本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生心理健康調查數據此次活動以社會學院歷史學生為樣本，舉行抽樣調查，以問卷調查為形式，以安徽師范大學學生心理健康處境為調查目的，共發放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本舉行分析，現將結果公布如下：

一，學習問題

在此次調查中，學習問題是同學最為關切、也是回響最為突出的問題。例如，第33題“將以下幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學認為，學業所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從慌張的高考中走過，大量同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神慌張死扣書本，不能從高中應試教導中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題“上大學后，你覺得你最大的挫折是什么?”其中33%的同學選擇“學習勞績不夢想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。

二，業余生活

在所調查的學生中，有45%的同學感覺大學生活自由開放，同學也對比重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題“你業余時間主要做什么?”中選擇在業余時間上自習或聽課，與此相反，只有10%的同學選擇上網玩嬉戲或談戀愛。但這也從側面回響了同學心理上的學習壓力照舊很大。

三，經濟生活

如今大學生在經濟生活方面根本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學根本夠用，更有11%的同學有剩余，與此同時，在第7題中“你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?”有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的進展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由于經濟生活造成大學生心理壓力的處境明顯下降。

四，人際交往

人際交往問題是在本次調查中回響較為突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學認為“人際關系”所造成的心理壓力最大。而在第8題，“與一群摯友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”，這回響了當代大學生與他人交往的才能欠缺。同樣，在第29題“上大學以后，你覺得最大的挫折是什么?”選擇“不適應宿舍生活”的同學占到33%，與選擇“學習勞績不夢想”的人數相當，這表達了學習方法與人際交往是與此次調查中同學們回響最為嚴重的兩個問題。

大學生中，有相當一片面同學來自農村地區。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機遇也較少，初到大學，面對如此開放自由的環境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農村地區同學的處境。于是形成隔膜。與此同時，在第20題“你覺得大多數人都不成信任嗎?”有78%的同學認為“是”或“無意是”。這更回響了大學生人際交往中展現了一些問題。

五，心理平衡

在第1題“你覺得現在學校與你夢想的大學有多差區別?”中，有56%的同學選擇“很大”，這回響了同學同學夢想中的大學與現實中的學校還是有還是有確定差距的。在13題“你覺得自信嗎?”，有69%的同學選擇了“不自信”或“有時不太自信”。在第5題“現在自己在大學生活中，你認為自己哪些方面最差?”有57%的同學認為自己缺乏自信，這兩題都回響了我們的同學對自己沒有足夠的自信仰。然而在第23題中“關于自己的煩擾有口難言嗎?往往覺得自己是失敗者嗎?”只有20%的同學認為自己沒有這方面的問題。在第26題：“你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?”只有31%的同學認為“是”。這兩題又都表達出同學們對于自己的未來并沒有明確的目標，對自己的明天沒有信仰。以上的幾題分別從不同角度說明同學在心理上并沒有達成平衡，夢想總是與現實存在差距的。

本次調查充分回響了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心