本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑假家教實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告例文這是邁入大學(xué)校門后的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來所學(xué)的學(xué)識(shí)、所培養(yǎng)的才能作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中我舉行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的概括處境作如下報(bào)告：

打定工作：我先撰寫海報(bào)宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切打定就緒我開頭貼海報(bào)發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長(zhǎng)報(bào)了名。報(bào)名截止到7月10號(hào)總共報(bào)名人數(shù)達(dá)成10人。

實(shí)踐對(duì)象：本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)勞績(jī)較差）共十個(gè)人,二年級(jí)四個(gè),三年級(jí)兩個(gè)個(gè),四年級(jí)兩個(gè),一年級(jí)兩個(gè).

實(shí)踐目的：對(duì)該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)學(xué)識(shí)作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、提高，使其對(duì)即將所學(xué)的學(xué)識(shí)作初步了解；

實(shí)踐過程：

第一階段：我先把他們按年幾級(jí)分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的處境，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)處境我制定了不同的教學(xué)籌劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

其次階段：經(jīng)過一個(gè)星期的穩(wěn)定我們開頭正式上課，由于人少，且集中。教起來就對(duì)比便當(dāng)。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說新學(xué)期開頭他們要開設(shè)英語這門課，打好根基很重要，因此我特別留神。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級(jí)的學(xué)生扶助低年級(jí)的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順?biāo)斓呐e行。這一階段我們一共舉行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步比賽。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)不忘卻磨練身體。

第三階段：這是結(jié)果一個(gè)星期的教學(xué)，我沒有舉行新學(xué)識(shí)的教授而是進(jìn)入穩(wěn)定階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結(jié)。結(jié)果幾天對(duì)他們舉行了幾次測(cè)驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

實(shí)踐結(jié)果：二年級(jí)的學(xué)生英語根基掌管的對(duì)比好，在測(cè)驗(yàn)中他們兩個(gè)人的平均勞績(jī)都在80分以上，四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長(zhǎng)感到很欣慰。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順?biāo)炫e行，我投入了大量的精力打定。雖然說對(duì)于他們所學(xué)學(xué)識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等潛心備課，力求做到在學(xué)識(shí)上切實(shí)無誤；

除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教導(dǎo)心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷交流，在充分崇敬兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“細(xì)心”：面對(duì)不同階段的,從未接觸過的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“細(xì)心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也理應(yīng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)樸粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌管更多的信息，豐富自己的教導(dǎo)背景。我留神了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的處境，有利于我“有的放矢”；

另一方面我實(shí)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的合作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的扶助。

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)處境，