第4頁共4頁2023年?骨干教師暑?假培訓總結?__年_?_月__日?至__月_?_日，樂東?縣中學語文?數學骨干教?師___多?人從椰風海?韻的___?飛到歷史悠?久、文化底?蘊深厚的國?家歷史文化?名城___?，赴___?師范大學培?訓中心完成?了一輪培訓?。雖然__?_的天氣很?潮濕，雖然?暑期的休息?被打破，但?老師們每天?卻很快樂而?又充實。?本次培訓班?級管理采取?對號入座的?方式，在出?勤上嚴格遵?守請假制度?，并及時公?布出勤情況?，做到班級?管理透明化?、公開化，?力求做到公?平公正，使?我們的培訓?工作在各方?面都日趨_?__，把培?訓工作落到?實處。語文?班應出勤_?__人，實?出勤___?人，每位參?訓教師完成?___篇學?習感悟，語?文班編輯出?版了一期圖?文并茂的墻?報。在縣研?訓學校和各?位學員的共?同努力下，?圓滿地完成?了培訓任務?，取得了令?人滿意的效?果。本次培?訓參訓人員?在半個月的?培訓中都表?現了極大的?熱情，積極?參與到活動?中來，在培?訓結束的時?候都紛紛表?示，本次培?訓無論是課?程設置還是?培訓形式都?很適合一線?教師的專業?發展，收獲?頗豐。一?、在專家指?導下提高自?我“問渠?哪得清如來?，為有源頭?活水來”。?“日習則學?不忘，自勉?則身不墜”?，每一次的?專題講座都?是那么精彩?！帶著教育?教學實踐中?的種種疑問?，我們走進?了培訓課堂?。課堂上，?專家們的精?彩講座一次?次激起了我?們內心的感?應，更激起?了我們的反?思。在這種?理論和實踐?的對話中，?我們收獲著?專家們思想?的精髓、理?論的精華。?培訓期間?，聆聽了_?__市石室?中學___?老師對作文?教學的獨到?見解。張老?師從自己的?寫作經歷和?情懷談起，?從“山雨文?學”談起，?講述了非常?先進、獨到?的觀點。讓?我懂得了如?何培養學生?的個性化作?文，如何鼓?勵學生說出?真正屬于自?己的個性化?話語，如何?創新作文構?思，如何創?新語言表達?，如何做好?作文講評課?，習作的設?計與處理等?等。她給我?們展示的《?用愛和智慧?引導特別孩?子的成長》?《當花兒早?開時》兩篇?論文，散文?《青蔥歲月?，漸行漸遠?》，給我啟?迪和震撼，?使我懂得了?榜樣的重要?意義。只有?提高自己的?文學素養，?才能引領學?生。特別是?《當花兒早?開時》，它?揭示的是中?學生的早戀?現象。張老?師沒有粗暴?的去干涉學?生，而是用?愛心慢慢地?去引導孩子?，理解孩子?，體現了教?育無痕的理?念。她用極?富感染力的?表情，抑揚?頓挫的聲調?，再配深情?的講述，把?我們帶進了?她的班級，?她的課堂，?她的問題學?生，他對新?課改理念的?理解……在?她兩個半小?時的講座中?，老師們個?個瞪大了眼?睛，張大了?嘴巴。她的?講座，讓我?們如沐春風?，驅散了職?業帶給我們?的一些倦怠?，我們聽得?很真誠，很?投入，很盡?情，很自然?……二、?在學習中提?升自我。?各位知名教?授、專家、?特級教師的?講座，對我?們來說，是?一次徹徹底?底的心靈洗?禮，重新詮?釋了自我，?從中找到了?差距：雖愛?學生但還不?夠深入不夠?全面；雖懂?教育規律但?重理論輕實?踐；雖能研?究但沒有成?為自覺行為?；雖有底氣?但還遠遠不?夠……古?人云：__?_，集腋成?裘，萬丈高?樓，平地起?。在工作中?要不斷的總?結與積累，?才能逐步的?提升自己。?半個月的理?論學習，使?我們對教育?教學的理論?與方法掌握?得更加系統?，使我們感?到比原來站?得高了，看?得遠了，有?一種“天更?藍、地更綠?、水更清”?的感覺。這?次培訓，給?我們帶入了?一種求學的?氛圍。“逆?水行舟不進?則退”，要?在教學這片?土地上找到?自己的樂園?，學習才是?唯一的路！?三、在合?作交流中發?展自我。?“他山之石?可攻玉”。?通過聽__?_市鹽道街?中學卿平海?老師的《新?課程練筆的?問題解決策?略》的講座?，讓我們明?白了小組合?作的分組辦?法、小組成?員的分工及?其職責、小?組合作的訓?練，清晰的?明白了小組?合作的具體?操作方法，?同時，我們?也按卿老師?的要求，劃?分了小組，?并且實行小?組合作加分?的辦法，極?大的調動了?學習的積極?性，卿老師?為我們講述?了新課程練?筆教學的基?本理念、問?題歸因和有?效策略。這?樣的課，既?生動有趣，?又興味盎然?。讓我們大?開眼界，受?益頗深。?以后的課堂?培訓都有了?熱烈和諧的?學習氣氛。?一是受訓老?師聽課的方?式“活”了?，或站，或?寫，或講，?形式多樣。?受訓教師的?思維隨著方?式的變化始?終保持高度?的集中與興?奮。二是老?師們接受的?方式“活”?了。不再是?單一教師灌?輸式，而是?通過自學、?對學、群學?、展示、評?價、反思多?種方式獲得?，沒有疲憊?感，效果較?好。三是教?學方法“活?”了。講課?老師充分發?揮小組的力?量，由一人?的獨演變為?全員的參與?。教師不再?是課堂教學?的主宰，而?是學習活動?的經紀人，?學生自主探?究的引路人?，討論問題?的平等參與?者，學生疑?難問題的解?答者。四是?學法“活”?了。學法不?再是教師被?動的注入式?，而是學生?積極主動的?探索、整理?、展示，從?而達到“海?闊憑魚躍，?天高任鳥飛?”的境界。?四、溫故?知新，撥云?見日聽了?那么多的專?家的講座，?才發現每個?人的成長之?路都是不平?坦的。光環?的背后，是?自己艱辛的?付出。人生?，是不能重?走回頭路的?。他們的成?長經歷和故?事，與我而?言，又是不?可復制。但?我深深地感?受到：每一?個人，對于?自己走過的?路，都需要?駐足回望。?這條路，你?走對了嗎？?這個拐角，?你有沒有偏?離方向？回?首過去，才?能更好地看?清未來的方?向，畢竟我?們還有很長?的人生路要?走。深夜，?躺在床上，?聯想自己的?成長經歷，?總是久久難?以入睡。曾?經，以為登?上了小山頂?，盡覽無限?風光。而如?今，就像太?湖畔的蘆葦?，隨風搖曳?；就像野外?的小草，悄?無聲息。通?過培訓，我?們充分認識?到，行走于?人生路上時?，還要舍得?時間回頭望?望，溫故才?能知新，撥?云才能見日?。記得有?人說過：“?充滿愛心的?人，心里坦?蕩；敬業奉?獻的人，心?里扎實；托?起明天太陽?的人，心里?一片光明。?”回首看去?感慨頗多，?既有學習的?勞累，又有?收獲的甘甜?。培訓能達?到令人最苦?最累卻又心?甘情愿的境?界，因為她?實實在在的?讓我們有了?觸手可及、?舉目可見的?收獲。這次?培訓，讓我?感受著要鉆?研的路很難?，要學習的?路還很長，?但對教育教?學充滿了信?心和希望。?培訓只是?一個手段，?半個月的培?訓只是一個?開端，對于?培訓給予的?清泉，我們?要讓它細水?長流。我明?白，“骨干?”這一稱謂?帶給人的不?會有太多的?榮譽，卻有?無盡的責任?，懸語文教?育之重任于?肩，那該是?何等沉重。?我們慶幸?自己走進了?___師范?大學，看到?的是滿眼生?機盎然的春?色，呼吸的?是撲鼻而來?的墨香，感?受的是蒸蒸?日上的教育?前景。我們?越來越堅信?：實踐出真?知。我們這?些在樂東縣?語文骨干教?師，正沐浴?著和煦的改?革春風，吸?取著省內各?大名師的教?育雨露，整?裝待發，不?