論建筑資料授課中工程實踐能力的提升激發學生學習興趣興趣是最好的老師。關于教師上好課程的第一節課很重要，在緒論里面能夠穿插解說生活中與建筑資料有關的例子激發學生學習的興趣。如歷史上有名“秦磚漢瓦”是華夏文明寶庫中一顆燦爛的明珠，是秦漢兩朝磚、瓦的統稱，紀念和說了然秦漢朝裝飾資料的燦爛和鼎盛；舉世有名的“趙州橋”橋體所實用石料建成，是一座空腹式的圓弧形石拱橋，特別雅觀，唐朝的張鷟說，眺望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”，表現了我國勞感人民的智慧；陜北的窯洞利用黃土作建筑資料，冬暖夏涼、特別節能，是一種傳統的綠色建筑；鋼筋混凝土是法國人發明的，最早用來造船；還有個花匠用鋼筋混凝土做放花盆用的隔板，此后發現鋼筋和混凝土聯合在一同還有這么好的使用性能，才慢慢地用在建筑上來。上海世博會期間，各個國家和地域為我們展現了新式環保資料，其中大多數為新式建筑資料，授課期間可邀請專家進行世博會建筑專題講座。經過圖文并茂的解說能夠廣闊學生視野、增加見解，激發學生學習興趣。更新授課內容，引入新式建筑資料我國是世界上最大的砌體與混凝土建筑大國，過去的授課主要以砌體構造和混凝土構造房子所需建筑資料為主，近來幾年鋼框架和輕剛構造廠房大量建筑，鋼構造用鋼材和其他新式資料如H型鋼、組合樓板、第1頁共5頁夾芯板新式屋面及墻體保溫資料等在實質工程中已廣泛應用，急需補充有關授課內容。為戰勝教材內容的滯后性，應實時補充有關新資料授課內容。在有限的學時條件下，聯合建筑工程技術專業的實質情況，更好地使授課內容反應出目前建筑資料的新發展、新情況。鋼材是一種輕質高強的綠色建筑資料，可循環使用，有利于環保和可連續發展，鋼構造在加工過程中產生的余料和廢舊鋼材經從頭冶煉后可重復使用。西方國家鋼構造建筑比好多，近來幾年隨著我國鋼材的大量生產和國家政策的引導鋼構造在民用建筑、工業建筑、橋梁、煤炭及電力等方面發展快速。我國大量建設的輕型門式剛架房子梁柱都采用H型鋼構件，這種資料在我國目前已能夠生產；壓型鋼板組合樓板、壓型鋼板夾芯板等樓承板和屋面、墻面保護資料也已大量使用。2010上海世博會盧森堡展館使用了一種英文名為“Cortensteel”的特別鋼材，中文為耐候鋼，橋梁工程中因天氣環境比較惡劣，鋼構造防腐化要求很高，常使用耐候鋼，我國上海寶鋼、武漢武鋼等都能生產。因此課堂內容除認識說砌體與混凝土建筑用熱軋帶肋鋼筋、光圓鋼筋之外，應補充鋼構造用鋼材中的各樣型鋼（角鋼、工字鋼、槽鋼）、H型鋼、鋼管、壓型鋼板等內容。在講堂上要能夠反應出這些新內容，以便使我們的授課與時俱進，更好地反應新資料發展和實質工程應用之間的聯系。隨著綠色節能建筑的鼎力推行，使用節能環保資料的意識日益加強，在解說傳統建筑資料的基礎上，引入新資料在工程實質應用方面的授課內容。授課內容的更新能夠使學生耳目一新，大開眼界，既豐富了學生的學習內容，又激發了學生的學習興趣，大大提升講堂教第2頁共5頁學收效。隨著綠色建材的不斷涌現，需要介紹給學生的新內容越來越多。為增加講堂的知識信息量，最好的方法就是利用多媒體授課，實時向學生教授大量的新知識與信息。加強理論授課和工程實踐的聯合講堂授課內容根源于實踐又服務于實踐。解說理論知識時，可結合實質工程應用進一步解說資料的物理力學性質、使用方法、使用效果以及使用中應注意的環節等，能夠使學生更好地理解和掌握授課內容，提升其解析問題和解決問題的能力，還能夠使學生認識到學好專業知識的重要性，進而提升學習積極性和主動性。墻體保溫對節能減排有很重要的作用，保溫資料中應用較廣泛的是玻璃棉、巖棉、聚苯乙烯等。教師應聯合實質工程解說保溫資料在工程中的應用，比方目前民用建筑外墻外保溫舉措主假如在外墻粘貼聚苯乙烯板，但聚苯乙烯遇火很簡單焚燒，施工時應注意防火。鋼構造房子外墻及屋面保溫常采用巖棉夾芯板、礦棉夾芯板，這些資料耐火性很好，但教材沒有提到這一知識，需要教師補充有關授課內容。防水資料分為卷材防水、涂料防水和涂膜防水等，屋面、地下室外墻常做卷材防水，管道好多的洗手間、廚房常做涂料、涂膜防水，經過蓄水試驗檢測防水收效。聯合實質工程能夠很好的解說其各樣防水資料的差別和合用范圍。建筑裝飾資料這一章內容好多，新式裝飾資料如雨后春筍般出現，教師無法左右逢源，能夠經過專題講座的形式解說，使學生認識建筑裝飾資料的主要用途和發展動向。其他隨著大量化學裝飾資料應用于室內裝飾，隨之帶來了嚴重的環境污染問題，特別大城市新建住處居室空第3頁共5頁氣污染日益嚴重，裝飾污染索賠案時有發生，教師應擴大授課內容以培養學生對建筑裝飾資料和健康室內環境的認識和認識。授課期間應組織學生到建筑工地、建材市場參觀學習，經過對現場的認識，能夠使學生對建筑資料有必定的感性認識，進一步加深對理論知識的理解，拓寬知識面。借助工程實例讓學生意會到學用聯合的快樂，將理論與實質工程相聯合，不單能夠提升學生的學習興趣、積極性，還有利于加深記憶，對提升講堂授課質量起到很好的作用，同時還能夠培養學生的工程質量和工程安全意識。加強實驗授課和工程實踐的聯合俗話說“打鐵還需自己硬”，教師應當不斷地加強自己的專業知識和實踐能力水平，不只是基礎理論知識，還在實踐技術上要有更高的要求，由于建筑資料的品種、測試技術以及有關規范標準素來處于動向的發展過程中，相應的任課教師要不斷充分和更新授課內容，提升授課的有效知識量。學生畢業后大多從事施工一線的技術和管理工作，在實驗授課中應充散發揮建材實驗室的作用，加強對學生著手能力的培養和幫助學生掌握現場有關的實驗，如鋼筋拉伸、冷彎、密度、可焊接性；鋼構造焊縫超聲波檢測、型鋼外形檢測；水泥強度、平定性、標準稠度用水量實驗；混凝土標準抗壓強度、塌落度試驗等測試手段和方法，以便為學生工作后趕快上手打下優秀的基礎。隨著社會的發展，民用建筑工程中建筑資料的實驗基本由施工單位現場取樣委托第三方即實驗檢測中心達成，要特別加強資料試樣取樣和試塊制作的培養（如鋼筋拉伸試樣、冷彎試樣、焊縫接頭試樣、水泥砂漿試塊、第4頁共5頁混凝土試塊等）。建筑施工現場施工技術人員要經常查收鋼材、水泥、混凝土、保溫資料、防水資料等，看懂資料的出場檢測報告和實驗檢測中心報告，對勝任施工現場的工作特別重要。隨著民辦高校質量工程的不斷深入推進，鑒于工程實踐能力的建筑資料課程授課改革勢在必行，經過對授課內容和和授課方法的改革，以期達到培養高素質人才的目的。教與學是一個相互促使和增加的過程，教師將實質工程中所