本文格式為Word版，下載可任意編輯——教研計劃總結合集教研籌劃總結合集多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

做好教研籌劃，加強教導科研管理，提高課堂教學的效率，指導好學生。今天我在這給大家帶來教研籌劃，接下來我們共同閱讀吧!

教研籌劃1

一、指導思想：

本學期，我園教研工作以園務工作籌劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教導教學為核心，不斷更新教導觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

(一)加強師德教導，提高教師隊伍素質：

為了適應教導的新形勢新要求，轉變教導觀念，本學期我們將在提高加強師德教導，教師隊伍素質上多努力。

1、加強教師的思想政治教導和職業道德教導，引導教師善學習、善斟酌、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教導，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教導行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝結力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。

根據幼兒園的進展目標，以進展和創新為動力，加強教導理論學習，更新教導觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，激勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論學識，園內園外相結合、專業學識和業余學識相結合。

3、用心指導好新教師的教學業務。

以年級組為中心，依托骨干教師，專心抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教導教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求教師專心按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學籌劃，設計教學活動，專心做好每節課的課前打定，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原那么，關注個別差異，促進每個幼兒在原有根基上富有天性的進展。

2、持續開展集體備課工作，在原有工作根基上要求教師熟諳教材后舉行說課，然后舉行集體議論。

使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，模范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。

各班要根據本班幼兒的實際處境，制訂出切實可行的班級籌劃，做到有籌劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安好隱患行為的發生，做到細心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考核細那么模范教師教導教學常規，本學期將狠抓教導教學常規的管理，組織教師學習細那么，并以此為準繩指導模范教學工作秩序，培養良好的教導行為。

(三)營造教科研空氣，提高教科研實效。

1、隨著教導研究的進一步深入,大量新的問題會不斷涌現。

我們要緊密關注教研的進展動向，察覺課題研究過程中的問題，舉行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰見的問題，攝取他園、他人的教導科研成果。并根據幼兒園的實際，專心開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。

幼兒教師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，創辦高質量的教師隊伍，是全面推進素質教導的根本保證，也是提高教導質量的關鍵。本學期我們將從教師進展需要啟程，把教科研與教學研究、持續教導等有機結合起來，切實提高教師的科研才能與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將持續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;

讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌管新的教導動態與策略，進一步領悟教導的真諦，提高教師的教導和研究才能。

4、提防教學反思。

為了切實提高教師的實際教學才能，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人閱歷、研究自身教導行為的過程中，提高察覺、分析、研究、解決問題的才能，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教導行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒進展為本，促進幼兒健康、和諧進展。

1、積極開展嬉戲活動，促進幼兒社會化天性的進展

嬉戲是幼兒園的根本活動之一，其中角色嬉戲是促進幼兒社會化、天性進展的有效途徑。所以，各班要按籌劃開展好角色嬉戲，做好指導工作。為幼兒供給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置嬉戲場地，指導幼兒開展生動的嬉戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面進展。

在開展好角色嬉戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安置充沛的時間和空間開展嬉戲。并根據本次嬉戲處境對下一次嬉戲采取相應的調整措施，嬉戲之后要實時記錄并反思。

2、提防積極體驗，培養幼兒健全人格

本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教導資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教導，擅長利用周邊人文資源對幼兒舉行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教導。根據園務籌劃還將舉行六一文藝匯演。

3、提防養成教導，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教導，留神培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒情愿探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品性及健康、活潑、開朗的良好天性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我養護才能;大班大大班幼兒那么要重點培養其規矩意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的模樣，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與才能等。

4、突出特色教學，促進幼兒全面進展

持續開展好英語，音樂，手指嬉戲，蒙氏數學課活動。

5、持續做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，嬉戲等多方面呈現幼兒成長的點點滴滴。

(五)積極開展家園互動，鞏固家園合力。

教師要專心做好家訪工作，生動利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長實時交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。

(六)做好幼小貫穿，為入小學作打定。

1、激勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教導，提高幼兒的閱讀才能及語言表達才能。

2、留神培養幼兒的良好行為習慣，教導幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。

排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。忠誠、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，專心加入活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀模樣。

上課時做到留神力集中，專心傾聽老師及其他小摯友的陳述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普遍話、嘹亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。保護圖書、學習用品等。

4，學前班下學期嬉戲時間逐步裁減，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

三、各月工作安置：

二月份：

1、召開教研會議，傳達教研籌劃，明確學期任務。

2、制訂園內各類工作籌劃

4，在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

5，安定幼兒心緒，加強班級常規教導。

6，召開新學期幼兒家長會。

三月份：

1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節手工活動。

2組織各科教師舉行優質課教研活動。

3三月份保教工作小結。

四月份：

1、持續學習研究新教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

2，公開課活動小結。

2、打定成長蹤跡。

幼兒創意美術大賽作品。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安好教導工作，通過課例或其他方式鞏固幼兒自我養護意識。

2、籌備“六一”各項活動。

3、開展“慶祝六一”家園同樂親子活動。

六月份：

1、持續學習研究教學方法，開展教研活動，舉行教師課例及教師閱歷交流。

2，做好幼小貫穿工作。

3，各科轉入復習，大班，大大班打定迎接期末考試。

七月份：

1、開展教學效果實質抽查活動。

2、各班做好期末工作小結。

3、教研工作總結。

教研籌劃2

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍創辦為關鍵，使教導科研成為提高教導教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教導應用年長效機制，以全面推進素質教導為目的，以現代教導理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作籌劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教導改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教導教學的可持續進展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，模范教研活動;

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干;

3、依托遠程教導資源，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為根本形式

圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教導教學實踐，不斷提高教導教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑舉行反思交流，促進教師與同伴的對話，提防“以老帶新、以強帶弱”，激勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題舉行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式開展議論，談自己的想法、看法，集思廣益達成同伴互助、共同提高。

四、概括措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原那么。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教導媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教導教學理論培訓。

教師教學才能的上下，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌管豐富的教導理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教導理論的學習，概括要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教導教學信息量，在讀的過程中，寫好教導理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期舉行總結交流，以達成學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教導理論，教師不僅要擅長運用，更要擅長總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教導教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，實時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師賦予精神及物質上的賞賜。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教導理念和表達新課程精神新措施，加強校園內用普遍話，板書工整，書寫模范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

充分利用電教室的遠程教導舉行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

根據縣教研室和學區的安置，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，穩定課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教導教學方法培訓。

教導教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教導教學水平?怎樣使教師的教導教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

4、現代教導技術培訓。

現代教導技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教導技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教導技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教導節目或看錄象，充分利用現代遠程教導資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。

時間不少于6小時。

(二)課題研究講實效、出成果

本學年是我校打定深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究提防過程化。

指導處要加強教導科研管理，統籌安置有關課題的研究工作。要定期舉辦教導科研講座，提高教導科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的測驗籌劃切實有效地開展研究工作，留神資料的積累歸檔，并不斷總結閱歷，撰寫高質量的教科研論文，激勵教師向教導刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。

根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，指導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中對等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地率領教師舉行課題研究工作。各課題組長要切實發揮作用，率領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐才能。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本年度的教研活動要持續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中展現的新問題，并留神資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱心。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研氣力結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

(四)開發校本課程

本學期持續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，打定開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。

每次教研活動，相應教師要按時加入并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、專心積極加入各培訓學習、講座等活動，形成舉行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教導教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教導專著);

寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，加入各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極激勵教師跨學科，跨年段，彼此聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推舉發表。

5、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。

同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教導現象，舉行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教導教學閱歷。另外，就個別教師工作中碰見的難題，提倡同伴積極輔助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教導理論，廣泛搜集各科教研信息的根基上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研籌劃，組織教研活動，真正做到有籌劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

教研籌劃3

一、指導思想

以科學進展觀引領學校教科研工作的全局，專心學習和貫徹全國教導工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學進展觀，圍繞“創新課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地舉行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研才能，充分發揮教科研先導、服務功能，為學校進展奠定堅實的根基。

二、工作目標

1、“創新課堂研究進教研組，把教師的教導教學和課題研究舉行有效整合。

2、做好校級__課題“提高教師課堂教學過程管理才能的研究”結題工作。

3、創辦一支科研型教師隊伍，提高教導科研的水平。

4、力討論文的獲獎在數量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

(一)抓理論學習，強化科研意識。

持續專心貫徹落實〈中小學管理模范〉，，進一步模范學校教導秩序，持續深入推進課程改革，改革課堂教學的布局和模式,變更師生課堂生存的狀態.積極推進素質教導。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原那么以“導學、自學、互學”等形式，持續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教導理念。

1、專家引領學習。

學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教導教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師加入市教科室組織的課題、科研等業務培訓，切實提高教科研究的水平。

2、教師平日自學。

只有不斷地攝取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校激勵教師多讀書，多加入一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。

3、教師交流互學。

學習的個體是獨立的，但集體的聰慧往往能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師供給切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題議論，激發聰慧，創造有活力的科研空氣，培養教師的科研才能。本學期主要圍繞“創新課堂”研究開展各項活動。

4、骨干輻射。

我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并舉行專題講座或說課反思，切實發揮了骨干教師的示范作用。

5、青藍工程。

以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們供給扶助，架設橋梁，使他們盡快成長，站穩講臺。

6、校本研討。

我們將持續健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課務必與學校課題及創新課堂相結合，全力打造屬于自己的三品課堂。

(二)抓隊伍創辦，提高研究水平。

學校教科研要向縱深進展，要提高研究的層次，務必依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要持續抓好以下幾項工作。

1、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教導教學論文。

2、加強教導科研理論和教導科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。

|||(四)模范資料管理

對于課題實施的籌劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將合理保存。總之，原始資料的積累是教科研不成缺少的。

每月工作要點：

九月份

1、制訂學校教科研籌劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、召開各課題組組長和成員會議。

各子課題制訂好子課題研究方案。

3、制訂各課題組活動安置，并開頭正常活動。

4、召開教科研例會。

5、教師加入縣級作品評比。

6、積極加入縣級論文投稿

十月份

1、舉行教師培訓，加強理論學習。

2、課題組正常開展活動，進一步完善資料并撰寫結題報告。

3、數學、英語學科創新課堂研究現場會

4、教導沙龍活動。

5、教師加入各級各類的征文評比。

6、召開教科研例會。

十一月份：

1、持續開展“打造創新課堂”的研討活動。

2、課題結題匯報活動。

3、教科研講座。

4、語文組創新課堂研究現場會。

5、教科研例會。

十二月份

1、校級“創新課堂”教學研討沙龍活動。

2、理化生創新課堂現場會。

一月份

1、“創新”課堂成果表示，各考研組長論壇。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

教研籌劃4

一、思想

在新學期中中班年級組教研工作以園務工作籌劃、幼兒園籌劃為依據"一切孩子孩子一切"的服務宗旨用先進理念實踐和深化素質教導;以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教導教師的教科研;保教質量提升進展內驅力努力以幼兒進展為本、以教師進展為本的教導宗旨全組教師的教導教學。

二、現狀分析

本學期教研組為全園教師每位老師都能加入教研活動、團結協作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃也了

1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還

2、老師的書堂組織與實施才能還著的差距3、青年教師研討的性、性及才能還有待

三、工作要點及措施

1、理論學習教師理論

(1)閱讀早期教導、幼教100、上海托幼、幼兒教導等幼教刊物學習新的教導理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教導理論

(2)學習《幼兒園教導綱要》對《綱要》理解、、落到實處新下的幼兒園教導教學工作的兒童觀教導觀一切從幼兒整體素質真正表達以幼兒為主體以教師為主導的思想教師熟悉新素質教導的需要2、提防培養教導質量(1)教研組教師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動籌劃讓每位教師都有機遇發言她們的教研(2)在幼兒園"喜悅學英語"的根基上"說唱古詩"教學

(3)采用多種方法教師教科研才能的"書前交流、書后反思"教導管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教導質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業切磋、、合作共享閱歷、彼此學習

(4)提防教學反思優秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學才能在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的反思書后反思記錄從中、分析、、解決問題的才能

(5)組織教師加入園本培訓現代化教學

(6)鼓舞教師各級論文評比這將地教師的教學和教研才能

3、教研活動真正其輻射作用(1)我園性的制定嬉戲籌劃和班務籌劃把科學的教導理念轉變為日常的教學(2)研討調動教師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的機遇讓思想和觀念在交流的過程中提升

4、"同題異構"教學表示活動活動教師們將呈現的教學風格彼此的學習觀摩來的才能讓的教導教學得更快

四、家園保教質量讓家長們多幼兒園的教導教學處境孩子在園的學習、生活處境彼此溝通增進家園間的使家長工作落到實處。

教研籌劃5

一、指導思想

根據“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將持續正常實施綜合實踐活動這門課程。各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以專心的態度、務實的措施規劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累閱歷，在實施過程中強調“整合”，提防“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、實施目標

建立課本學習與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、學識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、才能目標：使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、查看分析才能、動手實踐才能以及對學識的綜合運用才能和創新才能。

4、過程目標：初步掌管參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、測驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養成合作、共享、積極進取等良好的天性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作及措施

(一)加強學習，提高教師的課程意識

教師是綜合實踐活動課程的組織者、實施者、指導者，教師的教學理念是否先進，教學方法是否科學，組織教學的手段是否得當……都直接影響著綜合實踐活動課程的實施。本學期，我們將組織全體教師專心學習有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷，進一步提高熟悉，鞏固課程意識，提升組織和指導課程實施的水平。概括措施：

1、專家引領。

積極加入上級組織的培訓、觀摩活動，了解課程的動態和進展趨勢，吸取外校開展綜合實踐活動的告成閱歷，促進我校綜合實踐活動課程朝良好的態勢進展。

2、自主學習。

持續重視組織教師專心學習有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷，學習綜合實踐活動指導綱要(3—6年級)，相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷文章，進一步提高熟悉，鞏固課程意識。強化校本培訓，鞏固培訓和學習的實效性。使全體教師、更加是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生進展、教師專業成長、學校特色創辦中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

3、研討交流。

建立綜合實踐活動教研組，圍繞“綜合實踐活動”為一主題，舉行專題的學術沙龍活動，引導全校教師開展大學習、大議論。通過“沙龍式”、“案例式”、“對話研討式”等多種學習形式，鞏固培訓和學習的實效性，使全體教師、更加是本學期綜合實踐活動課程實施教師明確綜合實踐活動課程在促進學生進展、教師專業成長、學校特色創辦中的獨特作用，明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

(二)立足常規，促進課程的有效化實施

1、制定籌劃。

各教師根據學校綜合實踐活動課程實施實施籌劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和根本思路，專心制訂好“年級綜合實踐活動籌劃”或“班級綜合