商業企劃書吳（上海話）粵（香港話）方言培訓中心■■■■刖言進入21世紀，隨著一般話普及速度的加快，生活中一般話已經成為了我們重要的溝通語言。然而隨著近幾年地方經濟發展的不平衡，差別化的凸顯，使得方言再一次得到熱炒，方言逐漸紅火了起來。那么方言將來的趨勢會發生什么樣的變化，以及方言的市場有多大呢？一方面要懂得一件事物的發展過程，必須要找出這件事物的重點，也就是方言在語言上的地位，它和一般話的關系。一般話代表的是國語，是母語，是全國性的，是大眾化，是普遍化；而方言代表的是區域語言，是個性化，少數性質的。但是隨著長三角、珠三角地區經濟的異軍突起，人口大量流入該些地區;上海、廣州、深圳等都市在國際上的影響力增強，吸引大量外籍人士前來學習交流。而南方大部分地區一般話普及限度不高，想要更快地融入本地，互通的語言是非常重要的橋梁。因此方言的培訓有著巨大的市場。開設一種系統的吳、粵方言培訓中心則可以滿足有此需求的人員。給你的方言之夢插上了翅膀。公司簡介名稱：語林吳粵方言培訓中心Shanghai&Catonlanguagetrainingcenter北方的方言重要的差別在于發音聲調的不同,可以通過平常的接觸，短時間容易掌握;而南方方言的差別在于發音方式的不同，必須進行系統性的學習。而南方方言重要以吳粵方言為主,因此我司主打受眾最多的吳粵市場，同步隨著江浙地區特別是上海經濟的發展，廣東地區特別是深圳珠海香港的發展，地區的差別化日益凸顯，因此廣闊的市場在等著我們。月員務:針對不同人群開設的吳語、粵語培訓班,江浙、廣東地區文化體驗特點:用一種貼近生活的方式學習方言及其深厚的文化。公司采用情景教學法，并承載文化普及之重任，穿插文化禮儀，習俗等，使課程變得豐富充實。學生通過上課能說得一口流利的吳，粵語，并能對上海，江浙，珠三角地區文化有一種深刻地理解。并且本課程也可以協助在上海.廣東等地學習.生活的外地人更快地融入其中。市場分析服務對象：L因工作等因素移居上海,廣東等的人群.海外人士（華僑，移民等）

.對滬語.粵語或其文化感愛好的人群.想來上海.廣東.香港等發展的主持人.演員.急于融入上海的新興小資階級的市場的市場的市場的市場方言培訓機構主打南方市場，以小班授課互動交流原生態的模式開展。理由如下：一方面，大量外地人員流入經濟較為發達的江浙及港粵地區，她們想通過方言這一媒介加快融入所在地區的步伐，方言培訓市場就有了廣闊的目的人群。另一方面，本地專業的師費力量比較強大，可以解決方言不原則的難題。最后，本地的人文環境有助于她們方言的學習。北方市場的話，我們可以在各都市,大學宣傳組辦吳語,粵語愛好者協會，通過協會網羅爰好吳、粵語的人，積極組辦各項活動，擴大吳、粵語在各省的影響力，開發更大的北方市場。為在各大重要都市開設試點培訓班做資源準備，并通過長期的調研觀測再實行下一步的市場開拓籌劃。公司構造公司管理構造重要設立：總經理辦公室人力資源部.財務部,公關與市場推廣部,信息管理（網絡）部.教學管理辦公室,教育與文化發展研究處。公司內部的管理因該涉及組織構造上的人員管理與文化管理。作為培訓機構，教學管理是最重要的。上海話只能算是方言的一種，雖然已有編著的有關字典，但整體拉入教學仍不能成系統化。教師資源的擬定尤為重要。教師的來源重要可以選擇上海外國語大學,蘇州大學學習文學專業的本科及研究生。教師g身應帶有上海話和吳語背景。一方面,要提高師資隊伍水平，就是加強人力資源部門的建設力度，提高其在組織構造中的地位；另一方面要加強市場監管，已有的學員要努力維持住，教好,以便在市場樹立良好的口碑。作為教育機構，教育質量才是取勝的核心,因此要提高市場部門的地位。再者，研究機構的地位也應得到注重和加強,畢竟,創新才是一種公司發展的動力,對于教育機構,創新的學習措施不僅能教育好學員,并且還能起到事半功倍的效果,讓學員既能享有到學習的樂趣,又能獲得很明顯的學習成果。最后,在組織機構中還要提煉自己的公司文化，一種公司需要自己的公司文化，而作為一種教育性質的公司就更是如此，一種好的公司文化氛圍不僅能熏陶學員與教員，使她們產生學習或工作的動力，樂趣與激情,并且她還能增強公司凝聚力，增長其中人員的自信心與自豪感,對公司發展至關重要。公司成敗的核心之一是內部與否良好的發展,體現公司內部凝聚力的則是良好的公司文化。公司文化管理分為三層:工、文化理念,2、文化管理，3、文化貫徹。課程設立針對不同的人群，課程的設立也會存在差別性,如下重要分為四大人群。①在校小學、初中學生此類人群是容易接受新事物的重要人群,我們會相應地開設培訓班，相稱于學生課外爰好班的性質。小班授課的教學模式可以照顧到每一種學員，真正地提高教學、受教效率。課堂上也會常常浮現互動，由于小孩爰動,有很強的好奇心和無限的發明力，我們要充足發揮這一優勢,讓孩子在玩中學習，得到文化的熏陶。②本地高校外來大學生我們會將培訓班開設與大學教課結合起來，在校內或外校找資深專家，進行大班教課,面向的目的人群重要是在校外來對吳粵文化感愛好的學生。課程的內容除了吳粵方言的基本授課外，還會時常波及到吳粵文化的推廣,可以通過觀看視頻等得以實現。我們甚至可以將文化習俗帶入課堂，例如飲食、裝束習俗等，可以就某一小吃課堂DIY,在動手的環境下更為進一步地理解吳粵文化。③公司在職人員社會歷來遵循的時優勝劣汰的原則，因此上海各公司也會面向全國招納人才，公司在職人員大部分會是外省人員，她們很想融入上海，必然對平常簡樸的方言有所需要,我們可以以此為突破口,打開開設方言培訓班的市場，因此我們必須抓住與公司合伙的機會,進入公司開設培訓班，為彼此提供便利。④外來流動人員這一類目的人群重要是外來務工人員（對方言有愛好），常出差至此的外省人員。這一消費人群很不具有擬定性,我們會根據市場調查狀況流動開設培訓I班,也是以小班授課為重要教學模式。競爭分析部分學者提出吳方言進入“后普及時代“。其因素是有更為快捷和便宜的學習路過浮現，這對培訓市場就導致了一定的沖擊。如下就是導致培訓市場沖擊的幾種學習吳方言的路過。中學開出方言課，大學學生通過網上求教等，我們可以歸結為一點：”義務教學熱”冷了商業培訓。

但是真正能掌握吳方言,也不是一兩個星期就可以的，諸多參與過培訓班的學員，只是能基本聽懂，要說出一口流利原則的蘇州話并非一朝一夕就成的。因此得出一種結論：吳方言培訓班還是有它存在的必要性。我們需要更為系統的培訓來學習吳方言，就猶如其她語種的學習,自學和義務教學自身就存在不原則話和不規范性，因此這一市場還是很有潛力的。前期宣傳1.2.在網上建立公司網站。3.與地方政府合伙，擴大公司出名度。4.在網上上傳某些搞笑的方言視頻,及其方言配音作品。5.與旅游社.常年出差人口等合伙。印制公司的名片,分區,分行業，把一切有也許成為客戶的單位跑到。1.2.在網上建立公司網站。3.與地方政府合伙，擴大公司出名度。4.在網上上傳某些搞笑的方言視頻,及其方言配音作品。5.與旅游社.常年出差人口等合伙。出資闡明考慮到我們的經營目的,以及目前的財務狀況，我們初步擬定由四方出資,分別是風險投資商,創業者，銀行,地方教育局。我們的宗旨是將投資者的每一分出資用在最具效益與市場潛力的地方。投資報酬與退出前國際上風險資金撤出的方式重要有三種：IPO,收購,注銷。其中采用工P0方式的公司一般要有健全的資我市場的支持;而注銷則意味著風險公司的失

敗。因此，結合我們公司的經營目的，以及中國資我市場的現狀,我們決定采用由管理者自身收購或者由風險投資者繼續持股，成為戰略投資者的方式，我們有信心使第二種方式成為風險投資者的首選，如果選擇第一種方式,我們將在第五年實現風險資金的完全退出。風險分析市場存在競爭風險.語言有關產品研發風險.不擬定性風險,成本控制風險.競爭風險,政策風險等,我們將采用相應措施盡量減少這些風險。經營預測與財務分析客戶服務前期收集.管理.分析.應用客戶數據，分析出客戶的個性化需求,并對這