教學目標1.學會解讀詩歌內(nèi)容。2.掌握詩歌鑒賞中煉字的解題方法。教學重點難點掌握解題方法。旅夜書懷

杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟；星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休；飄飄何所似，天地一沙鷗。一看標題旅夜書懷本詩是在旅途之夜抒發(fā)的情懷。提示了寫作時間及當時的處境。杜甫（712—770）字____，自稱______。他歷經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反應現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“____”，是我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰。杜甫也被譽為“____”。在藝術(shù)上，他善于運用各種詩歌形式，風格______；語言精練，具有高度的表達能力。

二看作者子美少陵野老詩史詩圣沉郁頓挫三看注釋764年春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴武做節(jié)度參謀，生活暫時安定下來。但不料，第二年嚴武忽然去世，他不得不再次離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江一帶飄泊。這首詩是杜甫乘舟行經(jīng)渝洲、忠州時寫下的。寫作背景：本詩寫于杜甫在西南漂泊時期，生活是漂泊的，心情是沉重凄苦的。旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。微風輕輕地吹拂著江岸畔的細草，深夜江邊，泊著桅桿高聳的孤舟。原野遼闊，天邊的星星如垂地面，大江奔流，明月在水中翻滾如涌。名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒是因為年老多病而罷退。唉，我這飄泊江湖之人何以相比？就象是漂零天地間一只孤苦沙鷗。四看全文首聯(lián)，寫近景：微風吹拂著江岸上的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地漂流著。從詩人對細草微風的感知中看到他夜不能寐，從危檣獨夜中知道他飄泊中的危難感和孤寂心。寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：象江岸細草一樣渺小，象江中孤舟一般寂寞。頷聯(lián)，寫遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大。實際上，這里運用的是反襯的手法。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和漂泊無依的凄愴心情。

頸聯(lián)：有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒應該因為年老多病而退休。這是反語，詩人素有遠大的政治抱負，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實在不是他的心愿。杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。表現(xiàn)出詩人心中的憤懣不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。尾聯(lián)：飄然一身像個什么呢？不過像廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙天地間。這一聯(lián)以鷗自喻，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。小結(jié)：書懷這兩聯(lián)，抒的是詩人漂泊四方，居無定所的無所依托的自傷之情，所以感情應該是壓抑的旅夜書懷

杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。背一背2．第二種：分析技巧型3．第三種：分析語言特色4．第四種：煉字型5．第五種：一詞領(lǐng)全詩型

1．第一種：分析意境型詩歌鑒賞題目類型

煉字型①首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）(09年山東卷）②賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)（10年湖南卷）③第三、四句“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析（2分）（11年天津卷）高考試卷中經(jīng)常會這樣提問：旅夜書懷

杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟；星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。“星垂平野闊，月涌大江流”是歷來傳誦的名聯(lián)。你認為這一聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？（4分）①

“垂”和“涌”用得尤為傳神。“垂”是低垂的意思，“涌”是滾涌的意思。（1分）解釋該字在句中的含義（含義)②平野茫茫，群星低垂地面；江濤滾滾，月光在江中翻滾如涌。

（1分）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（描繪景象）③詩人表現(xiàn)了夜色中原野的遼闊和江流的奔騰，以此來反襯詩人孤獨的形象和凄苦的心境。（2分）烘托了怎樣的意境，運用了什么手法，表達了怎樣的感情。（效果）解答方法：(1)解釋該字在句中的含義。（含義）(2)把該字放入原句中描述景象。（描繪景象）(3)意境、手法、感情。（效果）1.《旅夜抒懷》中描寫旅夜處境的詩句是細草微風岸，桅檣獨夜舟。2.《旅夜抒懷》中以樂景寫哀情的詩句是星垂平野闊，月涌大江流。3、杜甫《旅夜書懷》描繪雄渾闊大境界的兩句：星垂平野闊，月涌大江流。4、杜甫的《旅夜書懷》一詩中，與李白的“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙的詩句是：“星垂平野闊，月涌大江流”；運用比喻極寫詩人漂泊孤寂之感的詩句是：“飄飄何所似，天地一沙鷗”；用反問和反語抒發(fā)對命運的憤慨不平的詩句是：“名豈文章著，官應老病休”。28.《旅夜抒懷》中正話反說含蓄表達情感的詩句是名豈文章著，官應老病休。29。《旅夜抒懷》中用比喻手法表現(xiàn)詩人孤寂而悲憤心境的詩句是飄飄何所似，天地一沙鷗。30.《旅夜書懷》中寫詩人孤獨漂泊的句子是：“

，

。”飄飄何所似，天地一沙鷗牛刀小試

感受高考登岳陽樓

杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。注：1、大歷三年（768）春，杜甫由夔州出峽，因兵亂漂流在江陵、公安等地。這年冬天，杜甫從公安到了岳陽，這首詩就是登岳陽樓后所作。2、乾坤：原指天地。此指日月星辰。

思考：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”歷來為人們所稱頌。你認為這一聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？(4分）①“坼”字，是分裂的意思，“浮”字，是漂浮的意思。（1分）②廣闊的洞庭湖水，劃開吳地和楚地的疆界，日月星辰都像漂浮在湖水之中一般。（1分）

③這兩句營造了一幅極其壯闊的畫面，與下聯(lián)自敘的落寞形成反襯，表達了詩人飄零孤寂的悲哀之情。（2分）第一步：提出并解釋該字在句中的含義.（含義）第二步：把該字放入原句中描述景象（描繪景象）第三步：烘托了怎樣的意境，運用了什么手法，表達了怎樣的感情。（效果）課堂小結(jié)1、如何讀懂一首詩歌題目、作者、注釋，意象，手法2、煉字類詩歌鑒賞題的方法步驟首先，句中的含義。（含義）其次，把該字放入原句中描述景象（描繪景象）最后，意境、手法、感情。（效果）

涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。問：詩中最生動傳神的是什么字？為什么？（4分）（06年全國卷）①最生動傳神的是“怨”字，“怨”是埋怨之意，②在詩中用了擬人手法，怨既是曲中之情，又是吹笛人之心。③寫出戍地的苦寒，抒發(fā)了吹笛人思鄉(xiāng)的愁緒。第一步：提出并解釋該字在句中的含義。（含義）第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，點出該字運用了何種手法。（描繪景象加手法）第三步：指出該字烘托了怎樣的意境，運用了什么手法或表達了什么感情（效果）2分1分1分江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）2008年全國1卷第一步：提出并解釋該字在句中的含義。（含義）第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，點出用了怎樣的手法。（描述景象加手法）第三步：指出該字烘托了怎樣的意境，或表達了什么感情。（效果）“拳”和“退”，。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。1分1分2分4、宿甘露僧舍