小班語言教案《我是大蘋果》小班語言活動教案《我就是小蘋果》

幼兒園小班語言教案：我就是小蘋果

設計思路：

1、為了培育幼兒較好的文明行為習慣，融合我班積極開展的主題活動《長大了，研習著搞》，我班積極開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我就是一個小蘋果》就是其中一個較好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣就是其自學活動中最猛烈的心理因素，幼兒一旦存有了自學興趣，就能夠自發性地把心理活動指向自學對象，且能夠獲得較好的效能，因此，任何活動都應當注重興趣的培育。而我在兒歌《我就是一個小蘋果》這節在教學活動中，從教材的匯編至教法的設計，較多的考量了小班幼兒的年齡特點（討厭兒歌，朗朗上口；討厭角色扮演）和心理特點（開朗、開朗；對喝的東西較感興趣），使幼兒在積極主動開心的氣氛中自然地學讀兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在搬遷活動中潛移默化地明白喝東西前要刷牙。

3、在教具的制作上，我使用了“小蘋果”的胸飾，形象、生動的“小蘋果”使幼兒更快的帶入角色之中，仿佛自己就是一個小蘋果，更有利于幼兒的自學和演出。而背景圖片（各種美味的東西），就是可以使幼兒動手操作方式的，更平添了幼兒自學的興趣。實物蘋果更滿足用戶了幼兒討厭吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培育了幼兒的創造性收斂思維和社會性情感，使幼兒不但討厭吃大蘋果，而且也討厭喝小蘋果。并且愿懇請客人先吃蘋果。

活動目標：

1、通過活動，培育幼兒討厭聽到、讀兒歌、并在認知兒歌內容的基礎上，嘗試翻拍兒歌，培育幼兒的創造性思維。

2、并使幼兒懂喝東西前要刷牙。

活動準備工作：

食物卡片若干、籃子、盤子、小蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在認知兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂喝東西前要刷牙。

2、難點：嘗試翻拍兒歌。

活動過程：

引入活動，引發興趣

1、教師出具小口袋（內裝有小蘋果一個），懇請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內就是什么？

初步認知：

自學兒歌內容

1、教師惡搞小蘋果的口氣：啊，我就是一個小蘋果，誰討厭開懷我呀？為什么？

2、（出具圖片小朋友）“大朋友們都快樂我，啊，軍軍也討厭我，張開小手想要碰到我，哎呀，奧諾縣我。”小蘋果為什么可以這樣？小蘋果可以對軍軍怎么說？

3、老師拎軍軍森裕子手。

觀賞和學念兒歌

1、觀賞兒歌《我就是一個小蘋果》

（1）老師帶小蘋果胸飾：“看看，我就是誰？”（2）小蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來演唱一演唱小蘋果的歌。

（2）懇請幼兒罷了小蘋果的樣子，演出兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出具傷心小蘋果）看看，小蘋果怎么啦？出現了什事？你們討厭小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果苦笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌存有什么不一樣的地方嗎？（教師鼓勵幼兒如何仿編兒歌）

3、懇請個別幼兒捏口袋內的食物，自學仿編兒歌。

4、你除了討厭小蘋果、小蘋果，還討厭哪些美味的東西？

5、通過懇請幼兒為“小蘋果”的朋友編成兒歌嘗試翻拍這首兒歌。

（1）今天，“小蘋果”還找來了許多好朋友呢，你們看看：（出具背景圖片）

“這么多美味的東西，快上來選一個吧。”

（2）懇請幼兒自己為手里拎的美味的東西編成兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、懇請幼兒