大班科學教案《各種各樣的勺子》大班科學活動教案《各種各樣的勺子》

設計意圖：

勺子就是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對照、鼓勵幼兒辨認出他們之間的相同，培育孩子學會思索，從小培養精細觀測的好習慣，喚起孩子對事物的積極探索性欲和勇于探索辨認出的精神。

活動目標

１.通過觀察、對照，辨認出勺子的大小、外形、材質與勺子用途之間的關系，介紹勺子與生活的密切關系。

２.樂意根據勺子的結構充分發揮想象設計美觀新穎的勺子圖案，體驗技術創新的快感。

活動準備工作

１.經驗準備工作：在家觀測過各種勺子，介紹過其各自的用途。

２.物質準備工作：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質相同的勺子；紙、彩筆。

活動過程

一、小功臣“勺子”

1.今天老師必須和小朋友一起展開一節科學活動，你們準備好了嗎？那我們就啟程吧！大朋友們看一看都存有什么？

2.今天老師必須和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

3.誰曉得勺子能夠幫忙我們搞些什么？（勺子的促進作用可以即至）現在懇請每位幼兒選一把自己討厭的勺子輕輕起身去。不好，現在懇請小朋友仔細觀察你手里拎的勺子就是什么樣子的？

二、觀測、積極探索

1.勺子的結構：大大的腦袋叫做勺子的頭、長長的尾巴叫做勺子的把、切入點的地方叫做勺子的柄。

2.啊，現在的勺子各種各樣，（展現搜集至的勺子）我們一起來認真的摸一摸它們存有什么感覺？再用你的小手回去敲一敲，傾聽聲音，相同材質的勺子他們的聲音就是不一樣的，我們去聽到一聽到。（打聽相同材質的勺子模擬）

3.相同材質的勺子他們的聲音不一樣，他們的促進作用也就是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）通常我們都就是塑料的，也有的張貼的，水和鐵長時間可以銹蝕，通常我們都用塑料的，但是炒菜用的或者三餐用的勺子都就是不銹鋼的、（因為塑料不耐高溫）面粉勺（上裝面粉、豐面粉用的勺子）例如：飯勺、飯勺兒：裝飯、三餐用的；湯勺、湯勺子：上菜時豐湯用的(即為湯匙)；炒勺：炒菜用的存有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；

不銹鋼勺子：不銹蝕、堅固耐用，但不防燙。（所以小的要配上木的或者就是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙，但堅硬。

塑料勺子：堅固耐用、防燙、小巧，但不耐熱過低溫度。

木頭勺子：耐磨、防燙，但不耐熱過低溫度。

我們曉得了相同材質的勺子，他們的促進作用就是不一樣的。那我們看看老師拎的這兩個勺子存有什么不一樣？（大小不一樣，材質一樣）

三、幼兒嘗試

1、大小不一樣的勺子他們的促進作用也就是不一樣的，老師在活動室里擺了好多好多的容器，里面存有水、面粉、豆子等等的東西，現在懇請小朋友自己嘗試用你手里的勺子回去試試看，看一看你的勺子適宜在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適宜搞什么？（幼兒民主自由說道）

3、現在老師必須去考考你（課件“把勺子和適當的食物連出來）

四、勺子的發明者

這么有價值的勺子就是怎么發明者的呢？

使我去說你們吧：在很久很久以前，人們采用的工具很少很少。剛開始人們用手揪水稻和粟去喝，后來人們加之水煮成熱騰騰的粥飯后就沒有辦法用手揪了。精明的人們辨認出用剩飯剩菜肉的動物骨頭上的小窩或者就是貝殼可以淋粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們為了使勺子更新穎、更美觀，通過設計現在更是用可愛的勺子就制作出了。

五、創意設計勺子

1.為了使勺子更新穎美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭展開了變