毛筆書法教課總結_教課工作總結《毛筆書法教課總結》是一篇好的范文，感覺應當跟大家分享,從頭編寫了一下發到.?篇一：毛筆工作總結毛筆書法教課工作總結本學期我擔當七年級的毛筆書法課。轉瞬間，一個學期過去了,回首本期的書法教課工作,基本上是比較順利地達成任務。自然在工作中我有收獲的愉悅,但在工作中也發現一些存在的問題.今在此作一番總結，以便擇優汰劣，揚長避短，有待來年教課水平更上一層樓。１、學期初，仔細學校工作計劃,參照了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務,聯合學校工作的現狀和特點,本學期新課開始以前即已擬訂了周祥詳細的教課計劃。?2、依據學校管理規定，仔細備好課,寫好教課設計，努力上好每一節課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節),這關于來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很要點的.除了備好課、寫好教課設計外,我還要查閱**種資料，有時還上網找尋好的教課資料，教課課件、，把它們和我所從事的工作聯合起來，為我所用。3、利用學科特點,和自己條件,組織部分學生參加書法小組。書法興趣班利用課余時間,培育出了一批熱愛毛筆書法的精英學生。同時踴躍參加學校、XX組織的**種形式的書畫競賽，加強他們的榮譽感，我激發學生學好書法的。4、在教課之余，我也側重自己進步。除了自己的書底外，還大批閱覽相關書法理論的書本.?5、出現的問題。（1）每節課老是有學生沒帶工具回來上課；(2）上完課后課間洗筆不夠時間,而且搞得衛生間各處是墨汁；（3）學生在課后的練習不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節課就會的。等等如上狀況是教課中出現的問題，是值得我反省和解決的。６、面對的困難。（1)沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅.2）學校沒有固定的展覽欄供書法活動的展現與作品的展覽，以我們國家的傳統的文化。?篇二:毛筆書法教課總結?毛筆書法?教?學?工作總結新汶實驗中學曹磊?（20１3、9——2014、1）毛筆書法教課工作總結書法是一門藝術，是一種修身養性的優異門路，使學生能從少年時期打下優異的寫?字基礎和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術涵養，培育學生審美文化素質，提升審美能力,陶冶情操，啟示智慧。我在書法教課中，本著”以人為本”的教課觀點，利用多種教課方式和手段,展開書法興趣小組的教課活動,為我校第二講堂的進一步豐富和起到了必定的推進作用。一、書法興趣小組活動穩步.?在本學期我讓七、八年級的學生以自發的形式參加了書法小組,堅持每周星期二下午第四兩節課的時間進行培訓，同時也鼓舞學生進行平時練習.經過我和書法興趣小組學生的努力，在今年**市中小學生書畫現場賽中,我校獲得了一、二等獎**一名的成績。在送對聯的活動中，我校的學生書法水平遇到**界的稱贊.?二、精心指導讓學生掌握正確的書寫方法.?書法興趣小組學生有學習書法一年的學生,有學習書法兩年左右的學生,更有新加入的學生。所以我在書法教課中，以分層指導為主，讓學生們都有進步：七年級學生剛起步,我側重教給學生正確的執筆、運筆方法,執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握怎樣起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。側重從構造的散布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為此后的創作打下基礎。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有必定進步，此中?像張文迪、馮鈺汶、王文璞等學生進步更加顯然。?三、合理展開**種書法活動，提升學生的書寫能力。?為了表現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,我不按期在小組展開書法作品競賽，讓一些優異書法習作在校園中展現,起著帶頭調換作用.上期舉辦了“慶賀建黨90周年書畫作品展覽”、“慶十一、迎國慶"書畫大賽和元旦學生書畫展覽為主題的書畫展覽。這些書法活動的展開極大的提升了學生學習書法的熱情。四、書法教課過程中存在的一些不足之處。?在總結成績和經驗的同時，還一定清醒地看到存在的不足和問題，務必采納確實有效的舉措，加以仔細研究和解決。?第一，書法學習比較無聊無聊，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習踴躍性不高，自覺性比較差，不可以較長時間的集中注意力。在此后教課中，還得想一些方法來調換學生的學習踴躍性、主動性。其次，再有就是學生到位的狀況不是很好。興趣小組活動時間在禮拜二下午的第四節課進行。班級集體活動、學校團委活動、體育競賽等對興趣小組活動影響很大,耽擱了興趣小組活動的展開.?總之,成績已經屬于過去,在將來的學期中間，我們毛筆書法小組將將不停努力，創始毛筆書法的一片新天地。?篇三：書法教課工作總結**區XX鎮花石小學?2012——2013學年度書法教課工作總結書法是一門藝術,它集中而深沉地反應著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國古代優異文化教育傳統,擁有育德、啟智、審美、健體等作用，在提升學生思想素質、智能素質、審美素質以及加強人品力量等方面擁有其余學科沒法代替的優勢.書法教育能夠培育學生賞識美、追求美、創建美的品行；經過書法教育讓學生認識掌握傳統漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行專長教育的重要門路，它有益于學生個性和提升藝術修養。依據201１義務教育語文課程標準的要求,我校有效展開了書法教育教課工作，現總結以下。?一、書法教課實行的基本狀況?1、學校高度重視，講堂管理?學校領導要高度重視書法教育，校長和教課主任親身抓書法教育,并按期開展書法教育商討活動。健全管理制度,開足教課課程。師資培訓，成立書法教師考評方法和獎賞制度.每學期舉行一次教師三筆字競賽,**年級**班舉行了書法比賽.?２、擬訂年級目標,計劃順序漸進學校書法教課分為低、中、高三段,設置分段目標,低段教課以鉛筆為主，中段教課以鋼筆為主，高段教課以毛筆為主。在全面普及的基礎上,側重專長生的培育是我校書法教育的要點工作之一,我校利用興趣小組來對專長生進行個別輔導,讓它真實成為講堂教課的提高和延長，是寫字教課中因材施教原則的重要門路。３、講堂教課，培育優異質量教師利用講堂為主陣地,充分利用現代教課**,講堂教課。特別是三步練字法光盤的使用,讓學生在快樂的中教課中，輕松掌握練字要領。講堂教課中我還善于發現學生作業中的進步，并實時賜予夸獎，關于整體較好的習作,在教室內辟專欄張貼展現，既加強了學生學習的興趣,建立了學生的自，也帶動了其余學生的學習勁頭.?4、創建書法環境，建設校園文化?以校園文化建設為契機,力求在校園內大面積展現學生的書法講堂作業,有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出.介紹他們臨帖的經驗，建立書法學習楷模。有身旁的“明星"作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都獲得較快的提升,一股你追我趕的良性競爭氣氛。在班上設置優異作業欄，張貼班內優異習作及有進步的學生作品，激發學生習字的踴躍性。二、三步練字法的使用狀況1、**班使用了三步練字法教課光盤,學生反響優異，學生在形象、直觀的教課中輕松學習書法.?2、書法字帖只有教師有,學生練習仍是在原定的寫字書上練習，這樣會造成兩種字帖字型的不一致，給學習造成必定的阻礙。假如每個學生都有字帖,一定會改變這類狀況。?3、三步練字法和寫字對比較，擁有必定的優勢和可取之處。一?是增添了小方格練字這一步，便于學生順序漸進。二是田字格比寫字書要大些，便于學生對字體學習的掌握，同時生字練習從六個增添到九個，增大了練習量。三是三步練字法的字比起寫字書的字更擁有好練和利于學生學習的特點。三步練字法擁有較好合用性和推行性,但價錢比較貴.三、書法教課面對的問題1、我校為邊遠的山區小學，學習條件差，沒有特意的書法教室,也沒有實物投影臺，不利于教課和展現學生作品。２、學校投入不夠，沒有.教師也不敢收學生的錢購置書法耗材，所以學生在學習硬筆還好一點，高段毛筆展開難度很大。?3、學生家長重視不夠，投入不夠。學校不敢收費,也不行能免費為學生提供書法用品。家長也不投入，造成書法教課的兩難場面。4、沒有專業的師資隊伍，因為我校人數少沒有專業書法教師,一般由語文教師擔當,造成教師水平不齊.此刻也沒有特意的教課模式，操作難度大，教師多數以自我理解教課.四、建講和提升舉措?１、利用平衡化為契機，學校加大投入，建設特意的書法教室，不停改良教課條件。2、加強書法教課的地位，改變書法隸屬語文教課的現狀。固然此刻書法作為課輔單列,但實質難以改變其地位.?3、