中班科學(xué)教案《有趣的彩棒》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有意思的彩棒》

活動目標(biāo)：

1、積極探索無此一條支線上的三根彩棒平衡俯臥的現(xiàn)象，初步認(rèn)知三角架的原理。

2、介紹三角架現(xiàn)象在生活中的運用。

3、體驗順利的歡欣，喚起積極探索的性欲。

活動準(zhǔn)備工作：

彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、民主自由玩棒指導(dǎo)：懇請小朋友想要辦法使彩棒東站出來。(可以用小皮筋幫)師：大朋友們，今天陳老師給你們增添了一些東西，我們來看一看都存有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想要歡呼幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就去和彩棒搞游戲，懇請你們動腦筋想一想，怎樣才能使彩棒自己東站出來？你可以懇請紙盒里的皮筋和線去幫。趕快去試試看玩玩一玩吧。（幼兒操作方式，教師巡查）都東站出來了嗎？東站出來的小朋友懇請停下，你的彩棒就是怎樣?xùn)|站出來的？那小朋友懇請你看一看別人的再看一看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒辨認(rèn)出有的彩棒下面分離了，有的沒分離。）彩棒下面分離一些，就可以東站得更優(yōu)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，使你的彩棒東站的更優(yōu)些。站穩(wěn)腳跟了嗎？剛才小朋友緊固彩棒的時候，我辨認(rèn)出你們有的采用的就是線，有的用的就是皮筋，用線的時候須要拖兩圈，再系則上才可以，用皮筋的時候輕易套上就可以了，那你們法號的用哪個回更便利些呢？那我們接下來搞游戲的時候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒展開操作方式。

指導(dǎo)：能夠無法用最少的彩棒使它東站出來。

師：現(xiàn)在懇請小朋友包彩棒拎在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？是不是不一樣的了？剛才大朋友們有價值7根的，8根的……..那我們能夠無法用更少的彩棒使它東站出來？我們?nèi)ケ纫槐龋纯凑l用的彩棒又太少，并且東站的又穩(wěn)中求進。大朋友們趕快去試試看吧。

1、幼兒嘗試操作方式，教師觀測幼兒的操作方式情況。

2、展現(xiàn)自己的操作方式結(jié)果，觀測比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

回答：站穩(wěn)腳跟了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以東站出來啊，那小朋友趕快去試試看用3根站出來，東站出來了嗎？站穩(wěn)腳跟梅呂縣小朋友停下，懇請小朋友看一看這兩個彩棒，它們皮筋的邊線一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分離的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀測的真認(rèn)真，（老師順手搞一個彩棒）那現(xiàn)在懇請你們拿著彩棒跟我至這邊去玩玩一玩吧。

3、教師出具一條直線，使幼兒嘗試使彩棒在直線上分離俯臥。

師：都東站攻來？站好了再稍微往后面脫一下，接下來我們?nèi)セ厝ヒ粋€游戲，怎么玩玩呢？小朋友仔細(xì)聽：懇請小朋友把你的彩棒下面分離，使三根彩棒同時都東站在一條直線上，試一試，非得無法站穩(wěn)腳跟。聽到明白了嗎？不好，現(xiàn)在懇請大朋友們試試看吧。（幼兒操作方式）能夠站穩(wěn)腳跟嗎？三根彩棒上面緊固，下面分離在一條直線上就是站不穩(wěn)的。

4、用："連線游戲"初步認(rèn)知三角架概念。

師：小朋友拿著你的彩棒返回邊線上吧，紙盒里存有什么？（紙筆）我們現(xiàn)在去玩玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩玩呢？大朋友們仔細(xì)聽？懇請你挑一張紙放到桌子上，使彩棒東站在紙上，用筆帶出他的邊線，然后把彩棒要關(guān)放入紙盒里，再用直線將點連出來，聽到明白了嗎？那小朋友去玩玩一玩吧。圖畫不好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你掛上黑板上。我辨認(rèn)出了一個秘密，小朋友看一看就是什么秘密呢？小朋友看看你們圖畫的都就是什么圖形啊？（三角形）懇請小朋友看一看你自己的三角形再看一看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）大朋友們觀測的非常認(rèn)真，說道的也非常的不好，像是這樣三根彩棒上面緊固，下面分離，彩棒所在的邊線連出來就是一個三角形，它除了一個名字叫做三腳架。

三、體會生活中的三角架現(xiàn)象。

師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像是這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許