自然辯證法概論緒

論一、自然辯證法的研究對象二、自然辯證法的學科性質三、自然辯證法的發展歷程四、自然辯證法的主要內容一

研

究

對

象

(一)自然辯證法的概念

自然辯證法是關于自然界和科學技術發展的一般規律，以及人類認識自然界、改造自然界的一般方法的科學。(二)自然辯證法的研究對象

自然辯證法的研究對象由自然界、科學技術以及人對自然界的認識與改造三大部分所構成。二

學

科

性

質就研究領域而言，自然辯證法是馬克思主義的一部分。就學科名稱而言，自然辯證法又稱“科學技術哲學”，即哲學的二級學科。就學科定位而言，自然辯證法是介于哲學與具體自然科學學科之間的交叉學科。哲學自然辯證法具體自然科學學科三

發

展

歷

程

(一)恩格斯的開創性工作(二)后人對它的傳播和發展四

主

要

內

容

（一）自然觀（二）科學技術觀（三）科學技術方法論第

一

編

自

然

觀一、自然觀的概念自然觀即對自然界的基本觀點或基本看法，具體而言就是對自然的本原、構成、演化過程和人與自然之間關系的看法和觀點。二、自然觀發展的歷史形態

古代素樸自然觀近代形而上學自然觀現代辯證唯物主義自然觀當代系統自然觀第

一

講

古

代

自

然

觀一、古中國自然觀二、古希臘自然觀三、古印度自然觀四、古代自然觀的特點一

古

中

國

天地混沌如雞子,盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地，盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地，天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈，如此萬八千歲，天數極高，地數極深，盤古極長，后乃有三皇。

——《三五歷記》

1.元氣說世界上的萬事萬物都是由肉眼看不見的、微小的氣組成的。這種氣就叫“元氣”。元氣是天地萬物之原始，萬物皆是由氣之聚合而產生，氣聚則物生，氣散則物亡。氣不僅是構成自然界各種事物的基本成分，而且也是構成人體的基本成分。

莊子說：“人之生也，氣之聚也。聚則為生，散則為死。”

“氣者，生之元也”

—《淮南子·原道訓》

“天地者，元氣之所生，萬物之祖也”

—《白虎通義·天地》

2.陰陽學說

陰陽的區分：陰是有形的、黑暗的、靜止的、雌性的、下降的……；陽是無形的、明亮的、運動的、雄性的、上升的……。

陰陽的關系：事物的陰陽兩個方面既相互對立、相互制約，又相互依賴、相互包含、相互轉化，互根、互用。陰無陽不存，陽無陰不成；陰中有陽，陽中有陰；陰極則陽，陽極則陰。世界上的萬事萬物就在陰和陽的矛盾統一中產生、發展、變化。

3.五行學說

五行：木、火、土、金、水四時：春、夏、長夏、秋、冬五方：東、南、中、西、北五色：青、赤、黃、白、黑五音：角、征、宮、商、羽五味：酸、苦、甘、辛、咸五臟：肝、心、脾、肺、腎五官：目、舌、口、鼻、耳五氣：風、暑、濕、燥、寒五行生克關系相生關系：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。相克關系：木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。

4.八卦學說

八卦學說是從陰陽和五行學說演化而來。所謂易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。

地山水風雷火澤天坤艮坎巽震離兌乾陰陽太極

5.儒家學說“有天地，然后萬物生焉”“剛柔者,立本者,剛柔相推以成變化”

6.道家學說

“道生一，一生二，二生三，三生萬物”

“人法地，地法天，天法道，道法自然”二

古

希

臘

（一）主要科技成就1.在天文學上，古希臘很早就有了球形天體的觀點，并且產生了地心說，也提出了日心說。2.在數學上，有畢達哥拉斯學派的許多幾何證明和無理數的發現，同時歐幾里德的《幾何原本》不僅創立了極為系統嚴格的歐式幾何體系，而且帶給科學一種嚴格的演繹邏輯方法。3.在物理學上，阿基米德發現了阿氏定律，亞里士多德創立了物理學，并建立了形式邏輯。4.在建筑學上，古希臘以其獨特的柱式建筑成為世界著名三大類建筑之一，以石頭寫就了輝煌的人類文明。5.在醫學上，有著名的希波克拉底的以四種體液為基礎的醫學。（二）自然觀1.種子說2.原子說3.四因說

三

古

印

度

四大說四大：四種色法或元素，即地、水、火、風。它們分別具有堅、濕、暖、動的屬性和持（保持）、攝（攝集）、熟（成熟）、長（生長）的作用。天地萬物都是由地水火風四大要素或元素構成的。人體：“我今此身，四大和合，所謂發毛爪齒，皮肉筋骨、髓腦垢色，皆歸于地；唾涕膿血、津液涎沫、痰淚精氣、大小便利，皆歸于水；暖氣歸火，動轉歸風。四大各離，今者妄身，當在何處？即知此身畢竟無體，和合為相，實同幻化。”

——《圓覺經》佛教認為，地水火風都是虛幻不實、剎那生滅的。所以有所謂“四大皆空”之說。

禪宗五祖弘忍傳衣缽典故

神秀：身是菩提樹，心為明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。

慧能：菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。四

古代自然觀的特點

（一）世界本原的物質性（二）世界本原的簡單性（三）事物的運動變化性（四）事物的整體直觀性第

二

講

近

代

自

然

觀一、近代前期主要科技成就二、近代自然觀的基本觀點一

主要科技成就(一)天文學

1543年，哥白尼發表《天體運行論》，提出“日心說”;在第谷布拉赫大量天文觀測資料的基礎上，開普勒提出行星運動三定律。

(二)物理學伽利略在實驗的基礎上，建立了加速度的概念，發現了自由落體定律和擺的等時性，研究了慣性定律，提出了著名的力學相對性原理；吉爾伯特的《論磁》（1600）開創了磁學研究;托里拆利、帕斯卡等研究真空問題，蓋里克的馬德堡半球真空實驗演示了大氣壓力；惠更斯對擺鐘進行了研究并提出光的波動說。

(三)數學耐普爾制定了對數；1637年，笛卡爾推進了韋達的符號代數，第一次將變數引進了數學，在1665年和1676年間，牛頓和萊布尼茨分別幾乎同時創立了微積分。

(四)生物學林耐等人就植物學和動物學的分類建立了一套較完整的科學分類體系，他采用階梯等級分類法，將自然界分為“三界”：植物界、動物界和礦物界。在界以下是綱、目、屬、種，實現了分類范圍的統一。

(五)化學通過波意耳等化學家的研究，化學開始脫離煉金術，其重要標志是波意爾的《懷疑的化學家》（1661）出版。(六)生命科學1543年，維薩留斯《論人體的結構》出版；塞爾維特批判了蓋倫醫學，發現了血液循環；哈維《心血運動論》（1628）系統的發現了心血運動與循環過程。

(七)牛頓總結1665年發明級數近似法即二項式定律；1665到1666年發明微積分。牛頓最著名的兩部著作是《自然哲學的數學原理》（1686）和《論光學》（1704）。牛頓集大成的總結了前人的科學工作，統一了天體力學和地面力學，提出了一系列經典力學基本概念，建立了經典力學的完整體系——概念、原理和運動三定律與萬有引力定律，實現自然科學的第一次大綜合。二

自

然

觀

1.自然界存在的絕對物質性。2.構成事物的基本成分是元素。3.事物運動變化都是由物質原因和外部原因導致的。第

三

講

現

代

自

然

觀一、近代后期主要科技成就二、現代自然觀的基本觀點一

主要科技成就

（一）天文學1755年，康德在《宇宙發展史概論》中提出太陽系天體起源的“星云假說”。

在太陽系形成之前，宇宙中存在著彌漫的原始星云，其中含有大氣和固體微粒，這些原始物質具有引力和斥力，引力的作用導致小物質微粒向大物質微粒聚集，斥力的作用導致物質微粒的橫向偏移和旋渦運動，引力和斥力的綜合作用使原始星云逐漸形成盤狀結構，中心部分凝聚成太陽，外圍部分漸次分離，結合成饒太陽運行的行星，于是便形成了太陽系。

（二）地質學

1830年，英國地質學家賴爾在《地質學原理》一書中提出地殼“漸變論”的進化理論。

賴爾認為：地球表面的變遷是由于雨水、河流沖刷，潮汐的摩擦，地震、火山爆發等等自然力的緩慢作用的結果，水的作用把地球表面不平之處漸漸夷為平地，而火山的作用則把平地變為高山或凹凸不平狀態，地球及其地球上的動植物都有自己的時間上的歷史，并不是什么超自然力所為。（三）物理學自1644年笛卡爾在《哲學原理》一書中提出著名的“運動不滅原理”之后，卡諾、邁爾、赫爾姆霍茨、焦耳等相繼從不同角度發現能量守恒與轉化定律。（四）化學

1824年德國化學家維勒首先從無機物人工合成有機物尿素,其反應式為：

（五）生物學1838年德國植物學家施萊登發表了《植物發生論》的論文，認為細胞是構成植物體的單位，1839年，施旺在《動植物結構和生長相似性的顯微鏡研究》中明確指出：“不僅植物，動物也是由細胞組成的”，標志著細胞學說正式創立。

1859年，達爾文的《物種起源》一書出版，書中指出：選擇是通過生存斗爭來實現的，“物競天擇，適者生存”是生物進化的基本規律。二

自

然

觀

（一）物質是構成一切事物的元素和基礎；（二）一切事物都處在不斷的運動變化之中；（三）一切事物都處在普遍的聯系之中。第

四

講

當

代

自

然

觀一、20世紀科學技術的新成就二、20世紀自然觀的基本特征一

科學技術的新成就

（一）相對論（二）物質結構論（三）大爆炸宇宙學（四）分子生物學相

對

論

1.狹義相對論愛因斯坦于1905年發表《論動體的電動力學》一文，標志著狹義相對論的創立。

(1879~1955)

(1)狹義相對論的兩個前提狹義相對性原理物體運動狀態的改變與選擇任何一個參照系無關；光速不變原理對任何一個參照系而言，光速是不變的。(2)狹義相對論的時空觀同時性的相對性運動方向上長度縮短運動的時鐘變慢(3)相對論的質速關系(4)相對論的質能關系原子彈爆炸秦山核電站大亞灣核電站2.廣義相對論愛因斯坦于1916年創立廣義相對論。該理論認為：時間與空間不能離開物質而獨立存在，時空的結構和性質取決于物質的分布，物質存在的空間不是平坦而是彎曲的，物質的密度越大，其周圍的空間越是彎曲，從而揭示了空間與時間之間，空間時間與物質及其運動之間存在的辯證聯系。

BlackHole!物

質

結

構

科

學1.原子結構（1）電子的發現1897年，湯姆遜發現電子（2）原子模型1904年，J.J.湯姆遜：棗糕模型1911年，盧瑟福：核式模型

（a粒子散射實驗）1914年，將H原子核稱為質子2.原子核結構（1）中子的發現1932年，查得威克發現中子（2）原子核模型

3.基本粒子發現歷程1932年，安德遜證實正電子存在1947年，發現π介子，π介子不穩定易發生下列衰變：1955年，柏林和塞格勒發現反質子1956年，考爾克等發現反中子1959年，中國發現反∑—超子4.基本粒子分類（1）光子（2）輕子介子（3）強子核子重子超子5.基本粒子結構（夸克模型）重子由三個夸克組成如：質子P=（uud）中子n=（ddu）介子由一個夸克和一個反夸克組成如：π+=（ud）π=（ud）6.基本粒子的相互作用7.基本粒子再分類

夸克家族三大家族輕子家族傳播子家族大

爆

炸

宇

宙

學

1.大爆炸宇宙學的基本觀點

宇宙曾有一段從熱到冷的演化史。在這個時期里，宇宙體系并不是靜止的，而是在不斷地膨脹，使物質密度從密到稀地演化。這一從熱到冷、從密到稀的過程如同一次規模巨大的爆炸。2.大爆炸宇宙學描述的宇宙演化圖景

分

子

生

物

學

1.分子生物學的概念分子生物學是20世紀50年代興起的一門新學科，其核心內容是研究生命活動中生物大分子的結構及其與功能之間的關系。2.分子遺傳學

DNA是主要的遺傳物質DNA的分子結構與DNA復制基因的化學本質3.生物技術(1)人類基因組研究計劃(2)克隆技術一半生肖已被克隆三

自然觀的基本特征

1.普遍聯系的系統自然觀2.演化發展的自組織自然觀3.天人和諧的生態自然觀第

二

編

科

學

技

術

觀

科學技術觀是關于科學技術及其發展以及科學技術與社會的關系的總看法、總觀點。科學技術觀主要探討科學技術的概念、體系結構及其發展特點，科學技術的發展模式，科學技術的社會功能等。第

五

講

科

學

與

技

術一、科學與技術的概念二、科學與技術的關系三、科學與技術的結構四、現代科技發展特點一

科學與技術的概念(一)

“科學”的概念1.起源古拉丁語：“Scientia”，指“知識”和“學問”。中國古代稱“格物致知”。日本轉譯為“致知學”，明末清初方以智把知識分為：“物理”（自然科學）、“宰理”（社會科學）、“物之至理”（哲學）。清朝末年稱“格致學”，日本福澤瑜吉把“Science”譯為“科學”。1893年，康有為引進并使用。2.涵義科學是人類對客觀世界的正確認識，是反映客觀事實和規律的知識;科學是反映事物本質和發展規律的系統化和理論化的知識體系;科學是人類的一種注重方法的基本認識活動;科學是一種專門的社會建制，是一類國家事業。3.定義科學是關于自然、社會和思維的知識體系，是社會實踐經驗的總結，并在社會實踐中得到檢驗和發展，是精神文明的重要因素。

《簡明社會科學詞典》

科學是以范疇、定理、定律形式反映現實世界多種現象的本質和運動規律的知識體系。

《中國大百科全書》

（二）偽科學及其相關概念

1.偽科學以科學的面目出現，概念上自相矛盾，物理上不可重復，拒絕科學方法的理論。

2.非科學

停留在經驗層次或不能覆蓋全部經驗現象卻又以科學面目出現的理論稱述或事實稱述。

3.反科學的兩層含義（1）反對科學進一步發展的思潮（2）逆科學而動的行為

4.科學作弊通過某種作弊手段，如偽造或修改實驗數據來證明某些科學事實或科學原理的存在或不存在，剽竊他人成果，不正當的評價他人成果，不負責任的亂給學分或亂發文憑等等，都屬于科學作弊。(三)技術的概念

1.起源“技術”一詞源于古希臘techne，意即技藝、手藝、技能、本領。亞里士多德稱技術是制造的智慧。我國古代也將魯國木匠魯班視為技藝高超的匠人化身和祖師。17世紀初，人們把techne同logos結合起來，形成技術一詞。18世紀末，法國狄德羅將技術定義為“為了完成特定目標而協調動作的方法、手段和規則相結合的體系。”

2.定義技術泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能。

《辭海》二

科學與技術的關系(一)科學與技術的聯系(二)科學與技術的區別科學與技術的比較三

科學與技術的結構

（一）科學的總體結構錢學森提出科學技術體系由自然科學、人體科學、社會科學、思維科學、數學科學和系統科學六大部類組成。

客體系統關系客體數量關系客體結構有機界人文思維無機界自然界人體社會系統科學自然科學人體科學數學科學社會科學思維科學人文科學科學結構（二）自然科學的門類結構

科學的門類結構是指由現代自然科學門類組成的宏觀結構。自然科學的門類結構可分為與基礎研究相關的基礎科學、與應用研究相關的應用科學和與發展研究相關的技術科學三大層次。（三）自然科學的層次結構（四）自然科學的網狀結構（五）技術的結構四

現代科技發展特點（一）科技革命特征明顯（二）科技成果增長迅速（三）科技發展走向綜合（四）科技前沿關懷人文第

六

講

不同學派的科學觀

一、邏輯經驗主義科學觀二、批判理性主義科學觀三、社會歷史主義科學觀四、新歷史主義的科學觀

一

邏輯經驗主義的科學觀(一)關于科學與非科學的分界邏輯實證主義者認為：科學的標準十分清楚，凡是實證的知識，通過經驗的或觀察實驗證明的知識就是科學的，不能實證的所謂知識都是形而上學的、非科學的。而科學的命題是有意義的命題，如果有些命題無意義，那就是非科學或偽科學的。因為形而上學的命題沒有實在的意義，故應被清除掉。

（二）關于命題的分類和意義邏輯實證主義將所有的命題分為兩類：“分析命題”和“綜合命題”。分析命題和綜合命題都是一種陳述，邏輯的陳述或經驗的陳述，它們都應當是有意義的。

分析命題具有邏輯意義，如果一個命題是分析命題，并且它是合乎邏輯規則的，那么它是一個有意義的命題，分析命題的意義可以靠邏輯推理是否合乎邏輯規則來證明。綜合命題具有的是經驗意義，其是否有意義則要靠它陳述的經驗事實是否存在并是否符合事實來證明。

（三）關于意義的標準

證實性標準：即科學的命題就是為經驗證實了的真實的，有意義的命題。

（四）關于科學發展的模式1.已在某一范圍內確證的理論擴大到新的更廣的范圍內尋求新的確證。2.已經得到確證的理論合并到更全面的理論中。

（五）關于科學的結構與歸納邏輯邏輯經驗主義者認為：科學知識是由概念和命題結合而成的體系，可以區分為觀察命題和理論命題上下兩個層次，而從現象可以歸納出觀察命題，從觀察命題可以進一步歸納出理論命題。三

社會歷史主義的科學觀

（一）范式的概念指一個科學專業的科學家所依賴的學科理論的基本模型和由這個基本模型所推演和延伸出來的種種科學規定（或約定）的集合。

（二）范式的三重含義1.它是一種世界觀；2.它是理論方法的約定的集合；3.范式也包括科學儀器的使用方法。

（三）科學的發展模式前范式時期——常規科學時期——反常時期——危機——革命（新舊范式的更替）——新的常規科學時期，如此循環往復。1.前范式時期2.常規科學時期3.反常、危機和科學革命4.新范式的出現

（三）常規科學和解決疑難1.范式指導科學目標2.范式指導思維3.范式指示觀察（觀察滲透理論）（四）科學的性質比較波普爾和庫恩的科學觀，可見其異同：

1.相同點：（1）動態的科學觀（2）以科學史的材料為根據（3）科學的發展是革命性的（4）觀察滲透著理論

2.不同點：（1）庫恩認為科學的性質是一種正面性質，而不是波普爾所說的那種僅僅為了反駁而提出的假說和猜測，并認為知識的增長主要發生在常規科學時期而不是科學革命時期，范式是一種形而上學的約定，是不可通約的，這將導致相對主義。

（2）在科學與非科學的劃界上，波普爾強調可檢驗性和可否證性，而庫恩卻反對這種檢驗，甚至反對為科學去尋找劃界標準。（五）庫恩關于科學進步標準上的疑難

庫恩認為范式僅僅是一種無經驗內容的東西，不同的范式具有不可通約性，新范式對舊范式就談不上什么比較的標準的增減，因為社會心理的大變動而走向了新范式，故不能揭示科學進步的意義和標準，因而導致了非理性主義。四

新歷史主義科學觀

(一)研究綱領是科學的基本單元研究綱領：指一個理論系列或系統，是進行科學評價的基本單元。(二)研究綱領的結構

科學研究綱領是一個大的理論體系，它由“硬核”、“保護帶”和“啟發法”三個部分所組成。

+

—

+

+

+

—

+

—

++—

硬核保護帶正面啟發法反面啟發法

基本假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設1.硬核：硬核理論是一個“基本假設”，通常由一個命題來表述，這個命題可以是經驗命題，也可以是一個形而上學的命題。在它充當綱領的硬核理論時，它是一個由科學家共同約定而成的非真、非假，不能證明也不能反駁的工具性模型，也就是一個形而上學的模型。2.保護帶：每個研究綱領還有許多次級的理論，稱“輔助性假設”。它們是具有經驗性的理論，在經驗檢驗的影響下可以靈活的變化的理論，它們常因為檢驗不斷的修改、補充而不斷的增加，輔助性假說構成了綱領的保護帶。3.啟發法：啟發法是綱領中的一些約定性的邏輯規則。硬核理論和保護帶理論之間是有聯系的，它們是由某種約定性邏輯規則所構成的啟發法聯系起來的有序系列。由于啟發法的正面指導作用和反面指導作用，使得綱領可以根據硬核理論而不斷形成輔助性假說。

（1）正面啟發法是啟示硬核理論所暗含的與經驗事實相統一的那些方面，正面啟發法的活動表明了硬核和整個研究綱領解決問題的能力。可以使科學研究綱領主動的發現新的規律，解釋新的現象。

（2）反面啟發法是綱領自我保護的方面，當一個經驗事實反駁硬核理論時，反面啟發法會啟示一些特色性的解釋來說明這些沖突，轉移這些反駁，從而避免不利的觀察事實直接針對硬核。

+

—

+

+

+

—

+

—

++—

硬核保護帶正面啟發法反面啟發法

基本假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設輔助性假設

（三）研究綱領的功能1.關于問題轉換當硬核和事實發生沖突時，科學家可以根據硬核（T）和啟發法（→），提出一個輔助性假設（A）來解釋這個沖突，以使硬核與事實的直接沖突轉移，使原來硬核是否成立的問題轉換為一個輔助性假設是否成立的問題，形成一個問題轉換。

研究綱領的問題轉換TE0(經驗事實反駁硬核理論)

A1CE-(提出輔助性假說,預言一個事實但被否證)A2CE-A3CE-

AnCE+(最終一個輔助性假設所作的預言被確證)

2.關于研究綱領的功能（1）確定研究綱領是進步還是退步如果一個科學研究綱領能夠不斷的發現新的規律，預測新的現象，處于進步的問題轉換階段，那么它就是進步的；如果科學研究綱領不斷受到反常的挑戰，只能被動的修改保護帶來應付，處于退步的問題轉換階段，那么它就是退步的。（2）區分科學與非科學如果一個研究綱領處于進步的問題轉換之中，或者曾經有過或將來可能會有進步的問題轉換，則該綱領是科學的，如果一個研究綱領從來沒有實行過進步的問題轉換，它就是一個非科學的研究綱領。

（3）說明知識的增長和科學的進步由于每一個科學領域的研究，都不會是單獨綱領的工作，而是多元領域的持久競爭，故進步的研究綱領處于進步的問題轉換中，常常能夠提出驚人的成功的預見，而退步的綱領只會支吾和搪塞，最后使科學家失去興趣，從而實現科學綱領的合理更替。

（4）關于科學發展的模式

“科學研究綱領的進化階段——科學研究綱領的退化階段——新的進化的研究綱領證偽并取代退代的研究綱領——新的研究綱領的進化階段”第

三

編

科學技術方法論

方法是人們為達到某種目的而采取的途徑、手段或策略。科學技術方法論是關于科學研究和工程技術研究一般方法的性質、特點、內在聯系和變化發展的理論體系。

第

五

講

科學研究及其評價一、科學研究的概念二、科學研究的類型三、科學研究的程序四、科學研究的方法五、科學研究的評價一

科學研究的概念所謂科學研究，就是人們不斷提出問題和解決問題的過程，就是探索迄今為止人類在某學科中還沒有掌握的知識和規律，就是對現今思維活動中所依據的學說和原理不斷檢驗的思維活動。二

科學研究類型(一)基礎研究(二)應用研究(三)開發研究三

科學研究程序

(一)明確科學問題(二)提出科研選題(三)開展科學研究(四)取得相關成果（一）科學問題

科學問題是指一定時代的科學認識主體在當時的知識背景下，提出的關于科學認識和科學實踐中需要解決而有未解決的矛盾，它包含一定的求解目標和應答域，但尚無確定的答案。

二、科研選題

1.科研選題的前期準備（1）調研綜述，科學分析（2）集思廣益，初步論證（3）胸有成竹，靈活機動

2.科研選題的基本原則

（1）科學性原則（2）突破性原則（3）可行性原則（4）人道主義原則四

科學研究方法(一)科學研究方法的概念(二)收集科學事實的方法(三)整理科學事實的方法(四)構建科學理論的方法(一)

科學研究方法的概念

所謂科學研究的方法,就是能夠保證科學研究正確的進行并獲得可靠、準確結果的研究理論、原則、方法和手段。

(二)

收集科學事實的方法

1.觀察方法觀察者在一定的理論指導下，通過感覺器官或觀察工具，在自然發生的條件下，有目的、有計劃、有步驟的感知觀察對象，從而獲取科學事實的一種研究方法。

2.實驗方法實驗者根據科研課題的目的和要求，運用一定的實驗手段，在典型環境中和理想條件下，從實驗對象那里獲取科學事實的研究方法。

3.觀察和實驗中的機遇機遇是指科學技術工作者在觀察和實驗的過程中，遇到了一些意料之外的機會，并且能夠敏銳的加以識別、緊追不舍的加以研究，從而作出不同原來目的和計劃的科學新發現。(三)

整理科學事實的方法

1.比較與分類比較就是在不同事物之間或同類事物之間找出它們的差異點和共同點的方法。分類是在比較基礎上根據一定的標準對各種事物進行類別劃分的邏輯方法，即根據對象的共同點和差異點，將對象區分為不同種類的邏輯方法。

2.分析和綜合分析是把一個完整的對象分解為不同的方面和部分，把復雜的對象分解為各個簡單的要素，并把這些部分或要素分別進行研究和認識的一種思維方法。綜合就是尋求研究對象的各個部分、側面、因素的內在聯系，把對象的各個部分聯系起來作為一個整體來加以研究的思維方法。

3.歸納和演繹歸納方法是指從個別事物的現象的研究中概括出一般原理或結論的邏輯思維方法。演繹方法是從一般到個別的推理方法，即用已知的一般原理考察某一特殊的對象，推演出有關這個對象