雜營養關系，叫做食物網。食物網越________，生態系統抵抗外力干擾的能力就越強；食物網越________，生態系統就越容易發生波動和毀滅。(2)____________是地球上最穩定的生態系統，而________是最脆弱的生態系統。三、營養級和生態金字塔1．營養級是指處于食物鏈某一環節上的______________的總和。營養級的位置越高，歸屬于這個營養級的生物種類、數量和能量就________。2．生態金字塔是指各營養級之間的某種________關系，可以用________單位、________單位和________單位表示，構成相應的金字塔。3．________金字塔和________金字塔有倒置的，____________絕對不會是倒置的，因為能量從一個營養級流向另一個營養級總是逐漸________的。知識點一生態系統的概念1．在一個朽木的空洞中，底部有積水長存，生物有細菌、原生動物、苔蘚、蚊子和蜘蛛。這一朽木洞中可構成一個()A．種群B．群落C．食物網D．生態系統2．在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細菌、真菌等，關于它們的敘述正確的是()①它們共同構成一個生態系統②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個種群③它們中的動物是一個生物群落④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者A．①②B．③④C．②③D．①④知識點二食物鏈和食物網3．下列是池塘中一些常見的生物，其食物鏈順序正確的是哪一項()①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動物⑤水蚤A．④→①→②→③→⑤B．②→⑤→③→①→④C．③→②→①→⑤→④D．②→⑤→④→③→①知識點三營養級和生態金字塔4．經調查，某生態系統中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養級，每個營養級不同物種的個體數量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數量發生變化，結果如圖乙所示。下列敘述正確的是()A．X營養級的生物被捕食的壓力明顯增加B．Z營養級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的C．Y營養級生物個體數量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果D．X營養級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物處于競爭劣勢基礎落實1．一個自然群落中的一條普通食物鏈的順序是()A．自養生物→食草動物→異養生物B．自養生物→食草動物→次級消費者C．異養生物→食草動物→次級消費者D．自養生物→次級消費者→異養生物2．下列有關生態系統結構的敘述，正確的是()A．每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養級C．自養生物都是生產者，是生態系統的主要成分D．細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類3．以下可稱為生態系統的是()A．一個湖泊中的浮游生物和所有分解者B．燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一個池塘中的所有水蚤和分解者D．一個魚缸中的所有金魚和水草4．森林中的一棵樹死了，倒在地上，苔蘚、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和老鼠均以這棵朽木為生。它們共同構成了一個()A．種群B．群落C．生態系統D．生物圈5．關于生態系統組成成分的敘述，正確的是()①凡是細菌、真菌都是分解者②凡是自養型生物都是生產者③植物都是生產者④動物都是消費者⑤異養型生物都是消費者A．②B．②③C．③④D．②⑤能力提升6．下列屬于生態系統食物網特征的是()A．一種生物只能被另一種生物捕食B．食物鏈的環節數量是無限的C．一種生物可能屬于不同的營養級D．分解者均為最高營養級7．關于生態系統成分中生物部分的敘述，正確的是()A．生產者中有真核生物，也有原核生物，但都是自養型B．消費者全是異養型真核生物C．分解者只包括腐生細菌和真菌D．生產者和分解者間是直接聯系，消費者可有可無8．下圖表示在某生態系統中a、b、c三個種群數量變化的相互關系，下列描述正確的是()A．a肯定是生產者，b肯定是初級消費者B．a→b→c構成一條食物鏈C．a與b、b與c為捕食關系D．a與c為競爭關系9．有關下圖的敘述，不正確的是()①圖中只有兩條捕食鏈②細菌與狐之間既捕食又競爭③細菌在捕食鏈中占有第二、三、四、五共四個營養級④該食物網所處的生態系統為森林生態系統A.①②③B.②③④C.②④D.③④題號123456789答案10.某同學為了研究環境中重金屬元素對生物的污染情況，分別測定了池塘和草原生態系統中某種重金屬元素在各種生物體內的質量分數，結果如下。請根據下表回答問題：生物及環境因素重金屬質量分數(10－6)生物及環境因素重金屬質量分數(10－6)池塘水土壤浮游動物2禿鷹12浮游植物貓頭鷹5大魚10鼠小魚5草(1)請分別寫出兩個生態系統中最長的一條食物鏈：池塘生態系統：________________________________________________________________________。草原生態系統：________________________________________________________________________。(2)重金屬元素在這兩條食物鏈的各種生物體內分布有什么規律：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)出現這種現象，合理的假設是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)在上述所給出的池塘生態系統中，屬于生產者的是________________，在上述所給出的草原生態系統中，屬于消費者的是________________________。(5)人如果誤服重金屬鹽會引起中毒，原因是__________________________________________________________________________________________________________________，采取的相應措施是可服用大量的________________________________________________________________________。A．水B．牛乳C．食鹽水D．糖漿實驗拓展11．某小組發現大麥田中長有許多狗尾草，還活動著食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇等動物。研究中發現，在相同的環境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好。如果把二者的種子混勻后播種，則大麥正常生長，而狗尾草生長得明顯矮小。根據材料并結合所學知識回答下列問題：(1)在上述生態系統中占優勢地位的生物是______，它與狗尾草的關系為________。(2)該農田中相互作用的各種生物的總和稱為________，根據材料所述，寫出可能的食物網。(3)對于二者混種后，大麥正常生長，而狗尾草生長明顯矮小的現象，有同學設想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。試根據下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關系。一、材料用具：狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養液、實驗容器等。二、方法步驟：①將大麥幼苗用完全培養液培養，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。②把長勢相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組，每組各20株。③A組用完全培養液培養，B組____________________________________。兩組培養液等量，實驗容器、空氣、光照等外界條件符合要求。④一段時間后，觀察______________________________。如果同學們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結論，應該觀察到的實驗現象是__________________________________，出現這一實驗現象的可能原因除了同學們的假設外，還可能是因為________________________________________________。第23課時生態系統的營養結構答案知識清單一、1.生物群落非生物環境生物圈2.自然生態系統人為生態系統3.無機物有機物生產者消費者分解者4.能量流動物質循環二、1.(1)取食和被取食生產者食物鏈活的動植物死亡生物或現成有機物(2)能量流動物質移動移動和濃縮食物鏈高度富集2.(1)許多食物鏈復雜簡單(2)熱帶雨林苔原三、1.全部生物越少2.數量生物量能量數量3.數量生物量能量金字塔減少對點訓練1．D[在題中設立的這個特定的空間內，不僅生活著多種相互之間有聯系的生物，而且具有特殊的無機環境，即底部有積水的朽木的空洞。生物與生物之間、生物與環境之間，通過能量流動和物質循環而相互作用，達到動態的穩定。因此，它們共同構成了一個自然系統，即生態系統。]2．D[牛、羊、鹿是消費者，蜣螂、營腐生生活的細菌與真菌等是分解者，此外還包括了陽光、空氣、溫度、水、土壤等無機環境，即它們是由生產者、消費者、分解者及其無機環境構成的相互作用的自然系統，是一個生態系統；它們中的牛、羊、鹿分別是三種動物的總稱，每一種動物會涉及到很多具體種群，因而不能把它們中的牛、羊、鹿僅看作是3個種群；它們中的動物只是其中一類生物，并不包括該環境中的所有生物，與群落概念不符。]3．B[食物鏈是生態系統的各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系。藻類作為池塘的生產者，處于食物鏈的開始，是第一營養級。生產者和各級消費者之間存在著如下食物關系：藻類→水蚤→水生甲蟲→魚類→池邊雜食動物，這樣便構成了一條食物鏈。]4．A[(每一營養級從左到右的柱條依次標記為1、2、3、4、5)]課后作業1．B2．C[除生產者、初級消費者的營養級固定以外，其他消費者的營養級不是固定不變的，因此A錯；動物不都是消費者，如營腐生生活的蚯蚓即為分解者，因此B錯；并不是所有細菌都為分解者，寄生細菌為消費者，腐生細菌為分解者，故D錯。]3．B[本題主要考查了生態系統的組成成分，分析如下：只有選項B含有生態系統的兩大部分，而其他三個選項只含有生物。]4．C[種群是同種生物所有個體的總和，群落是不同生物種群的總和，生態系統是指生物群落和無機環境相互作用而形成的統一整體，生態系統與生物群落的包容關系是顯而易見的，該題中既包括苔蘚等自養型生物，又包括白蟻、蠕蟲、蜘蛛、老鼠等動物，朽木及其環境又包含了陽光、溫度、水分、土壤、空氣等。它是生產者、消費者、分解者構成的生物群落及其無機環境相互作用的自然系統，即一個生態系統。]5．A[營腐生生活的細菌、真菌為分解者，而進行化能合成作用的細菌(如硝化細菌、鐵細菌等)是自養型，生物為生產者，有些營寄生生活的細菌，為消費者，所以①錯誤；自養型生物都是生產者，故②正確；植物中的菟絲子為寄生生活，屬消費者，故③錯誤；蜣螂、蚯蚓等動物營腐生生活是分解者，故④錯誤；消費者、分解者都是異養型生物，所以異養型生物并不都是消費者。]6．C[由于動物的食性不同，一種動物可以有多種不同種類的食物，所以生態系統各種生物間形成復雜的食物網。由于能量沿營養級流動過程中逐級遞減，當這些能量不能滿足最高營養級的大型肉食性動物代謝需要時，這個營養級就不存在了。在食物網中，分解者不占營養級。]7．A[生產者大多數是光能自養型的真核生物——綠色植物，但也有化能自養型的原核生物——硝化細菌，所以A是正確的。B選項，消費者都是異養型，但并不都是真核生物。C選項，分解者除了有腐生細菌和真菌外，還有腐生動物，如蚯蚓、蜣螂等。D選項中生產者與分解者之間不一定是直接聯系，有時候生產者和分解者需要靠消費者間接聯系。]8．C[從這個圖中無法判斷a、b、c誰為生產者或消費者，只能判斷出a與b、b與c為捕食關系。]9．B[圖中共有兩條捕食鏈：草→兔→狐，草→昆蟲→鳥→狐，故①正確；細菌與狐沒有共同的捕食對象，不存在捕食和競爭關系，故②不正確；生態系統中的分解者不參與捕食