14.《我有一個夢想》問題案班級姓名座號【課標要求】在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。【學習目標】1、了解演講的背景及主要內容。

2、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

3、體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神

【重點難點】1、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2、體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神

【補充鏈接】1、作者介紹：1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。2、寫作背景：1963年8月28日，25萬人響應馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發表著名的「我有一個夢想」（IhaveaDream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。【自主學習】1、給下列詞中加點的字注音或根據拼音寫出漢字。兌（）現履（）行戳（）子侈（）談拯（）救pán（）石祈（）禱義憤填yīng（）2、掌握下列詞語。駭人聽聞：義憤填膺：安之若素：心急如焚：搖搖欲墜：

【學生疑惑】（1）

（2）

【問題探究】1、文章可以分為三個部分，請你認真閱讀并寫出三個部分的大意。2、課文的標題是“我有一個夢想”，作者的夢想是什么？作者是怎樣來勾勒自己的夢想的？為了實現這一夢想，作者提出了哪些主張？3、這篇演講詞感情充沛、語言生動，并運用了多種修辭手法，極富感染力和號召力，試從課文中找出有關語句并仔細體味。【教后反思】訓練案一、基礎知識測試1．下列加粗字注音及解釋完全正確的一項是（）A．義憤填膺（yīng）安之若素（平常）致（使……喪失）命B．諾（luò）言公諸（之于）于眾手足（喻兄弟）之情C．磐（pán）石不可理喻（明的）承諾（諾言）D．無濟（幫助）于事不言而喻（明白）履（nǚ）行2．下列加點詞語使用不恰當的一項是()A．我們共和國的締造者草擬憲法和獨立宣言的氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下了諾言……B．因為我們的許多白人兄弟已經認識到，他們的命運與我們的命運時緊密相連的，……他們的自由與我們的自由時休戚相關的。C．我們認為這些真理是不言而喻的，人人生而平等。D．但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進。3.下列句子中使用的修辭手法，分類恰當的一項是（）① 它之到來猶如歡樂的黎明，結束了束縛黑人的漫漫長夜。② 我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。③ 有了這個信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護自由。④終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！⑤美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票。⑥現在是決非侈談冷靜下來或服用漸進主義的鎮靜劑的時候。⑦.現在是把我們的國家從不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石之上的時候。⑧.我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。A①⑤⑥⑦⑧∕②∕③∕④B①⑧∕②∕③④∕⑤⑥⑦C①⑤⑥∕②∕③∕④∕⑦⑧D①∕②∕③④∕⑤⑥⑦∕⑧二、仿感動中國人物頒獎詞，為馬丁?路德金先生擬寫諾貝爾和平獎頒獎詞：14.《我有一個夢想》問題案參考答案【自主學習】1、給下列詞中加點的字注音或根據拼音寫出漢字。兌（duì）現履（Iǚ）行戳（chuō）子侈（chǐ）談拯（Zhěng）救pán（磐）石祈（qǐ）禱義憤填yīng（膺）2、掌握下列詞語。駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。膺（yīng），胸。安之若素：指對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容極為焦急。搖搖欲墜：搖動著好像要落下來。也用來形容極不穩固，岌岌可危。補充：【鳳毛麟角】鳳凰的毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人才或事物。【問題探究】1、文章可以分為三個部分，請你認真閱讀并寫出三個部分的大意。答：第一部分（1）回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。

第二部分（2-16）揭示黑人生活的狀況，抨擊美國社會黑暗的一面，提出自己的正當要求。第三部分（17-結尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。附：第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。

2、課文的標題是“我有一個夢想”，作者的夢想是什么？作者是怎樣來勾勒自己的夢想的？為了實現這一夢想，作者提出了哪些主張？答：作者的夢想是讓黑人獲得真正的解放，實現真正的自由和平等。作者用抒情的語言勾勒了這一夢想。為實現這一夢想，作者的主張包括兩個方面。對美國政府，他要求政府實踐自己的諾言，履行神圣的義務。對黑人同胞，他提出了以下幾點：①不要采取錯誤的做法；②不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲；③斗爭時必須永遠舉止得體，紀律嚴明；④不允許抗議蛻變為暴力；⑤不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去；⑥要堅決相信，忍受不應得的痛苦是一種贖罪；⑦回到自己所住的地方去，不要陷入絕望而不能自拔。3、這篇演講詞感情充沛、語言生動，并運用了多種修辭手法，極富感染力和號召力，試從課文中找出有關語句并仔細體味。答：此題旨在引導學生品味作品中富于表現力的語言。以下答案供參考，言之有理即可。本文使用最頻繁的修辭手法是排比、比喻，例第2段“一百年后的今天……，一百年后的今天……；一百年后的今天……”，連用三個“一百年后的今天”，把黑人還沒有得到自由的悲慘事實展現在讀者面前。很有氣勢，使人無法回避。作者還用“鐐銬”“枷鎖”“孤島”“流亡者”等來比喻黑人所受的種族壓迫與種族隔離。作者比喻手法的運用也令人稱道。比如：把無法兌現的諾言比作是“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子；“正義的銀行已經破產”，“儲備機遇的巨大金庫里竟然沒有足夠的儲備”，這些比喻諷刺了美國對黑人的敷衍欺騙。還有“鎮定劑”“黑暗的深淵”“流沙”非常形象地表現了種族歧視與種族隔離給國家帶來深重的災難。把“自由平等的爽朗金秋”與“黑人義憤填膺的酷暑”相比較，勸誡人們不要心急用“不要抱著敵對和仇恨之杯痛飲”，希