統編道德與法治

二年級教材解讀與實施建議總體教學提示關聯兒童生活，彰顯課程價值3、8

把握核心主題，厘清邏輯關系回應課程轉型，落實法治教育6、11凸顯人文價值，張揚學科特質9、10、13、14、15、16關注學程設計，引發教學互動5、7、12理解副版教材，體現教學張力4……

關聯兒童生活，彰顯課程價值編寫目的合理安排自己長時段的閑暇生活。規律作息，親近自然，喜歡在大自然中活動。能夠在成人幫助下制定自己的生活小目標，并努力實現。二年級上冊關聯兒童生活，彰顯課程價值利用經驗生活豐滿當下生活引領未來生活二年級上冊關聯兒童生活，彰顯課程價值利用經驗生活豐滿當下生活引領未來生活二年級上冊把握核心主題，厘清邏輯關系明線：現實生活中的時空線索。是“學本”，實現與孩子的對話。暗線：道德生活中的成長需求。是“教本”，實現與教師的對話。編寫目的理解國慶節的國家歷史意義。了解國旗、國徽、國歌等國家象征及有關法律內容。明確與國家象征相關的正確的日常生活行為。

把握核心主題，厘清邏輯關系了解校園生活的制度化特征重行為指導將抽象的國家意識具體化重意義理解二年級上冊把握核心主題，厘清邏輯關系我的新生活物理空間

我們的班級生活公共空間二年級上冊回應課程轉型，落實法治教育編寫目的理解公共場所排隊的重要性。懂得不同場所正確的排隊方式。明白守規則與懂禮讓兼顧的生活智慧。二年級上冊回應課程轉型，落實法治教育二年級上冊凸顯人文價值，張揚學科特質編寫目的理解公物的概念。了解自己身邊的公物的狀況。產生愛惜公物的情感。有切實保護公物的行動

二年級上冊凸顯人文價值，張揚學科特質二年級上冊9.這些是大家的凸顯人文價值，張揚學科特質二年級上冊9.這些是大家的第二次教學設計：教師：學校里的公物出現了損壞的情況，大家在課前的“我與學校

物品交朋友”活動中做了調查，你們發現是怎樣造成的嗎？教師出示課前拍的公物損壞的情境：情境一：在課桌上做算式情境二：擦過黑板后，在地面上磕板擦上的粉筆灰第一次設計：教師：學校里的公物出現了損壞的情況，我們該怎樣做呢？學生：要愛護公物教師：怎樣做才是愛護公物呢？學生：自己不破壞，見到破壞的現象要制止。對于二年級學生來說，怎樣才是不損壞公物呢？凸顯人文價值，張揚學科特質二年級上冊9.這些是大家的

不損壞公物的方法：不在課桌上做數學，訂一個計算本，每次做數學時，放在旁邊做草稿用；保護黑板擦，不用黑板擦扔著玩，擦完黑板，輕輕抖掉板擦上的粉筆灰......用活動將課堂與生活鏈接，讓學習對生活有意義。關注學程設計，引發教學互動編寫目的了解公共生活中聲音文明的必要性。能辨識公共場所的聲音文明標識。形成公共生活中聲音文明的自覺并有相應的責任感。

二年級上冊關注學程設計，引發教學互動二年級上冊理解副版教材，體現教學張力獨立目標遞進深化平行補充隸屬目標直接隸屬間接隸屬二年級上冊謝謝Thanks9、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2月-232月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。16:25:4016:25:4016:252/3/20234:25:40PM11、人總是珍惜為得到。2月-2316:25:4016:25Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請。16:25:4016:25:4016:25Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2月-232月-2316:25:4016:25:40February3,202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20234:25:40下午16:25:402月-2315、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。。二月234:25下午2月-2316:25February3,202316、業余生活要有意義，不要越軌。2023/2/3